Организация медико-педагогического контроля физкультурно-оздоровительной работы в ДОО

Организация медико-педагогического контроля

физкультурно-оздоровительной работы в ДОО

Пятаева Лариса Михайловна,

старший воспитатель

Цель физкультурно - оздоровительной работы педагогического коллектива –создание в дошкольной организации максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.

В современных условиях полноценное воспитание и развитие здорового ребенка возможно только при интеграции образовательной и медико-оздоровительной деятельности и следовательно должно осуществляется педагогами при регулярном контроле со стороны медицинских работников, старшего воспитателя, заведующей.

Этот раздел методической работы старшего воспитателя часто вызывает затруднение.

Дадим определение, что же такое контроль физкультурно-оздоровительной работы - это система регулярных наблюдений и проверок, которая включает в себя два вида контроля (контроль результатов и контроль процесса), который в свою очередь подразделяется на этапный, текущий и оперативный.

Давайте остановимся на контроле результатов (это этапный контроль).

Этот вид контроля мы проводим два раза в год. Как правило это начало года и конец года. У каждого инструктора по физической культуре есть картотека тестовых заданий и наблюдений за двигательной активностью детей с целью сбора информации о физической подготовленности детей за промежуток времени, формирования списков детей по подгруппам по уровню их физической подготовленности, внесения коррективы в планы работы с дошкольниками.

Остановлюсь подробнее на организации контроле процесса. Он может быть текущий и оперативный. Одним из видов этого контроля является медико- педагогический контроль.

Основные задачи и формы медико-педагогического контроля

Задачи медико-педагогического контроля

1. Выяснить уровень физического развития, функциональные возможности организма и уровень развития двигательного аппарата.

1. Систематически наблюдать за динамикой роста, здоровья и развития моторной функции ребенка после физических упражнений, чтобы оценить оздоровительный эффект

2. Профилактика и выявление изменений в организме ребенка при нерациональном занятии физкультурой.

3. Проведение санитарно-просветительной работы.

Остановлюсь на формах медико-педагогического контроля

Основными формами медико-педагогического контроля являются:

1. медицинское обследование детей, формирование групп здоровья, распределение детей на группы здоровья для проведения занятий физической культуры;

2. медико-педагогические наблюдения во время занятий, соревнований.

3. Санитарно- эпидемиологический контроль места проведения занятий;

4. санитарно-просветительная работа, медицинские консультации по вопросам физического воспитания;

5. медицинское сопровождение во время физкультурно оздоровительных мероприятий;

6. профилактика спортивного травматизма;

7. контроль за эффективностью организации физического воспитания в дошкольной организации.

Распределение детей на группы здоровья для проведения занятий физического воспитания

Распределение детей на группы здоровья для проведения занятий проводится следующим образом:

1. Медицинское обследование детей специалистами детской поликлиники, либо изучение медицинской карты ребенка .

2. Антропометрия

3. Определение функционального развития ребенка (использование спец. методов обследования). Оценка уровня функционального состояния организма путем определения жизненной емкости легких (ЖЕЛ), силы различных групп мышц, остроты зрения и др.

4. Оценка физической подготовленности, что включает определение у детей уровня развития физических данных.

По результатам оформляется паспорт здоровья

Также формой медико-педагогического контроля является:

- Медико-педагогические наблюдения во время занятий, соревнований

- Санитарно- эпидемиологический контроль места проведения занятий

- Санитарно-просветительная работа

- Медицинское сопровождение во время физкультурно -оздоровительных мероприятий

Контроль за эффективностью организации занятий по физической культуре в дошкольной организации

1. Место и время проведения занятий, № группы, количество детей, фамилия преподавателя.

2. Наличие конспекта занятия и соответствие конспекта к фактически проведенному занятию.

3. Санитарно-гигиенические условия места проведения занятий, температура, влажность, освещение, состояние инвентаря, соответствие одежды и обуви, проветривание, влажная уборка.

4. Соответствие нагрузки на занятии, возраст детей, состояние их здоровья, физическая подготовленность.

5. Обучение детей на занятии: правильному дыханию, наличие упражнений для профилактики нарушения осанки и плоскостопия.

6. Содержание занятия, хронометраж.

7. Характеристика влияния занятия на организм детей (физиологическая кривая, внешние признаки утомления).

Оценка эффективности занятия

Эффективность физкультурного занятия может быть оценена посредством проведения анализа его количественных и качественных характеристик.

1. хронометражные наблюдения.

В ходе проведения хронометражных наблюдений при помощи секундомера – регистрирую время отдельных видов деятельности во время занятия. При этом, в зависимости от возраста, учитывают, что:

а) вводная часть (3-4 мин.) – это организация детей и подготовка их к занятию;

б) подготовительная часть (4-8 мин) – предназначена для проведения упражнений из общей физической подготовки;

в) основная часть (8-14 мин), где раскрывается тема занятия, разделяется на два периода I период – формирование новых движений и II период закрепления их.

г) заключительная часть (3-4 мин), обеспечивает поступательное движение показателей деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной системы организма до исходного уровня (на 2-3 мин после окончания занятия).

Для оценки правильности построения занятий и соответствие мышечной нагрузки функциональным возможностям детского организма.измеряют частоту пульса у двух – трех детей перед занятием, после каждой части занятия и в конце занятия. Результаты измерения графически изображают на кривой: по горизонтали – длительность каждой части, по вертикали величина пульса.

При правильном построении занятия и адекватности физической нагрузки возможностям детского организма – физиологическая кривая характеризуется потенциальным увеличением частоты сердечных пульсаций, в вводной и подготовительной части, высоким уровнем (80 – 100% от начального пульса) в основной части, и постепенным уменьшением в заключительной части.

Низкий подъем, и ровный верхний край физиологической кривой показывает недостаточность физической нагрузки. Многоступенчатая кривая показывает о периодах бездеятельности.

Нужно знать, что пульсовая реакция зависит от величины нагрузки и уровня подготовленности ребенка к ним.

Оформляется протокол хронометража физкультурного занятия с регистрацией частоты сердечных сокращений

Для полного медико –педагогического контроля нам необходимо определить плотности занятия (моторная и общая)

Для этого также мы выбираем ребенка.

Моторная плотность

В протоколе фиксируем время, сколько ребенок находится в движении в разные части занятия. И по формуле высчитываем

МПЗ= Время затраченное на движение*100/общее время занятия

В соответствии с гигиеническими требованиями эта величина должна быть не меньше 70%

Общая плотность занятия

ОПЗ=Время педагогических затрат*100/ общее время занятия

при правильной организации должна приближаться к 100%.

24 В результате также составляется протокол и делаются медико –педагогические выводы об эффективности занятия.

В заключении еще раз хочу подчеркнуть, что медико-педагогический контроль физкультурно-оздоровительной работы ДОО важная составляющая методической работы старшего воспитателя и эффективная организация ее возможно только при тесном взаимодействии педагогов и медицинских работников!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510213-organizacija-mediko-pedagogicheskogo-kontrolj