Методическая разработка образовательной деятельности по теме «Поможем Маше накормить домашних животных»

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

Дети находятся в групповом помещении в свободной деятельности. Воспитатель развешивает фотографии осененного парка станицы на ширме. Дети обращают внимание на фото, подходят к воспитателю и рассматривают их.

Ребята, я недавно гуляла по нашей станице и сделала вот такие фотографии. Ребята, а кто знает, как называется наша станица?

Узнали, что это за место? (Парк)

Да, мои хороши, в нашей станице Старощербиновской есть такой чудесный парк.

Хлопните в ладоши те, кто уже был и гулял в этом замечательном парке.

С кем вы там гуляли?

Что вы там делали?

Вам понравилось гулять по парку?

Теперь топнут те, кто еще не был там.

А теперь помашите мне те, кто хотел бы сейчас побывать в парке и прогуляться по нему.

2 этап: способствовать планированию детьми их деятельности

Предлагаю обсудить как можно добраться до парка?

А как вы добирались до парка со своими родителями? Далеко ли находиться парк?

Ребята, посмотрите в окно, какое сейчас время года? Почему вы так решили?

Как вы думаете нам можно идти на прогулку раздетыми? Почему?

Предлагаю одеться и пойти в парк.

Курточку надели (имитируем движения). Шапочку надели (имитируем движения)

Нарядили ножки в новые сапожки, (Выставляем носочки поочерёдно)

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке (ходьба по осенней дорожке)

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте,(ходьба по осенней дорожке)

В лужи не заходите, лужи перешагните или обходите (перешагивание луж или обходят).

Дети идут по рассыпанным листочкам на дорожке, переступая через лужи, подходят к импровизированному парку (осенние деревья)

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Ну вот мы и добрались до парка. Посмотрите, как здесь красиво. Ребята, а почему в парке так много желтых листиков? Кто их раскрасил?

Да, ребята и в наш парк пришла красавица Осень. Давайте полюбуемся листочками и поиграем с ними. Воспитатель читает стихотворение, а дети подбрасывают листья и говорят «листопад».

Падают, падают листья

В нашем парке листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Воспитатель обращает внимание детей на листики у него в корзинке

Ребята, посмотрите какие листики упали мне в корзинку. Какой это лист? (Называют цвета). Какие деревья растут в нашем парке?

Давайте листики с собой в детский сад возьмем! А для чего они нам пригодятся?

Дети собирают в корзину листики.

Ребята, а что можно еще с листочками делать? Предлагаю взять из корзинки по одному листику и поиграть. Сделайте круг, пожалуйста. (Листики располагаются по кругу, на полу)

Пока музыка играет, вы бегаете вокруг листочков, как только музыка остановится, вы, находите любой листик и берете в руку, кому листика не хватило получит от меня волшебный осенний листок.

Когда игра закончится, спросить у детей какой лист ему достался.

Как сделать из волшебных листиков волшебный осенний букет?

Кому можно его подарить?

Неподалёку стоят деревья (сосна, дуб, каштан), воспитатель обращает на них внимание.

Дети, какие еще деревья растут в нашем парке?

Какие плоды на них растут?

Как вы думаете, а они нам пригодятся в детском саду?

Что мы можем с ними делать?

Ну что соберем их?

А как нам сделать, чтобы они не смешались в одной корзинке?

(Дети собирают плоды, сортируя их по корзинкам)

Ну что, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Хорошо мы погуляли и поиграли в парке.

По возвращению в детский сад дети через парк дети и воспитатель обнаруживают дорожку, которая засорена фантиками от конфет.

Ой, ребята, а что тут происходит?

Разве можно бросать фантики и мусор в парке?

Вам нравится такой парк?

Что же делать?

А что нужно делать с фантиками от конфет? Куда их надо класть? А если нет рядом урны?

Мне понравилась ваша идея собрать мусор, ну что приступим к уборке! У меня есть небольшой пакет, в него и соберем фантики, а по возвращению выбросим его в мусорное ведро.

Молодцы ребята, хорошо потрудились! Теперь наш осенний парк чистый. Отправляемся в детский сад!

Если не узнали, то воспитатель называет это место.

Ой, сколько вас много! Здорово!

Отлично!

Как весело вы провели время со своими родными.

Не расстраивайтесь ребята, это дело поправимое

Замечательно!

Обсуждение вариантов ответов детей. Выбрать походящий вариант.

Варианты ответов детей.

Вы согласны?

Ответы детей

Поделки делать, украсить группу

Играть, танцевать, подуть на него

Варианты ответов. Здорово, ребята! Какой красивый букет у нас получился!

Варианты ответов детей. Я с вами согласна! Кладите листики мне в корзину.

Поделки.

Варианты ответов детей.

Да, кто-то здесь ел конфеты и разбросал фантики.

Да, ребята, если нет урны надо положить фантик в карман, а дома уже выбросить в мусорное ведро.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.

Дети приходят на коврик, становятся рядом с воспитателем.

Ребята, хлопните, кому понравилась наша прогулка. Что понравилась делать?

Топните, кому не понравилась. Что не понравилось на прогулке?

Дети, а посмотрите с пустыми руками мы уходим из парка? Что с прогулки собой мы принесем в детский сад?

А какое полезное дело мы сделали для природы, для парка?

Помашите мне те, кто еще захочет прийти на выходных в парк со своими родителями?

Спасибо, вам, ребята, мне тоже очень понравилась прогулка вместе с вами!

Варианты ответов.

Дети перечисляют осенние дары парка.