Интегрированное занятие «Экологические проблемы животного мира морей и океанов»

Ф.И.О.педагога

Икрянникова Анжелика Рамеловна

Группа

Подготовительная

Тема занятия

«Экологические проблемы животного мира морей и океанов»

Тип занятия

Интегрированное

Цель занятия

Воспитать у детей бережное отношение к окружающей среде и исчезающим видам животных. Приобщение к экологической культуре.

Задачи

-Дать детям представление о разнообразии животного мира, выявить причины почему нужно их охранять

-Познакомить детей с тем как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга

-Развивать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, умение анализировать делать выводы, логическое мышление, связную речь

- активизировать словарь детей (млекопитающие,деликатес)

Планируемые результаты

Совершенствование умений ,знаний и навыков

Ресурсы(наглядное пособие ,ИКТ)

Раздаточный материал (пазлы),различные виды мусора( целлофановый пакет,бутылка пластиковая, брусок деревянный,бумага,монетка,шарик,маска медецинская, ИКТ оборудование ,проектор ,экран ,ноутбук

Литература

Интернет-источники:https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/09/03/elektronnaya-kniga-s-n-nikolaeva-yunyy-ekolog-sistema;

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2017/04/07/avtorskaya-programma-ekologicheskaya-azbuka

1. Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 336с. В пособии излагаются методы и формы организации воспитательно-образовательного процесса в области экологического образования, подробно рассматриваются современные программы, технологии экологического воспитания дошкольников, даются советы по организационно-методическому руководству этим процессом в ДОУ.

2. Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры.- 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О.Ф. Горбатенко. - Волгоград: Учитель, 2008. - 286с. Основная задача сборника - оказать практическую помощь руководителям и педагогическому персоналу ДОУ в разработке системы методической работы и планирования по экологическому образованию.

Этап занятия

Цель этапа

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Формируемые результаты(интегративные качества)

Организационный

Мотивация, проблемная ситуация

Поисково-практический

Заинтересовать детей ,мотивировать на дальнейшую деятельность

Решение проблемы, выполнение заданий

Здравствуйте ребята! А вы знаете что отмечают 19февраля? 19 февраля это

Всемирный день защиты морских млекопитающих или День кита. И представляете мне пришло голосовое сообщение от кита , давайте его послушаем

1слайд: голосовое сообщение от кита запись)

И сегодня мы с вами превратимся в октонавтов и погрузимся в подводный мир на подводной лодке.

Но для этого нам нужны скафандры. Надевайте скафандры и залезайте в лодку.

Кто же нам повстречается первым….

О ребята я вижу чей-то огромный хвост..

2слайд-картинка хвост кита

Как вы думаете кто это может быть?

Послушайте загадку:

Остов с пальмой водяной,поздоровайся со мной. Он обиженно пыхтит ,я не остров ,я же ….кит!

Конечно же это кит!

3слайд-картинка –кит

Ребята а почему мы его сравниваем с островом?

А как вы думаете что за водяная пальма у него на спине?Откуда этот фонтан?

Это ноздри кита .которые находятся на вершине головы и из них когда животное дышит выходит фонтан пара.Кит хоть и живёт в воде он поднимается на поверхность очень часто чтобы подышать воздухом.Так кит рыба или нет?

Своих детёнышей они кормят молоком.

Плывём дальше…

Ловко плавает, ныряет, Иногда нас покатает. В море он такой один! Догадались кто… (Дельфин)

4 слайд –картинка-дельфин

Ребята дельфины –теплокровные животные и их температура тела всегда одинакова и не отличается от человеческой. А какая температура человека считается нормой?Вы знаете?Дышит дельфин тоже как человек –лёгкими.Дельфины тоже вскармливают своих детёнышей молоком. Значит дельфин рыба или животное?

Ребята а теперь предлагаю вам сделать подводную зарядку от капитана краба

5слайд- краб зарядка(запись)

Теперь вернёмся к нашему путешествию.

Отгадайте : Треугольником плавник,океаны бороздит,пасть от злости распахнула,рыба-хищница…акула. Молодцы ,правильно!

Ребята вы занете .что акула это хищник. А вы знаете почему у акулы всегда приоткрыт рот?Акуле приходится плавать с открытым ртом ,чтобы захватить воду ,иначе кислород не будет поступать ко всем органам.

Ребята а ещё у акулы прекрасный нюх,который в тысячи раз острее человеческого. Больше всего у акулы ценятся плавники,а не её мясо, которое считается деликатесом в ресторанах. И широко применяется в медицине. Ребята акула мне рассказла по секрету что у неё часто болят зубы потому что она ест мусор который люди выкидывают в море и океан.

Давайте ей поможем.

Дидактическая игра «Рассортируй мусор»

Ребята вам нужно распределить мусор который растворяется в воде и который не расстворяется.

Отправляемся дальше мы с вами..

Отгадайте кто это:

«Ты со мною не знаком?я живу на дне морском,голова и восемь ног, вот и я весь…осьминог.Правильно дети,это осьминог

6слайд-картинка осьминог

Осьминог самый умный среди беспозвоночных. Он поддается дрессировке,имеет хорошую память и различает геометрические фигуры.Его укус очень ядовит. Он очень ловко умеет маскироваться.

Ребята кажется мне пришло голосовое сообщение …от кого же это..давайте послушаем.

7слайд- голосовое сообщение от кита(запись)

Наше путешествие подошло к концу,теперь мы можем возращаться в детский сад

Слушают, отвечают на вопросы

Мы поможем тебе

Одевают скафандры и садятся в лодку(построена из стульев)

Ответы детей

Отвечают –кит

Ответы детей,рассуждения

Пытаются сделать выводы

Вместе с воспитателем делают зарядку

Подходят к столам где лежит реквезит

Выполняют сортировку

Потребность в познавательном общении со взрослым и сверстниками.

Способность рассуждать логически.

Проявление интеллектуального интереса,догадки

Рефлексивно-оценочный

Подведение итогов

Ребята где мы с вами сегодня побывали?

А что вы запомнили нового ?

А с кем мы с вами познакомились ?Я вам предлагаю собрать пазлы и назвать кто у вас получился

Ответы детей.выводы.

Собирают пазлы.

Эмоциональная отзывчивость.Речевая активность. Проявление инициативы в общении, делятся впечатлениями.