- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Адаптационное занятие с детьми младшего возраста «Маленький мышонок»
Цель:
1. способствовать формированию у детей доверительного отношения к педагогам, сверстникам.
2. снятие психоэмоционального напряжения
230
1
Адаптационное занятие с детьми младшего возраста «Маленький мышонок»
Цель:
способствовать формированию у детей доверительного отношения к педагогам, сверстникам.
снятие психоэмоционального напряжения
ход занятия:
массаж ладоней массажным ежиком су джок
появляется игровой персонаж – мышонок Пик, здоровается с ребятами.
пальчиковая игра «Перчатка» (С.Железнов и Е.Железнова). Больше всего на свете озорной мышонок любит играть.
Весёлая мышка перчатку нашла, | Ладонь раскрыта, пальцы растопырены (перчатка) Поворачивают руки то ладонью, то тыльной стороной вперед. |
Гнездо, в ней устроив, мышат позвала. | Ладони смыкаются "ковшом", раскрываются, смыкаясь боковыми сторонами, сгибаю – разгибают пальцы («зовущий жест») |
Им корочку хлеба дала покусать, | Кончиком большого пальца поочередно нажимать на кончики остальных пальчиков. |
Отшлёпала/погладила всех | Большой палец гладит остальные (скользящим движением от мизинца к указательному. |
и отправила спать. | Ладони прижаты друг к другу, кладутся под щеку (спят). |
На слово "отшлёпала" - стучать (шлёпать) подушечкой большого пальца по остальным. | |
упражнение «Мышь и часы» Е.Железнова
(Перебираем пальчиками ("бежим") от коленочек до макушки ).
Мышь полезла в первый раз Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: "Бом!", Мышь скатилась кувырком. | (Один хлопок над головой). (Руки "скатываются" на пол). |
Мышь полезла второй раз Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: "Бом, бом!" | (Два хлопка). (Руки "скатываются" на пол). |
Мышь скатилась кувырком. Мышь полезла в третий раз Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: "Бом, бом, бом!" | (Три хлопка). Мышь скатилась кувырком. |
упражнение «Маленькая мышка»
Маленькая мышка по городу бежит (бежим пальцами обеих рук по столу или коленям),
Глядит ко всем в окошки (сложив пальцы рук круглым окошечком, заглядываем в него или в два окошка),
И пальчиком грозит (грозим пальчиком):
«А кто не лёг в кроватку? (руки прижать ладонями друг к другу и положить под щеку),
А кто не хочет спать? (переворачиваем руки на другой «бок», под другую щечку),
Такого непослушного
Я буду щекотать!» (щекочем пальчиками то одну, то другую ладошку или дитенка).
Игра «Мышка и друзья».
Выбирается ребенок, который будет изображать мышонка. Он садится в круг и сворачивается калачиком. Психолог вместе с остальными детьми образуют круг вокруг «мышонка», водят хоровод и поют песенку.
«Шли по лесу, не спеша,
Вдруг увидели мышат.
-Мышка, мышка, - мы друзья,
Дай погладить нам тебя».
Все подходят к мышонку и ласково прикасаются к нему. Игра повторяется 2 – 3 раза. (Чтобы каждый ребенок побывал в роли мышонка, можно предложить сесть в центр круга сразу нескольким детям.)
Психогимнастика «Тихий час для мышат»
Ребята, давайте сами превратимся в мышат. Покажем, как откусываем кусочки сыра – обедаем. Гладим животик – наелись. Покажем сонным писком, что хотим спать. Затем мышата укладываются на коврик «спать». Потом встают, подтягиваются, улыбаются (можно повторить 2-3 раза).
Творческое задание
Пока мы играли, наш маленький непослушный мышонок убежал от нас, заблудился и теперь не может отыскать дорожку домой. Давайте мы с вами ему поможем, выложим солнышко из ярких крышечек, о маленький мышонок увидит лучики и вернется к нам. Дети на ковре выкладывают из крышек контур солнышка и мышонок возвращается детям.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508149-adaptacionnoe-zanjatie-s-detmi-mladshego-vozr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- Педагогика и методика начального образования
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.