Технологическая карта урока английского языка в 10 классе по теме «Первый день в школе» (УМК Enjoy English)

Цель

Создание условий для развития коммуникативных умений по теме

Задачи

Практиковать изученные лексические единицы по теме, развивать умения поискового чтения; развивать умение составлять небольшое монологические высказывания по теме

Планируемые результаты урока

Личностные

развитие личности обучающегося, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения

Предметные

умение планировать свое речевое и неречевое поведение

Метапредметные

планировать, выполнять и оценивать свои учебные/коммуникативные действия

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Элементы формирования функциональной грамотности

1 уровень БАЗОВЫЙ

2 уровень ВЫСОКИЙ

Организационный момент

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.

Организовывают рабочее место.

Здороваются с учителем.

Внимание учеников на урок английского языка

Постановка учебной задачи

Просит учащихся ответить на вопрос на слайде и назвать тему урока, цели урока.

Выполняют задание и формулируют самостоятельно /с учителем/ тему и целей урока.

Ученики знают тему и цель урока.

Речевая разминка

Просит учеников по цепочке произнести новые слова упр 2 стр 8

Предлагает ответить на вопрос Whydoteenslikesummer?

Переводят /произносят слова и фразы по теме.

Ученики понимают перевод активной лексики

Контроль выполнения домашнего задания.

Организует работу по проверке д/з. Ученики слушают рассказы товарищей и отвечают на вопросы по услышанному

Работают индивидуально и фронтально.

Проверка правильности работы

Развитие умения оценивать выполнение д.з согласно требованиям

Развитие навыков аудирования по теме

Организует подготовку к аудированию упр 4 и прослушивание диалога упр 5.

Слушают и задают вопросы, если возникают

Ученики умеют выделять нужную информацию в потоке речи

Развитие умения выполнять задание с множественным выбором

Работа с прослушанной информацией.

Просит выполнить упр 5 (ответы на вопросы , *парная работа)

Просит выполнить индивидуально задание на карточках. (приложение 1)

Работают индивидуально/парная работа, консультирование учеников 1 уровня (при необходимости)

Ученики способны выделять необходимую информацию в прочитанном тексте

Актуализации полученных ранее граммат. знаний

Предлагает назвать формы глаголов в предложениях упр 5 и назвать время. Раздает таблицы для заполнения (приложение 2)

Работают индивидуально и фронтально.

Ученики понимают, как использовать глагол в нужной форме

Формирование умения соотносить время глагола и его форму времен

Дом.задание

Рефлексия

Упр 13 стр 12 заполнить таблицу на листе

* выписать из упр 5 примеры в разных формах и определить время

Задаёт вопросы: что нового вы узнали сегодня?

Что было самое сложное?

Осуществляют актуализацию полученных знаний. Систематизируют полученную информацию.

Записывают домашнее задание.

Обобщение изученного на уроке

Tense

Form

Time expressions/signals

EXAMPLES

Present simple

V1 (Vs)

Do? Does?

Usuallyсостояние!!

Every day

On Mondays

Every summer I work… (She works…)

Do you work? Does she work?

I don’t work… She doesn’t work

Present Contin.

am/is/are+Ving

Now

At the moment

These days

Present Perfect

have/has+V3

Already, just, never, ever, yet

lately

Present

Perfect

Contin.

have/has been+Ving

Since 4 o’clock

For 2 days

How long

Past Simple

Ved/ V2

Yesterday

Last

ago

Past Contin.

was/were+Ving

At 7.00 yesterday

At that time

Future Simple

will +V

Tomorrow

Next….

Wendy’s previous school

Wendy’s new school

*

*

*

*

*

#

#

#

#

#