Конспект организации непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «В гостях у хозяйки медной горы»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 140 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска

Конспект

организации непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по теме:

«В гостях у хозяйки медной горы»

Автор конспекта:

Воспитатель МДОУ «Д/с № 140 о.в.»

г. Магнитогорска

Сагитова Рима Радиковна

г. Магнитогорск, 2022г.

Тема:«В гостях у хозяйки медной горы»

Место проведения: музыкальный зал.

Дата проведения: февраль 2022 года.

Группа:подготовительная.

Количество воспитанников: 10

Категория приглашённых: педагоги МДОУ «Д/с № 140 о.в.» г. Магнитогорска

Цель: Приобщать детей к истокам культуры родного края.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять у детей знания сказов уральского писателя П.П.Бажова.

- Прививать любовь и интерес к богатой природе Урала, гордость за свою малую Родину.

- Формировать творческие способности детей.

Развивающие:

- Развивать диалогическую речь, внимание, память;

- Развивать умения детей отвечать на вопросы, применять знания, полученные при чтении художественной литературы.

- Развивать умение дружно работать в коллективе;

- Развивать зрительно-двигательную и мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, внимательность.

- побуждать детей к самостоятельности, активности;

- воспитывать любовь и уважение к родному краю, ко всему живому;

- воспитывать трудолюбие.

Организация развивающей среды:

- Макет пещеры «Хозяйки медной горы»;

- Выставка книг П.П.Бажова и его портрет;

- Выставка иллюстраций к сказам П.П.Бажова;

- Мини-музей «Волшебный мир уральских камней»;

- Ноутбук, проектор, экран, музыкальный центр;

- Столы для самостоятельной деятельности детей.

Предварительная работа:

- Чтение сказов П.П.Бажова, рассказывание детьми отрывков;

- Знакомство с биографией П.П.Бажова;

- Просмотр мультфильмов: «Серебряное копытце», «Огневушка-поскакушка», «Каменный цветок», «Травяная западёнка», «Горный мастер», «Медной горы хозяйка», «Подаренка», «Синюшкин колодец»;

- Знакомство с природой Урала через мини-музей «Волшебный мир уральских камней» организованный в группе;

- Рассматривание иллюстраций, коллекций уральских камней и изделий из них;

Работа с родителями: поездка на экскурсию в краеведческий музей г. Магнитогорска;

Работа с детьми:

- Подготовка детьми силуэтов из картона и пластилина (Хозяйка медной горы, каменный цветок, малахитовая шкатулка) для украшения их бисером;

Материал для продуктивной деятельности:

- Бисер (крупный, мелкий разного цвета), бусинки, стразы;

- Пластиковые дощечки, силуэты изделий намазанные пластилином, салфетки;

Ход непосредственной образовательной деятельности:

(звучит фоном музыка)

Воспитатель(читает стихотворение):

В моей земле богатства скрыты:

Она и золото хранит, и рядом с медью-малахиты,

Железо, мрамор и гранит, найдёшь в ней много по приметам,

Цветных камней, не только руд: рубин сияет красным цветом,

зелёным цветом изумруд, темны кристаллики агата,

Лучисты грани хрусталя, и знаменита и богата

Моя Уральская земля.

Воспитатель (в костюме хозяйки медной горы): Ребята, вы обратили внимание на то, в каком костюме я сюда пришла? (ответы детей). Правильно, потому что наше занятие будет сказочным. Вы будете мастерами, а я Хозяйкой медной горы. Я поведу вас путешествовать по сказам уральского сказочника П.П, Бажова. Хотите? Готовы? Давайте произнесём волшебные слова и очутимся в сказке: «Раз, два, три повернись в сказке окажись».

-Это кто пожаловал в мой лес заповедный, мастеровые люди или бездельники?

Дети: (мастеровые)

-Зачем пришли, богатства мои высматривать или поучиться?

Дети: (поучиться)

-Ну, коли учиться, так другой разговор. Но вы я думаю, знаете, что в ученики к себе, беру не всякого. Только смелые да удалые, весёлые да умелые попадают ко мне в гору. Приглашаю вас отправиться в путешествие по сказам П.П. Бажова и отгадать мои загадки: дети садятся на скамеечки.

(с показом иллюстраций)

1. Кто-то сидит у окошка в избушке,

А маленький козлик стоит на опушке.

