Планирование воспитательно-образовательной работы во 2 младшей группе по теме «Домашние животные»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 1о. 10.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1. Беседа «Каких домашних животных и птиц ты знаешь?» Цель:продолжать знакомить с домашними животными, птицами и их детенышами, особенностями их поведения и питания.

2. Пальчиковая гимнастика «Идет коза рогатая»  Цель:развитие мелкой моторики рук.

3. Д/и «Кто где живет?»  Цель:закрепить умение классифицировать домашних животных и птиц.

4.Зарядка Хороводная игра «Кошки - мышки».Цель: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни, формировать и совершенствовать двигательные навыки, сохранить и укрепить здоровье детей.

1. Игра «Найди пару» Цель: развивать умение подбирать пары на основе сходного сенсорного признака. Миша, Саша.

1. Рассматривание дидактических игрушек «Домашние животные».Цель: Формировать представления детей о домашних животных, об уходе за ними, учить узнавать животных среди игрушек, различать звуки, которые они издают. Воспитывать любовь к домашним животным.

Внести дидактические игрушки «Домашние животные», игру «Найди пару».

Х.Э.Р

Р.Р

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

Р.Р. П.Р.

2.Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям Ознакомление с миром природы, РПИД)

Тема: Рассматривание картины «Кошка с котятами».

Учить рассматривать картину, называть персонажи и действия, понимать причинно-следственные связи. Уточнить знание названий детёнышей животных в единственном и множественном числе.Упражнять в отчётливом произношении звуков а, у, и

Н. С. Голицына стр.82

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за птицами.Задачи:Предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить по величине. Развивать интерес к окружаю­щей природе, наблюдательность, любознательность.

2. П. игра «Лохматый пёс» Цель:формировать умение детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

3. Дидактическая игра «Чей детеныш». Цель: называть детенышей животных, работать над развитием связной речи в процессе ответа на вопрос предложением из 2-3 слов.

1. И/у «Попади в круг» Цель: совершенствовать умение действовать с предметами;

учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Юнита, Василиса, Артем.

1. Игра-забава с заводными игрушками. Задачи:Доставить детям радость, позабавить их. Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную ак­тивность. 2. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи:Учить детей выполнять трудовые поручения с помо­щью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах, формировать умение наблюдать за поведением птиц.

Вынести заводные игрушки, корм для птиц.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

Х.Э.Р.

1. Бодрящая гимнастика.

Хождение по закаливающей дорожке.

Цель.Укреплять иммунитет детей. Формировать внутренний свод стопы.

2.Чтение произведения Маршака «Усатый-полосатый» Цель.Закрепить навык аккуратно складывать одежду на стуле.

3. Д. игра "Птицы, звери, рыбы"

Цель:упражнять в умении классифицировать.

1. Дидактическая игра «Чей малыш?»

Задачи: формировать умение детей называть детенышей домашних животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Аня, Вика Х.

1. С. Р. игра «Детский сад для цыплят»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Внести произведение Маршака «Усатый-полосатый»,д. игру "Птицы, звери, рыбы", дидактическую игру «Чей малыш?». Атрибуты для с.р.и.«Детский сад для цыплят»

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за собакой. Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

2.Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: формировать умение изображать определенные действия.

3. Дидактическая игра «Что где лежит?»Задачи:Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту. Развивать внимание.

1. Игровое упражнение «Перешагни палку» Цель:  развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. Вика М., Кирилл.

1. Игры с обручем «Покатаем обруч». Задачи.Учить детей, ловить обруч, пытаться самому, прокатить его.

Развивать моторику рук, двигательную активность.. 2. Трудовые поручения: наводим порядок на веранде. Задачи:Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. Под­держивать и поощрять желание детей трудиться, воспиты­вать трудолюбие.

Вынести мячи, машинки, обручим.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, во время прогулки обращать внимание на кошек и собак. Понаблюдать за животными, что они делают, как ходят, как «разговаривают».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 11. 10.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1. Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?» Цель:развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений.

2. Д И «В чем ошибся художник?»Цель:знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

3. Зарядка. Комплекс ОРУ «Домашние животные».Задачи: Формировать умение выполнять движения по показу взрослого, укреплять опорно-двигательный аппарат, формировать привычку к здоровому образу жизни.

1. Дидактическая игра «Шнуровка».Задачи: Развивать мелкую моторику рук, усидчивость, желание доводить начатое дело до конца, внима­ние.

Арина, Паша.

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья».Задачи:развитие игровых умений детей; побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений. Развивать умение проигрывать роль и выпол­нять несколько взаимосвязанных действий. Развивать диалогическую речь.

Внести шнуровки, иллюстрации домашних животных, атрибуты к с/р игре «Семья».

