Буклет «ПОШШШУМИМ и пошшшуршшим» ( постановка звука Ш)

Как правило, звук Ш формируется на 3 – 5-ом году жизни детей. Сначала ребенок произносит его нечетко, возможна замена на свистящий звук С. В норме произношение шипящего звука быстро нормализуется. Но оно может оставаться и неправильным при определённых причинах.

Нарушению произношения звука Ш могут способствовать следующие факторы:

- нарушение речевого дыхания;

- не сформированный речевой слух;

-слабость артикуляционного аппарата;

- аномальный прикус,

- неправильное строение неба, кривой рост зубов, аномальное строение уздечки.

Работа по постановке звука Ш требует определённого подхода, для каждого ребёнка она индивидуальна.

Но общие принципы и способы постановки этого звука применяются с успехом в коррекционной работе.

Постановка звука Ш осуществляется в несколько этапов, включает артикуляционную и дыхательную гимнастику, занятия на постановку и автоматизацию звука.

Можно попробовать поставить звук Ш самостоятельно. Рассмотрим наиболее доступные способы его постановки, которые можно выполнять в домашних условиях.

Артикуляция звука Ш правильная, когда речевые органы располагаются следующим образом:

- губы незначительно выдвинуты вперед, сложены в форме открытой трубы;

- кончик языка поднимается к небу, но не упирается в него. Должна остаться щель;

- язык чашеобразно выгибается, боковыми краями прижимается к внутренним сторонам верхних зубов.

Голосовые связки остаются расслабленными. Воздушная струя свободно выходит изо рта.

Первый и обязательный этап логопедического занятия – артикуляционная гимнастика. Она необходима для возвращения тонуса мышцам речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика

для постановки звука Ш :

После того, как ребёнок освоил артикуляционные упражнения, можно приступать к важному этапу – постановке звука.

Предлагаю вам следующие способы постановки звука Ш, на мой взгляд они доступны и эффективны.

От звука С.

Ребенок поднимает язык к небу, расслабленно проговаривает С. Затем выпускает воздух, продолжая произносить. Выходит шипящий звук. Воздушная струя должна идти без напряжения лицевых мышц, искажения мимики. Такое упражнение помогает ребенку понять, чем свистящие звуки отличаются от шипящих.

От звука Т.

На первом этапе ребёнок учится дотрагиваться кончиком языка до верхних зубов, чуть выдвигая его. Так отрабатывается звук Т. Далее мягкая форма Т несколько раз проговаривается в медленном темпе. При произношении выдыхаемый воздушный поток удлиняется, кончик языка не нужно дотягивать до зубов. В результате формируется Ш.

От звука Р.

Такой прием практикуется, когда у ребенка нет проблем с произношением Р. Звук Р проговаривается шепотом, воздушная струя постепенно ослабевает, прекращает вибрировать. Появляется оттенок шипения.

Следующий этап - автоматизация звука Ш. Сначала звук ставится изолированно; затем закрепляется в слогах; проговаривается в словах и фразах; и только после закрепляется в стихотворениях, скороговорках, чистоговорках.

МБУ « Центр ППМСП»

Суземского района

Брянской области

БУКЛЕТ

« ПОШШШУМИМ

И

ПОШШШУРШШИМ»

( постановка звука Ш)

подготовила: учитель-логопед О.Н. Волкова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507663-bukletposhshshumim-i-poshshshurshshimpostan