ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. Тема: «Осень. Приметы осени»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 17 ПО 21 ОКТЯБРЯ.

Тема:«Осень. Приметы осени».

Цель:Закрепить представления детей о характерных признаках осени, осенних явлениях. Закрепить знания детей о том, что осень - это время года, закрепить последовательности месяцев в году. Расширять знания детей об осени (ранняя, золотая, поздняя).

Итоговое мероприятие:Выставка детского творчества.

Цель итогового мероприятия: закрепить знания детей о приметах осени.

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО) /Базовый вид деятельности/ Направление ООД (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

17.10

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

ОО «Познавательное развитие»

/Познавательная исследовательская деятельность/

Основы науки и естествознания Тема: «Осень. Приметы осени».

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие. Программное содержание: Продолжать формировать знания и представления детей о сезонных изменениях в природе, об изменениях, происходящих в жизни растений. Обобщить представления о связи живой и неживой природы в осенний период, о приспособлении человека к сезонным изменениям природы (внешний вид, поведение, отдых, способы удовлетворения потребностей).

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

/Музыкальная деятельность/

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

ОО «Речевое развитие» /Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность/ Развитие речи по плану учителя-логопеда.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

-И/беседа с детьми пришедшие первыми «Правила дежурных». Цель: продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

- Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

- Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй».Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать речевую культуру

-Утренний круг. Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние.Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

-Беседа с детьми «Что ты знаешь об осени?» Цель: дать детям представление о времени года «осень». Воспитывать интерес и желание подражать взрослым.

-Д/и «Волшебный мешочек». Цель: развивать у детей умение определять на ощупь предмет.

-Слушание музыкальных произведений «Дождик - дождик». Цель:знакомить детей с изобразительными возможностями музыкальных инструментов, проникнуть музыкой и представить себя в лесу, узнавание знакомых звуков птиц, ветра.

-Коррекционная работа: пальчиковая гимнастика, упражнение «Спички-палочки»

Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

С/р игра «Семья» (путешествие). Развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия.

Предложить детям конструктор для различных построек.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ПРОГУЛКА 1

-Наблюдение: «Сезонные изменения в природе». Цель: развивать представления об изменениях в природе, различать и характеризовать приметы лета.

-П/и: «С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания.

-Трудовая деятельность на участке: «Сбор листвы на участке».

Цель: вызвать желание помогать взрослым.

- Индивидуальная работа «Кто дальше метнет». Цель: развивать глазомер.

-Д/и по экологии: «Где спряталась матрешка?». Цель: найти предмет по перечисленным признакам.

Действия с предметами, орудиями, с дидактическими игрушками (выносной материал).

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

-Подъем. Закаливающие процедуры (гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение по массажным коврикам, закаливание).

- Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

-Беседа по патриотическому воспитанию «Мой адрес». Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу города Самары, номер дома, квартиры, телефона, этаж.

-Трудовая деятельность. Цель: совместный труд со взрослым: развешивание полотенец в умывальной комнате. Цель: побуждать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

-ЧХЛ К. Ушинский. «Спор деревьев». Задачи: Уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опали листья и т. д.) Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев. Подвести к пониманию важности разных.

-Разучивание пословиц «Когда двое сорятся, оба виноваты». Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека.

Игры - с/ролевая, игры-ситуации: «Собираемся на прогулку». Цель: разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Прогулка2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Наблюдение за погодой. Цели: обращать внимание на изменения в природе; развивать наблюдательность. Какие произошли в природе изменения? Какое стало небо? Как часто светит солнце? Идет ли дождь?

-Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей взаимод-ть со сверстниками.

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деятельности/

Направление ООД (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

18.10

В

Т

О

Р

Н

И

К

ОО «Физическое развитие»

/Двигательная деятельность/ Физическая культурапо плану физ.инструктора.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»/Изобразительная деятельность/ Аппликация «Осенний ковер».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие. Программное содержание: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ

ОО «Речевое развитие» /Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность/Приобщение к истокам русской народной культуры. Тема: «Град на усть Оки». Содержание: Рассказ об истории Нижнего Новгорода. Прослушивание русских народных песен (в грамзаписи).

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

-И/ Беседа пришедшие первыми «Правила поведения в общественном транспорте». Цель: воспитывать культуру примерного пешехода и пассажира.

-Утренняя зарядка. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

- Дыхательная гимнастика «Дерево на ветру». Цель: формирование дыхательного аппарата.

-Утренний круг. Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня

-Беседа на тему «Картины художников, которые рисовали осень». Цель: рассмотреть репродукции художников.

-Д/и по ОБЖ. «Что делать если потерялся». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь.

- Д/и «Осенние месяцы» Цель: закрепление знаний детей об осенних месяцах.

-Наведение порядка в игровой комнате «Каждой вещи свое место». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, развивать желание трудиться.

-Коррекционная работа: группировка предметов по цвету, шнуровка

Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Способствовать умение находить игры по интересам и учить играть совместно

Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной».

ПРОГУЛКА

-Наблюдение: «Деревья». Цель: развивать наблюдательность, за деревьями.