Занятия

ФР

СКР

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Пензулаева Л.И. стр.29

ПР

РР

2.Познавательное развитие. (ФЭМП)

Занятие 2 Октябрь

Познакомить со способами составления группы из отдельных Предметови выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много,один, ни одного.

Помораева И.А. с 13

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за проезжей частью.

Цели:Закреплять знания о проезжей части дороги —шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

2.П. игра «Воробушки и кот»

Цель: упражнять детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

3. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Кто как кричит» Цель:учить звукоподражать домашним животным.

1. Игровое упражнение «Бегите ко мне».Задачи:Совершенствовать у детей навыки ориентировки в пространстве. Учить правильно выполнять основные движения при беге. Настя, Мирон.

1. Игры с мячом: «Поймай мяч», «Кто выше бросит». Цель:Развивать моторику рук, умения действовать с мячом, двигательную активность.

2. ТРУД. Соберём листочки.Цель:воспитывать желание выполнять поручения.

Вынести рули, мячи, куклу, одетую по погоде, лопатки, формочки, мешки для мусора.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Цель:Облегчить переход от сна к бодрствованию. Вызвать бодрость, радость.Укреплять иммунитет у детей.

2. Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Цель:формировать умение внимательно слушать сказки.

3. Д/и «Угадай, чей голос».Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные.

1. Лепка. Д/и «Клубочек для киски». Задачи.Вызвать у детей интерес к пластилину. Учить разогревать пластилин в руке, разминать его.

Дима, Богдан.

1. Раскрашивание раскрасок по теме «Домашние животные». Задачи:формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш.

Внести пластилин, доски для лепки, раскраски «Домашние животные».

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за работой дворника.Задачи:Познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях. Воспитывать уваже­ние к труду, учить видеть его результаты. 2.Игра на координацию речи с движением «Пес»Цели: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие мимики, работа над интонационной выразительностью речи и силой голоса.

1. Игровое упражнение «Мяч в круге». Задачи:Учить детей выполнять метание мяча в обруч двумя руками. Развивать крупную моторику рук, зрительную координацию. Артем, Соня В.

1. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи:Учить детей выполнять движения в соответствии стекстом (ходьба, прыжки, приседания). Обогащать двигательный опыт.

2. Трудовые поручения: сбор игрушек. Задачи:Формировать у детей элементарные навыки органи­зации совместной деятельности, поддерживать стремление оказывать помощь сверстникам.

Вынести мячи, ведерки, лопатки, формочки.

Работа с родителями

Предложить родителям повторить с ребенком названия домашних животных, и почему эти животные называются домашними (живут рядом с человеком, приносят человеку пользу, а он ухаживает за ними).

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда: 12.10.

Утро:

П.Р

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

1. Беседа «Почему они домашние?»

Рассказ воспитателя «Как появились домашние животные» .

Цель:привлечь внимание детей, дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных.

2. Рассматривание иллюстраций «Как люди ухаживают за животными».

Цель:воспитывать бережное и доброе отношение к животным.

3. Зарядка . С/и «Бычок».Задачи : Повысить двигательную активность детей, вызвать бодрое, радостное настроение.

1. Д/и «Сложи такой узор».  Цель.Закреплять у  детей умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), выкладывать их по образцу в определенной последовательности. Вика М, Степа.

1. Игра «Разрезные картинки».

Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета (животное, умение соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 2 части.

Внести иллюстрации домашних животных и их детенышей, геометрические фигуры. Игру «Разрезные картинки».

Занятия

Х.Э .Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану муз. руководителя.

РР

ПР

2. Речевое развитие (Развитие речи).

Тема:Звуковая культура речи: звук у

Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

В.В. Гербова стр.33

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.

1. Наблюдение: береза осенью.Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия частей дерева, учить выделять его характерные особенно­сти. Развивать связную речь, наблюдательность. 2.Подвижная игра «Птички в гнездах». Задачи:Учить детей выполнять бег со сменой темпа движе­ния, действовать по сигналу. Повышать двигательную актив­ность. 3.ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» Цель:учить ориентироваться в пространстве.

1. Игровое упражнение «Кто бросит дальше?»Задачи:Учить детей выполнять метание мешочка на дальность, отра­батывать выполнение замаха и броска. Развивать координацию движений. Арина К, Аня Н.

1. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи: Учить детей устанавливать взаимоотношения в игре, подбирать инвентарь, развивать диалогическую речь.

2. ТРУД.Собрать палочки на участке.Цель: привлекать детей к выполнению поручений.