Ударит копытцем - каменья летят,

И россыпи их под луною блестят.

С козликом рядом кошка Мурёнка,

И смотрит на них из окошка.

(Дарёнка)

2. Как куклёнка, девочка

Спляшет вам с припевочкой!

Появляется в огне.

Как зовут? Скажите мне!

(Огневушка - Поскакушка)

3. Козёл тот особенный был:

Правой ножкой о камешки бил,

В каком месте топнет-

Камень дорогой появится. (Серебряное копытце)

4. Сироткой рос мальчишечка:

Голубенькие глазоньки,

Волосики кудрявеньки,

А сам, наверно, в маменьку.

У мастера Прокопьича

Малахитову делу обучался

И с самой Хозяйкой медной,

Говорят в народе знался. (Данила-мастер)

5. Небольшого росту девка,

И сама вся статная,

И коса её чернява,

Да такая ладная.

Платье цвета малахита,

В косе ленты красные,

Глаза словно изумруды,

Волшебные, ясные. (Медной горы хозяйка)

«Из какого сказа эти строки?» (появляются слайды по сказкам)

1.«Глядит, - а из того водяного окошка старушонка вышла. Ростом не больше трёх четвертей. Платьишко на ней синее, платок на голове синий и сама вся синёхонька, да такая тощая, что вот подует ветерок - и разнесёт старушонку»

( «Синюшкин колодец»)

2. «Вот и повёл Кокованя сиротку к себе жить. Сам большой да бородатый, а она махонькая и носишко пуговкой. Идут по улице, и кошчонка ободранная за ними попрыгивает.» ( «Серебряное копытце»)

Ответьте правильно на вопросы:

1. Какой писатель рассказывал про уральских мастеров, да про богатства Медной горы хозяйки? (П. П. Бажов)

2. В кого превращалась Хозяйка Медной горы? (В ящерку)

3. Что подарила Степану Хозяйка Медной горы? (Малахитовую шкатулку)

4. Чьи это слова: "Пр-равильно говоришь, пр-равильно. " (Кошка Мурёнка)

- Молодцы ребята , знаете героев сказов П.П.Бажова.

-Интересно знают дети, что такое самоцветы?

На Урале проживая, знают дети или нет,

Что волшебным называют каждый камень самоцвет.

В царство своё приглашаю и богатством удивлю,

Малахитом усыпаю и пещеру покажу (хозяйка медной горы подводит к макету пещеры).

-Ребята давайте поиграем в мастеров горного дела, я буду загадывать загадки о камнях, а вы посоветуетесь и найдёте нужный камень.

1.Тот камень нежный с Урала. Нежным цветом зелёным манит.

Я только сегодня узнала, что камень зовут… (малахит)

2. В моей земле богатства скрыты, она и золото хранит

И рядом с медью малахиты, железо, мрамор и … (гранит)

3.Найдём в ней много по приметам цветных камней, не только руд.

Рубин сияет красным цветом, Зелёным цветом …(изумруд)

-Молодцы, порадовали меня знаниями, а вот теперь умения ваши проверю.

-Хочу я посмотреть, какие вы мастера-умельцы и приглашаю в мастерскую.

-Раз, два, три повернись в мастерской окажись!

(дети подходят к столам, где приготовлен необходимый материал для творческой деятельности)

-Ребята посмотрите, какая красота, так и хочется что-то сделать с этим замечательным материалом.

-А вы знаете, что изготавливают в моих мастерских?

-Ответы детей (вазы, шкатулки, бусы).

-Посмотрите на мои изделия (просмотр слайда)

-Сегодня вы у меня в гостях, и вы мои подмастерья, я предлагаю сделать свои изделия

-Может кто-то хочет изготовить новый наряд хозяйки медной горы.

Или каменный цветок.

-А может малахитовую шкатулку.

(Фоном звучит музыка, самостоятельная деятельность детей).

-Как вы работали быстро да умело, вот это настоящие мастера, полюбуйтесь, что у вас получилось.

-Ну, что ребята, вот и закончилось наше путешествие по моим владениям. Вы хорошо потрудились и за это я награжу вас своими самоцветами (угощает конфетами в цветных обёртках).

(Прощается и уходит.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510301-konspekt-organizacii-neposredstvenno-obrazova