-Подвижная игра: «море волнуется ...». Цель: развивать у детей умение замирать, изображая фигуру.

-Трудовая деятельность на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

-И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Игра с мячом». Цель: продолжать учить бросать вверх, ловить мяч двумя руками. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность; развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

- Гимнастика пробуждения после дневного сна. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

- Закаливание – умывание прохладной водой. Цель: Формировать желание у детей укреплять здоровье.

-Просмотр познавательного мультфильма «Почему осенью листья желтеют и опадают?» Цель: расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы, учить устанавливать причинно-следственные связи.

-Индивидуальная работа: по ФЭМП с подгруппой ребят: «Слушай и считай». Цель: закрепить навыки порядкового счёта, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «На каком по счёту месте?», развивать внимание, память.

-Финансовая грамотность Игра «Кто кем работает?». Цель: На примере сказочных героев закрепить и расширить представление о профессии. Воспитывать желание познавать многообразный мир профессий, уважение к человеку-труженику.

-Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

С/р «Дом, Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

ПРОГУЛКА 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой. -Наблюдение за облаками. Отметить, что осенью они более низкие и серые, часто идут дожди. Предложить детям рассмотреть в очертаниях облаков какие-либо образы - развивать фантазию, интерес к природе

-Двигательная деятельность на развитие ориентировки в пространстве.

-

самостоятельная деятельность спортивные игры.

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деятельности/

Направление ООД (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

19.10

С

Р

Е

Д

А

ОО «Художественно-эстетическое развитие»/Изобразительная деятельность/ Рисование «Золотая осень».

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Программное содержание: Учить отражать в рисунке впечатления т золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы с кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ - 38 стр.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

/Музыкальная деятельность/

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

-Индивидуальная беседа пришедшие первыми «Правила поведения с бездомными животными». Цель: закрепить знания детей о поведении с бездомными животными

по теме.

-Утренняя зарядка. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

-Упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения

-Зрительная гимнастика «ДОМ». Цель: Укреплять мышцы глаз.

-Утренний круг. Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня

-Минутка безопасности: «Ситуации с незнакомым взрослым»

Цель: Следует рассмотреть и обсудить возможные ситуации насильственного поведения взрослого (хватает за руку, берет на руки, затаскивает в машину, подталкивает в подъезд или какое-либо строение) и объяснить детям, как следует вести себя в подобных ситуациях.

-Сюжетно-ролевая игра «Поход к стоматологу». Цель: формировать у детей умение распределять роли, способствовать объединению игровых сюжетов.

-Трудовое поручение: дежурство по столовой. Продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Способствовать умение находить игры по интересам и учить играть совместно.

Предложить родителям поиграть с детьми по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе».

Прогулка 1

-Наблюдение за улицей около детского сада. Цель: Уточнить и расширить знания о родном городе, его улицах. Развивать наблюдательность, учить замечать изменения.

-Труд в природе: Уборка опавших листьев. Приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

-И\р с группой ребят: Развитие движений. Цель:закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

-Подвижные игры«Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель:учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Самостоятельная двигательная деятельность (народные игры, хороводы).

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

-Гимнастика пробуждения после дневного сна. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

-Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей.

-ДОПестественно-научной направленности «Маленькие исследователи» Занимательные опыты и эксперименты. Цель: Закрепление свойств бумаги и воды. Закреплять умение применять лупу, знать ее назначение. Познакомить с природными лупами. Знакомство с рисованием на молоке. Знакомство с понятие звук.

-Рассматривание иллюстраций «Безопасность на дороге» Цель: закрепить правила поведения на дороге.

-ЧХЛ М. Пришвин «Этажи леса». Цель: Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета; обогащать речь фразеологизмами. Развивать умение замечать выразительно-изобразительные средства. Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность.

-Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

С\р игра «Парикмахерская»

«Сделаем куклам разные прически». Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид.

Лото «Времена года» -Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются.

-Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

-Малоподвижная игра «Время года, месяцы и дни недели». Цель: закреплять знания о временах года.

Действия с предметами, орудиями, с дидактическими игрушками (выносной материал).

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деят-ти/

Направление ООД (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

20.10

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

ОО «Познавательное развитие» /Познавательно-исследовательская деятельность/ Математическое развитие. Занятие №5.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Программное содержание:Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счет; Продолжать учить решать математическую загадку, записывать ее решение с помощью цифр и знаков, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; Формировать навыки самоконтроля и самооценки, знакомить с часами, их разнообразием и назначением. Математика для детей 6-7 лет: Учеб.-метод. пособие к рабочей тетради "Я считаю до двадцати" - М.: Сфера - 27-29 стр.

ОО «Все виды деятельности» РЗВ (Развитие зрительного восприятия)по плану учителя-дефектолога.

ОО «Познавательное развитие»

ОБЖ

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие. Тема: «Ребенок и его старшие приятели». Цель. Научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

-Беседа по теме «Профессии людей». Цель: Закрепить знания детей о профессиях, расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям. социально-нравственное воспитание, этикет

-Утренняя зарядка. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.
-Утренний круг. Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня

-Индивидуальная работа по познавательному развитию с группой ребят: какое дерево раньше всех сбрасывает листья.

