Перспективное планирование образовательная область развитие игровой деятельности в ( группе раннего возраста)

№

Тема

Программное содержание

Методическое сопровождение (стр. .№)

СЕНТЯБРЬ

1

Занятие 1

Вызвать у детей положительные эмоции; обогащать внимание; пробуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого.

38

2

Занятие 2

Ввести детей в игровую ситуацию; дать эмоциональный заряд; вызвать двигательную активность.

39

3

Занятие 3

Заинтересовать детей сюжетом игры; вовлечь в игровую ситуацию; дать эмоционально положительный заряд.

40

4

Занятие 4

Дать детям представление о сборе урожая зерновых, вовлекать в игру, развивать чувство ритма.

41

ОКТЯБРЬ

1

Занятие 1

Обогащать эмоции, пробудить двигательную активность детей.

42

2

Занятие 2

Познакомить детей с урожаем овощей; приобщить к двигательной импровизации.

43

3

Занятие 3

Познакомить детей с новой сказкой, побуждать двигаться под музыку в соответствии с ее характером.

45

4

Занятие 4

Развивать интонационно-речевые умения детей; познакомить с новой сказкой; учить следить за словами и действиями героев-игрушек.

46

НОЯБРЬ

1

Занятие 1

Вовлечь детей в игровую ситуацию; дать представление о темпе движения; учить изображать голосом разные интонации.

47

2

Занятие 2

Вовлекать детей в игровую ситуацию; учить использовать воображаемые действия и предметы.

49

3

Занятие 3

Вовлекать детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам.

51

4

Занятие 4

Приобщать детей к театральной деятельности; учить следить за сюжетом спектакля; вовлекать в игру.

52

ДЕКАБРЬ

1

Занятие 1

Развивать чувство цвета; вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию; вовлекать в двигательную импровизацию.

55

2

Занятие 2

Побуждать детей к двигательной импровизации; развивать интонационную выразительность голоса.

57

№

Тема

Программное содержание

Методическое сопровождение (стр.№)

3

Занятие 3

Развивать чувство ритма, умение пользоваться интонацией; учить пересказывать знакомую сказку; развивать двигательную активность детей.

58

4

Занятие 4

Приобщать детей к новогоднего праздника, учить следить за сюжетом спектакля, вызвать положительные эмоции.

59

ЯНВАРЬ

1

Занятие 1

Приобщать детей к новогоднему празднику; вызвать эстетические чувства; побуждать к свободной пляске.

60

2

Занятие 2

Учить детей вслушиваться в сюжет сказки, отвечать на вопросы по знакомой сказке; побуждать к импровизации.

62

3

Занятие 3

Дать детям представление о восходящей и нисходящей интонации речи; учить соотносить сюжет и действие; вызвать эмоциональный отклик на игру.

63

4

Занятие 4

Развить чувство прекрасного, вводить в музыкально-художественный образ; побуждать к двигательной импровизации; развивать речь.

64

ФЕВРАЛЬ

1

Занятие 1

Знакомить детей с русским народным творчеством, воспитывать поэтическое восприятие, вовлекать в совместное пересказывание знакомой сказки, побуждать к игре с движением.

66

2

Занятие 2

Учить детей вслушиваться в интонацию голоса воспитателя и подражать ей, пересказывать сюжет знакомой сказки. Развивать двигательную активность.

69

3

Занятие 3

Вызвать эмоциональный отклик на зрелищное представление, пробуждать интерес к театрализованной игре.

70

4

Занятие 4

Вовлекать детей в ролевое взаимодействие, приобщать к драматизации на основе русского фольклора, развивать поэтический слух.

71

МАРТ

1

Занятие 1

Вызвать у детей доброе отношение к сюжету игры; вовлекать в игру-импровизацию, учить соответствовать образу роли.

73

2

Занятие 2

Вовлечь детей в игру-путешествие, развивать чувство ритма.

75

3

Занятие 3

Знакомить детей с приметами весны, учить соотносить природные явления и музыкальные образы; побуждать выражать образ в двигательной импровизации.

77

4

Занятие 4

Дать детям представление о жизненной логике сюжетно-ролевой игры, учить относиться к кукле как к живому существу, вовлекать в ролевое взаимодействие. Развивать речь и мышление.

№

Тема

Программное содержание

Методическое сопровождение (стр.№)

АПРЕЛЬ

1

Занятие 1

Познакомить детей с новой сказкой, вовлекать в игровую ситуацию, учить воспринимать действие в сюжете, побуждать к двигательной активности.

80

2

Занятие 2

Развивать воображение детей; побуждать к двигательной активности и самостоятельности в импровизации.

82

3

Занятие 3

Развивать речь детей, побуждать к вхождению в роль, учить действовать в импровизации самостоятельно.

83

4

Занятие 4

Побуждать детей к выразительному звукоподражанию; учить исполнять роли в коллективной импровизации.

85

МАЙ

1

Занятие 1

Развивать эстетическое отношение к миру, развивать чувство ритма; побуждать к пляске. Учить отзываться на контрастное настроение в музыке; пересказывать знакомую сказку.

86

2

Занятие 2

Воспитывать уважение к труду, вызывать творческую активность к вхождению в роль.

88

3

Занятие 3

Вовлекать детей в ролевое взаимодействие, развивать игровые умения, увлечь драматизацией.

90

4

Занятие 4

Учить детей следить за сюжетом игры, воспитывать навыки самообслуживания и гигиены, развивать двигательную активность.

91