Конспект образовательной деятельности по ФЭМП «Спасаем Тотошку»

Конспект образовательной деятельности

по формированию количественных представлений детей

в старшем дошкольном возрасте «Спасаем Тотошку»

Возраст воспитанников: дошкольный возраст (6-й год жизни)

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, двигательная, коммуникативная.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательно развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи:

• Продолжать учить детей составлять и решать арифметические задачи;

• Упражнять в количественном и порядковом счёте;

• Закрепить названия геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник);

• Закрепить состав числа до 10, учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее;

• Развивать воображение, творческие способности; логическое мышление;

• Воспитывать умение работать в коллективе.

Предварительная работа: игры с геометрическими фигурами, работа по решению арифметических задач, чтение произведения «Волшебник Изумрудного города».

Материал и оборудование: письмо; сверток; посылочная коробка; вёдра с изображением чисел от 2 до 10, рыбки с примерами; «числовые домики» (треугольные карточки с изображение цифр от 2 до 10 и карточки с изображением цифр от 0 до 9); геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал); слайды к игре «Четвёртый лишний); карточки с буквами (слово «ДРУГ»).

Ход:

Воспитатель: Ребята! Сегодня такое хорошее утро! Давайте начнём его в радостном настроении, чтобы весь следующий день удался! Сейчас мы встанем в круг и поздороваемся друг с другом! Ребята! Сейчас я буду передавать вам мяч по кругу и говорить ласковое слово, вы так же передаёте его друг другу и говорите ласковое слово.

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель открывает дверь – там посылка.

Воспитатель: Ребята, откроем посылку?

Ответы детей.

Воспитатель открывает посылку там свёрток и конверт.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете что это?

Ответы детей.

Воспитатель: Да! Правильно! Это карта и конверт! Давайте откроем конверт, посмотрим что там. Там письмо:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам девочка Элли! Злая Бастинда спрятала моего Тотошку! Бастинда сказала, что отпустит Тотошку только если я выполню все задания и отгадаю зашифрованное слово. Но сама я не смогу справится с трудностями, которые уготовила мнеБастинда. Вы мне поможете?»

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на карту. Ребята, но посмотрите, эта карта необычная. Это карта заданий, выполняя их, мы будем получать буквы из зашифрованного слова. И так, первое задание!

Задание 1. Д/И «Улов»

Воспитатель: Нам нужно помочь рыбакам разложить рыбок в вёдра. Но у каждой рыбки своё ведро.

Педагог показывает детям ведро с цифрой 3.

Воспитатель: Ребята, в этом ведре могут жить рыбки, на которых написан пример «2+1». Как вы думаете, какие ещё рыбки могут жить в этом ведре?

Дети: «4-1», «5-2», «6-3», «7-4», «8-5», «9-6».

Воспитатель: Правильно! Молодцы!

Педагог раздаёт детям вёдра, затем показывает рыбок. Дети решают пример, который написан на рыбке и говорят, в чьё ведро эту рыбку надо положить.

После окончания игры звучит «Песенка друзей» из м/ф «Волшебник изумрудного города». Ребята получают букву «Д»

Воспитатель: Ребята! Вы слышите музыку? Значит мы правильно выполнили задание. Давайте приступать к следующему.

Задание 2. Д/И «Числовые домики»

Педагог раскладывает на столе перед детьми числовые домики.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что это? Какие это домики?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Конечно! Это числовые домики. Мы должны заселить эти домики. Например, домик числа «5». Как вы думаете, какие числа будут жить в этом домике?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Числа «2» и «3».

Дети заселяют свои домики.

После окончания игры звучит «Песенка друзей» из м/ф «Волшебник изумрудного города». Ребята получают букву «Р»

Воспитатель: Ребята! Мы снова справились с заданием! Но чтобы приступить к следующему заданию, нам нужно немного отдохнуть.

Физкультминутка.

Раз, два – стоит ракета.

(два хлопка руками)

Три, четыре – самолет.

(два притопа ногами)

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре –

(движения руками по тексту)

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре –

И на месте походили.(3 раза)

Воспитатель: ну вот мы отдохнули! Теперь можем приступить к следующему заданию.

Задание 3. Д/И «Исправь ошибку!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на доску, перед вами фигуры. Назовите эти фигуры?

Ребята, что есть у каждой фигуры?

Значит это какие фигуры?

Ребята, запомните, как они расположены. Сейчас я уберу 1 фигуру, а вы мне назовете, какой фигуры не хватает. Запомнили? Закрывайте глазки.

Педагог по ходу игры убирает 3 фигуры.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с этим заданием!

После окончания игры звучит «Песенка друзей» из м/ф «Волшебник изумрудного города». Ребята получают букву «У»

Воспитатель: Ребята, у нас осталось всего одно задание. Давайте, скорее его выполним, чтобы помочь Элли.

Задание 4. Д/И «Четвертый лишний».

Воспитатель демонстрирует детям слайды к игре «Четвёртый лишний»

Воспитатель: Посмотрите, на доску. Какой предмет здесь лишний (замок, дом, избушка, машина)?

Ответы детей.

Воспитатель: Почему?

Ответы детей.

Далее воспитатель демонстрирует детям слайды, ребята аргументируют свои ответы.

После окончания игры звучит «Песенка друзей» из м/ф «Волшебник изумрудного города». Ребята получают букву «Г»

Воспитатель: Ребята! Мы выполнили все задания! Давайте прочитаем слово, которое у нас получилось!

Дети читают слово «ДРУГ».

Воспитатель: Ребята, мы напишем это слово на листе бумаге, положим его в конверт, а когда я буду идти с работы, я зайду на почту отправлю это письмо Элли в Изумрудный город. Вы согласны со мной?

Ответы детей.

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались? Кому и зачем помогали? Что у нас получилось? Что вызвало трудности?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/509365-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-fjemp