Вынести маски для подвижной игры, ведерки, лопатки, рули, кукол.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

1. Гимнастика после сна «Солнышко проснулось». Цель: обеспечить постепенный переход от спокойствия к бодрствованию, поднять мышечный тонус. 2. Разгадывание загадок о домашних животных. Задачи:Формировать умение разгадывать загадки, построенные на простом описании. Учить использовать знания о животных при разгадывании загадок

3.Показ на фланелеграфе сказки «Репка». Задачи: Вызвать желание вместе рассказывать сказку; содействовать развитию интонационной выразительности речи.

1. .Дидактическая игра «Мои друзья» . Задачи:закреплять знания о домашних животных, об их повадках. Развивать память, речь. Матвей, Юра, Катя Ф.

1. Игры с конструктором лего «Загон для домашних животных».

Цель: развивать мелкую моторику рук детей, побуждать детей делать постройки из конструктора. Учить обыгрывать постройки.

Внести театр на фланелеграфе «Репка», конструктор лего.

Прогулка 2:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

1. Наблюдение за солнцем. Задачи:Формировать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; осенью солнце светит реже.Развивать внимание, наблюдательность.

2. Д/игра «Кто живёт в курятнике, свинарнике….?»  Цель:развитие логического мышления.

3. П/игра «Воробышки и автомобиль»  развитие ловкости, быстроты реакции. 4. И. м. п. "Великаны и гномы"Цель:развитие внимания.

1. И/у «Лови – бросай» Цель: упражнять в ловле и бросании мяча. Саша, Женя.

1. Игры с вертушками и султанчиками.

Цели: Формировать представление о ветре и его свойствах, расширять знания о взаимосвязи и происходящих явлениях в опыте; Развивать речь детей, расширять словарный запас (тёплый, холодный, прозрачный, лёгкий, медленный, быстрый).

2. ТРУД. Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев.Цель:воспитывать желание помогать.

Вынести лопатки, ведерки, мячи, куклу, одетую по погоде, вертушки, султанчики.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям учить своих детей, правильным способам взаимодействия с домашними животными, проявлять осторожность и заботу.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг: 13.10.

Утро:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Х.Э.Р.

1. Беседа «Домашние животные и их детеныши»  Цель:уточнить название детенышей домашних животных.

2. Д/и «Чьи детки»  Цель:закрепить название детенышей домашних животных.

3.Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Кошка умывается». Цель:Способствоватьразвитию артикуляционного аппарата. 4.Зарядка. Подвижная игра «Кошки-мышки».Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

1. Д/и «Парочки»

Цель:развивать внимание, закрепить название домашних животных и птиц.

Алена, Богдан.

1. Игра – эксперимент «Что отражается в зеркале?»Цели: познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать.

Внести маски для подвижной игры, дидактические игрушки домашние животные, д/у «Парочки», зеркала, ложки, стеклянная вазочка, алюминиевая фольга, новый воздушный шар, сковорода.

Занятия

ФР

РР

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Пензулаева Л.И. стр.29

ХЭР ПР

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема: Всем котяткам по клубочку

Закреплять использование приёма приложения. Учить рисовать линии круговыми движениями, не отрывая карандаш.Побуждать рисовать несколько клубочков для каждого котёнка.

Н. С. Голицына стр.86

Прогулка 1:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1.НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КУСТИКАМИ. Цель:формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. 2. Дидактическая игра «Кто что ест?Цель:закрепить знания о пище домашних животных и птиц.

3. П. И. : «Гуси - гуси»  Цель:развития внимания, бега, ловкости.

4. Игра м. п. «Пузырь».

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

1. Игровое упражнение «Прыжки с места».Задачи:Учить детей выполнять прыжки с места, правильно принимать исходное положение.Кирилл, Паша.

1. Игровое упражнение «Топотушки» Задачи:Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать навыки выполнения основных движений, учить ритмично притопывать попере­менно одной и двумя ногами. 2.Трудовые поручения: сбор игрушек. Задачи: Учить детей выполнять элементарные трудовые по­ручения, видеть пользу результатов своего труда.

Вынести машины, рули, кукол, лопатки.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

П.Р.

1. Гимнастика после сна.  Цель: разбудить детей, подготовить их организм к двигательной активности после сна. Создать положительный эмоциональный настрой.

2. Чтение русской народной сказки «Бычок-черный бочок, белые копытца». Цель:Развивать интерес детей к русским народным сказкам, развивать любознательность, познавательную активность, внимание, слуховое восприятие, речь. 3.Д/и «Скажи, что делают …?» Цель.Развивать артикуляционный аппарат, речь детей. Учить отвечать на вопрос «что делают?», двумя словами ( Мишка спит. и т.д.)

1. Рисование на тему «Солнышко». Задачи: формировать у детей умение рисовать в нетрадиционной технике «вилкой». Закреплять знание детей о цветах (красный и желтый). Василиса, Артем, Катя Н.