-Игровое упражнение «Как мы благодарим». Формировать навыки культурного поведения, обсудить какие благодарности уместно использовать в различных ситуациях; способствовать освоению детьми соответствующих речевых конструкций.

-Работа в уголке природы: опыты по изучению свойств воздуха «Надувание мыльных пузырей, воздушных шаров» - помочь детям выявить свойства воздуха в ходе простейших экспериментов.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах (уголках) развития. Цель: способствовать умение находить игры по интересам и учить играть совместно.

Продолжать учить играть дружно, спрашивать разрешения взять игрушку.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Прогулка 1

- Наблюдение за погодой. Цель: развивать внимательность, учить выделять характерные признаки осени.

- Подвижная игра «Овощная хороводная». Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам

- Подвижная игра «Кот и мыши». Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя, развивать умение концентрировать внимание, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

-Индивидуальная работа продолжаем формировать у детей навык перепрыгивать через предмет.

-Трудовая деятельность собирание листвы граблями. Цель: воспитывать трудолюбие у детей.

Рассматривание окружающих предметов, использование художественного слова.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки, метелки).

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Гимнастика пробуждения после дневного сна. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

-Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

-ЧХЛ: Знакомство с народными приговорками. Заучивание приговорки “С горы на гору”, «Где родился – там и сгодился» Цель: Познакомить детей с народными приговорками, с особенностями этого жанра.

-Конструктивно-модельная деятельность. «Мы в лесу построим теремок» (лего и модульного конструктора с подвижными элементами). Цель: Развивать творческое воображение. Учить подражать звукам и движениям персонажей (медведя, лисы, зайца). Учить строить теремок.

-Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Игры с любимыми игрушками.

Игры в репейный конструктор.

Рисование в центре изо.деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки, метелки).

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

-Наблюдение за ветром. Цели: продолжать закреплять представления о погодных измене­ниях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

-Подвижная игра: «Карусель». Цель: развивать ловкость.

-Трудовая деятельность — хозяйственно бытовой труд, уборка игрушек после прогулки. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на территории.

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деятельности/

Направление ООД (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

21.10

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

ОО «Речевое развитие»

/Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность/ Основы грамотности по плану учителя – логопеда.

ОО «Физическое развитие»

/Двигательная деятельность/ Физическая культурапо плану физ.инструктора.

ОО «Все виды деятельности» РЗВ (Развитие зрительного восприятия)по плану учителя-дефектолога.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

-И/ беседа с детьми пришедшие первыми «Наш дом - природа». Цель: дать детям понять, что природа – это наш общий дом, продолжать формировать представление о роли природы в жизни человека, объяснить взаимосвязь человека и природы, расширять и систематизировать знания детей о природе, воспитывать заботливое отношение к природе.

-Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

-Утренний круг. Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня

-Д/и по ФЭМП: «Четвёртый лишний». Цель: развивать умение обобщать и вычленять предметы отличные от других по определенным признакам, свойствам, качествам; умение сравнивать, анализировать и делать простейшие выводы.

-Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей, организовывать работу по самообслуживанию.

-Коррекционная работа: лабиринты, нанизывание бус. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук

-Подготовка к утреннику «Осень золотая». Цель: разучить согласно сценарию слова и песни об осени.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Способствовать умение находить игры по интересам и учить играть совместно.

Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор.

Игра «Повтори» со счетными палочками.

Собирание пазлов в центре дидактических игр.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Прогулка 1

-Наблюдение за состоянием погоды. Цель:учить определять время года по характерным признакам.Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо(хмурое),какая погода (хмурая).

-Трудовая деятельность: собрать сухие листья. Цель: поддерживать чистоту на участке, доводить порученное дело до конца

-И/р по развитию двигательных умений с группой ребят: «Ходьба в колонне, врассыпную». Цель: учить выполнять команду воспитателя, строиться в колонну.

-Подвижная игра «У медведя во бору». Задачи. Учить детей выполнять движения четко в соответствии с текстом, воспитывать чувство товарищества. Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.

Беседы с детьми по предупреждению травматизма во время подвижных и спортивных игр на площадке.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

-Гимнастика пробуждения после дневного сна № 3 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

- Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

-ЧХЛ:стихотворение С. Кирсанова «Что значишь ты без трав и птиц». Цель: помочь детям понять смысл стихотворения, вызвать эмоциональный отклик.

- Театрализованные игры: Ритмопластика. (отработка движений). Развивать чувства ритма, быстроту реакции, координацию движений, двигательную способность и пластическую выразительность.

-Д/И «Какой, какая, какие?» (город, площадь, улица и т.д.). Развивать речь детей, умение придумывать прилагательные к словам.

-Работа в уголке ИЗО деятельности: Нарисуй свой город. Развивать творческие способности, умение придумывать сюжет, использовать разные средства выразительности.

Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Предложить детям карандаши для свободного рисования. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета.

Сюжетно-ролевая игра по желанию детей.

Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка 2 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

-Наблюдение за прохожими в осенней одежде. Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей. Люди надевают более теплую одежду. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются.

-Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей взаимод-ть со сверстниками.