Нод по обучениям детей правилам безопасного поведения на дорогах «Транспорт бывает разный»

Конспект организованной образовательной деятельности

«Транспорт бывает разный»

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге детей средней группы через развитие и формирование речевой деятельности.

Задачи:

1. Продолжать работу по речевому развитию детей, освоению терминов и понятий основ безопасного поведения на дорогах, активизировать активный и пассивный словарный запас;

2. Учить детей в правильном и четком произнесении звука ж(изолированного, в звукоподражательных словах), упражнять в умении определять место звука в слове;

3. Закрепить знания о видах транспортных средств;

4. Развивать стремление к соблюдению правил безопасного поведения на дорогах; развивать наблюдательность, логическое мышление, речевую активность;

Интеграция содержания целевых ориентиров образовательной области «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа: чтение стихотворения, отгадывание загадки.

Оборудование и материалы: ИКТ, изображение транспортных средств различного вида транспорта (воздушного, водного, наземного), картонные виды изображения автобусов, водителей и пассажиров.

Ход организованной образовательной деятельности (далее -ООД)

Организационный момент.

(Дети встают в круг. Воспитатель произносит слова)

Что как звучит.

Ладушки-ладушки!

Едем в гости к бабушке!

Разойдись, народ:

Дзинь-дзинь!

Нас велосипед везет:

Дзинь-дзинь!

И машина хороша:

Би-би!

Едем-едем не спеша:

Би-би!

На поезде мы ехали:

Чух-чух-чух!

Постучим в окошко:

Тук-тук-тук!

Динь-динь!

Динь-дон!

Бабушка, пусти нас в дом!

Быстро часики бегут:

Тик-так!

Вы, ребятки, торопитесь:

Топ-топ-топ!

Топ-топ-топ!

- Ребята, послушайте загадку.

Он и водный, и воздушный,

И бывает он на суше.

Грузы возит он большие,

Возит он и пассажиров.

Что же это, угадай,

Про подсказку не забывай!

(Ответ детей: транспорт)

Воспитатель:

- Правильно, конечно же, это транспорт. Ребята, посмотрите на экран, что вы видите? (Ответы детей: Транспортные средства разного вида).

- Давайте назовём, каждый вид транспорта. (Грузовик, самолет, велосипед, корабль, подводная лодка).

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, еще раз на экран, скажите на какие группы можно разделить все эти транспортные средства. (Водный, наземный, воздушный). Правильно, все эти транспортные средства движутся в определенной среде (обращает внимание детей на слайд).

- Дорога это выровненная полоса земли, укрепленная песком и щебнем и сверху покрытая асфальтом. На дороге есть проезжая часть для транспортных средств и тротуар для пешеходов.

- Воздух – это смесь газов, из которых состоит атмосфера, покрывающая всю нашу планету Земля, и которым дышат люди, животные. По воздуху летают воздушно транспортные средства самолеты и вертолеты.

- Вода – это жидкость, которая образует ручейки, реки, озера, моря и океаны. По водным путям ходят (плавают) водные транспортные средства.

- По какой среде будут передвигаться: грузовые, легковые автомобили? (движутся по дороге). Самолет, вертолет? ( летят по воздуху). Подводная лодка, катер, корабль? (плывут по воде).

Воспитател:- А теперь проверим, на сколько же вы хорошо запонмнили виды транспорта. На столе три ящика, вам нужно выбрать транспорт и разложить их по той среде по которой они пердвигаются. (Выполняется коллективная работа детей).

- Молодцы! Все справились!

Воспитатель: - Обратите свое внимание на следующий слайд. Вам знакомы эти транспортные средства? (Воспитатель обращает внимание детей на экран). (автобус, троллейбус, трамвай).

- Ребята, где мы можем с вами встретить эти транспортные средства? (В городе)

- А к какому виду транспортных средств мы их можем отнести: наземный, подземный или воздушный? (Наземный).

- Молодцы! А для кого они предназначены? (Для пассажиров).

Воспитатель приглашает детей за стол для продолжения занятия.

- Прежде чем начать заниматься, предлагаю вам сделать речевую гимнастику и повторить скороговорку.

Алки-Алки-Алки – у машины колеса, а не палки;

Ан-Ан-Ан- на пароходе главный капитан;

Ают-ают –ают- самолеты быстро летают.

- А теперь добирайтесь до своих рабочих мест на том транспортном средства, который вам больше всего нравится.

- Присаживайтесь удобнее, я вам хочу рассказать одну очень веселую историю, она называется «Жужащий автомобиль».

- Летел жук, по своим делам, жужжал свою любимую песню «Жжжж-жжж-жж» (Какую песню напевал жук? (хоровые или индивидуальные ответы)).

- Увидел он, как стоит желтая машина «Жигули», обрадовался: «Какой красивый жжжелтый цветок» (О чем обрадовался жук? (хоровые или индивидуальные ответы)). Залез в жигули, осмотрелся: «Красиво! Жжить можно!» (Что прожужжал жук? (хоровые или индивидуальные ответы) Скажите к какому виду транспорта мы отнесем жигули?). Но вдруг, кто-то открыл дверь автомобиля и сел в него. Это был водитель Женя. ( Как звали водителя Жигули? (хоровые или индивидуальные ответы)). Водитель Женя завел машину Жигули, мотор сильно зашумел Жжжж-жжж. (Как зашумела машина? (хоровые или индивидуальные ответы)). Жук очень сильно испугался и прожужжал «Жжжуть! Куда я попал? Какой ужжжасный цветок», и скорей поторопился покинуть его. (О чем жук жужжал на этот раз? (хоровые или индивидуальные ответы)).

- Ребята скажите, пожалуйста, какой звук слышится в словах Женя, жук, жигули, жжужит? (Ответы детей). Давайте вспомним песню жука: ж-ж-ж. Песня жука поется звонко, ее поет даже наше горлышко. Приложите ладонь к горлу и спойте: «Ж-ж-ж». Вы слышите, что горлышка поет? Значит это какой звук? (звонкий). В слове жигули, звук [Ж] слышится в начале или в конце слова? (в начале слова).

-Перед вами на столах лежат изображения транспортных средств. Возьмите красный карандаш и обведите наземный вид транспорта, синим карандашом обводим водный вид транспорта, а воздушный вид транспорта зеленым. А теперь переворачиваем свои листочки и по точкам дорисовываем те элементы транспорта, которые забыл дорисовать художник.

- А теперь нам нужно сесть на свой любимый транспорт и поехать дальше. А поедем мы с вами вот к тому мольберту (воспитатель обращает внимание детей), где нас ждет следующее задание.

Воспитатель: - мы с вами сейчас сядем на свой транспорт и поедем к нашему рабочему месту. Готовы? Поехали! Упражнение называется «Закончи предложения». Я буду вам зачитывать предложения, а вам нужно будет его закончить, опираясь на рисунки. Например:Пассажиры выходят из автобуса.

Ребята ловят рыбу … (с лодки)

У Паши есть… (Велосипед)

Пассажиры плывут на большом …(Корабле)

У Маши красивый …(Самокат)

Папа Сережи работает …. (Шофером).

- Ребята скажите, пожалуйста, какими тремя видами транспорта мы с вами сегодня познакомились? (индивидуальные ответы детей). А какой звонкий звук сегодня был у нас в гостях?

- «Вы хорошо сегодня работали, вы большие молодцы! Давайте похлопаем себе".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507466-nod-po-obuchenijam-detej-pravilam-bezopasnogo