Конспект образовательной деятельности по ФЭМП «Собери картинку»

Конспект образовательной деятельности по формированию количественных представлений детей старшего дошкольного возраста «Собери картинку»

Возраст воспитанников: дошкольный возраст (6-й год жизни)

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, двигательная.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи:

Продолжать учить определять место числа в натуральном ряду.

Продолжать учить ориентироваться в пространстве, измерять сыпучие вещества условной меркой;

Развивать воображение, творческие способности; логическое мышление;

Воспитывать интерес к поисково-исследовательской деятельности, чувство взаимопомощи, силу воли.

Предварительная работа: выполнение заданий на развитие пространственной ориентации, выполнение заданий на измерение условной меркой, проведение математических дидактических игр.

Материал и оборудование: конверты с заданиями, иллюстрация к сказке «Незнайка на Луне» в виде разрезных картинок, телефон, кастрюля, стаканчики с гречневой крупой, условная мерка (ложечки), набор карточек с изображением чисел от 1 до 10.

Ход:

Воспитатель: Ребята, мне сегодня утром пришло смс-сообщение. Послушайте его

«Дорогие ребята! Пишет вам Незнайка, сегодня утром я случайно порвал иллюстрацию из сказки, а из какой не могу понять, ветер все кусочки разбросал и теперь я не могу собрать картинку. Помогите мне, пожалуйста, собрать её!»

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем?

(Ответы детей)

Воспитатель: Для того чтобы найти все части картинки, нам необходимо выполнить задания. А чтобы узнать, что делать, вам нужно найти в группе предметы, которые не должны здесь находится. Предметы эти совсем обычные, но лежат в необычном месте.

Дети находят в музыкальном центре кастрюлю.

Воспитатель: Где её место?

(Ответы детей)

Воспитатель: Давайте пройдём туда.

Дети проходят к шкафу и находят там задание.

Задание 1. «Какое число пропущено?»

Воспитатель: Ребята посмотрите в конверте приготовлено задание для нас и карточки с изображением чисел от 1 до 10.

Воспитатель перед детьми выкладывает ряд чисел, пропуская одно любое число, и предлагает детям найти ошибку.

Воспитатель: Ребята, где я допустила ошибку? Какое число я пропустила?

Дети: Число «три»!

Воспитатель: Молодец! Положи, пожалуйста, карточку с изображением числа «три», туда, где оно должно находиться.

Дети выполняют задание педагога.

Далее игра повторяется ещё 2-3 раза, роль ведущих берут на себя дети.

Воспитатель: Ребята, где у нас в группе изображены все эти числа?

Дети находят в группе числа (центр математики). Находят конверт с фрагментом иллюстрации и второе задание.

Задание 2. «Ориентировка в пространстве»

Воспитатель: Чтобы найти второй фрагмент сказки вам необходимо следовать инструкции: сделайте три шага прямо, затем повернитесь направо и сделайте ещё 6 шагов, повернитесь налево и пройдите прямо 4 шага.

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Дети находят конверт с фрагментом иллюстрации и заданием.

Задание 3. «Измерение сыпучих веществ условной меркой»

Воспитатель: Задание: Как узнать, сколько крупы в стакане?

После проведения педагог отдаёт детям последний фрагмент сказки.

Воспитатель: Ну, вот мы с вами нашли все части картинки! Теперь Незнайка сможет собрать её! Дети, вам понравилось наше сегодняшнее приключение? Что вам понравилось больше всего? А какое задание для вас было трудным? Как вы думаете, помогала ли нам дружба справиться с заданиями? Что нового вы узнали? Где нам пригодятся эти знания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509364-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-fjemp