1.Игра «Лото» (домашние, дикие животные) Цель:развивать внимание.

Внести листы для рисования, гуашь, одноразовые вилочки, игру «Лото» (домашние, дикие животные).

Прогулка 2:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.

Р.Р.

1. Наблюдение за кошкой.Задачи: расширять представление о домашнем животном – кошке, закреплять представление у детей о характерных особенностях кошки (поведенческие особенности, что ест, где обитает); воспитывать любовь к животным. 2.Подвижная игра:«Кошки – мышки» Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. 3.Д/и «Чьи детки».Цель:закрепить название детенышей домашних животных.

1. Игровое упражнение «Повернись и покружись». Цель:Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию дви­жений. Дима, Юра.

1. С/р игра «Семья и ее домашний любимец»Цель: помочь детям развить сюжет игры, играть дружно.

2. Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Вынести формочки, веники, лопатки, мячи, кукол, рули.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям нарисовать демям домашнее животное и вместе с ребенком разукрасить его.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница: 14.10.

Утро:

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

Р.Р

1. Беседа «Мои домашние животные». Цель:Побуждать детей рассказывать о своих домашних питомцах, как дети заботятся о них, чем кормят. Развивать словарь детей, речь.

2.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются».Цель: формировать умение сравнивать взрослых животных с их детёнышами.

3. Зарядка Музыкально-ритмические движения «Смотрит солнышко в окошко». Цель:учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

1. Д/и «Найди маму детенышу». Цель: Закреплять знания детей о домашних животных и их детеныша. Учить детей узнавать и называть их. Развивать память, внимание, речь. Арина, Юнита.

1. Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».Цель: Учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

Внести игрушку курочку; цветные карандаши, листы бумаги с изображением шариков; пазлы.

Занятия

ФР

СКР

1.Физическое развитие (Физическая культура в помещении).

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Пензулаева Л.И. стр.29

ХЭР

ПР

2. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация).

Тема:Морковка для зайчат

Закреплятьиспользование приема приложения. Учить приклеивать предметы.

Н. С. Голицына стр.99

Прогулка 1:

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за ветром.

Цель: Продолжить наблюдение за ветром.

Учить определять направление ветра. Выражать словесно какой сегодня ветер.

2. П. И. «Шёл козёл по лесу» Цель:развитие движений, согласно тексту.

3. Игра «Кто здесь спрятался?» Цель:развивать внимание, умение по отдельным частям тела узнавать домашнее животное.

1. Дидактическая игра «Расскажи Мишке, как надо вести себя на прогулке». Задачи:закреплять правила поведения на прогулке. Развивать речь. Богдан, Вика Х.

1. Игры-забавы с мыльными пузырями.Задачи:Учить детей надувать мыльные пузыри, познакомить с правилами безопасности. Способствовать профилактике переутомления, доставить детям удовольствие 2.Трудовые поручения: «Сбор мусора на участке».Задачи:учить выполнять простейшие поручения, получать удовольствие от результата труда.

Вынести маски для подвижных игр, мыльные пузыри, куклу, одетую по погоде.

Вторая половина дня:

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

1. Гимнастика после сна. Цель: разбудить детей, подготовить их организм к двигательной активности после сна. Создать положительный эмоциональный настрой.

2.Создание с детьми макета «Деревенский двор»

Задачи:Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах, умение находить и называть их.Закреплять умение подражать звукам голоса животных. Развивать память, внимание, любознательность, речь.

1. Дидактическая игра «Какого животного не стало?»Задачи:Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Закреплять названия домашних животных. Развивать память, внимание. Катя Н, Мирон.

1. Игровая ситуация «Котик простудился».Задачи:Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиениче­ские навыки

Внести закаливающий коврик, макета «Деревенский двор», дидактическая игра «Какого животного не стало?»

Прогулка 2:

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение «Вечернее небо». Задачи:Продолжить знакомство с различными природными явлениями; учитьдетей называть характерные признаки вечера (становится темно,небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спрята­лось). 2. П. игра «Курочка и цыплята» Цель:развивать умение двигаться согласно тексту.3. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«Громко-тихо»  Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.

1. Игровое упражнение «Скок-поскок». Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах «Из кружка в кружок». Развивать координацию движений, равновесие. Степа, Арина.

1.Игра "СБЕЙ КЕГЛИ"

Цель: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5- 2м, бегать за мячом, передавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска.

2. Трудовые поручения: наводим порядок в постройках на участке.Задачи:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки- учить действовать в коллективе. Поддерживать стремление к наведению порядка, желание приносить пользу

Вынести кегли.

Работа с родителями

Предложить родителям почитать детям сказки, стихотворения о домашних животных, загадать детям не сложные загадки.

Примечение