Методы и приёмы, используемые при организации занятия по изодеятельности с обучающимися 7-12 лет по теме «Натюрморт в стиле «барокко»

Королева Людмила Александровна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

Методы и приёмы, используемые при организации занятия

по изодеятельности с обучающимися 7-12 лет

по теме «Натюрморт в стиле «барокко»

мастер-класс для педагогов дополнительного образования

В современных условиях развития дополнительного образования педагогу необходимо так организовать работу обучающихся, чтобы они могли не только освоить новый материал, но и с интересом заниматься творческой деятельностью по изучаемой теме.

Мастер-класс ориентирован на педагогов-новаторов, заинтересованных в применении методов и приёмов деятельностной педагогики в своей педагогической практике.

Цель: ознакомление с теоретическими основами и практиками, используемыми при организации занятий по изодеятельности.

Задачи:

1.изучить методы по освоению теоретических основ по теме «История и описание стиля «барокко»;

2. освоить методы и приёмы, используемые при организации занятия по теме «Натюрморт в стиле «барокко»

3.оценить индивидуальные результаты освоения методов и приёмов, используемых при организации занятия по изодеятельности через рефлексию в рисунке.

План мастер-класса

1. Теоретическая часть «История и описание стиля «барокко»

2. Практическая часть 1. «Величие в творчестве - цитаты и изодеятельность»

3. Практическая часть 2. Методы и приёмы, используемые при организации занятия по теме «Натюрморт в стиле «барокко»

4. Рефлексия в рисунке

Теоретическая часть «История и описание стиля «барокко»

Участникам мастер-класса предлагается разделиться на пары, каждая из которых выбирает понравившуюся Книгу с описанием истории и особенностей стиля «барокко», изучает и передаёт следующей паре для ознакомления. После просмотра всех книг каждой паре нужно составить по изученному материалу по 2 вопроса и озвучить их для других участников.

Примеры вопросов:

-Какой из стилей в живописи, архитектуре и прикладном искусстве появился в XVII — XVIII столетия? (барокко).

-Что свойственно художественному стилю барокко?(динамика, напряжённость, контрастность форм и красок, аффектация, экспрессивность, обострённая чувственность, стремление к величию создаваемых образов, к совмещению реальности и иллюзии)

Какие особенности характерны для стиля «Барокко»? (драматическое использование цвета; высокая эмоциональность и динамичность сюжета, изображения позволяют чувствовать частью яркой реальности; экстравагантные декоративные элементы изображения; резкие контрасты между светлыми и темными, между светом и тенью)

-Что изображали на своих картинах мастера натюрморта из Италии, Фландрии, Франции, Голландии и Испании в эпоху барокко? (фрукты, цветы, музыкальные инструменты, рыбу, дичь и всё то, что использовалось в домашнем хозяйстве).

-Как называется одна из картин итальянского художника Микеланджело Меризи да Караваджо?(Натюрморт)

Практическая часть 1. «Величие в творчестве - цитаты и изодеятельность»

Использование цитат великих людей органично синхронизируется с организацией занятий по изодеятельности с обучающимися 7-12 лет.

Участникам мастер-класса предлагается рассмотреть фотографии с различными этапами занятия с детьми и соотнести их с предлагаемыми цитатами великих людей.

«Самыми выдающимися художниками могут стать только дети»

Пабло Пикассо

«При всякой возможности я разглядываю детские рисунки. Такое впечатление, что среди них нет плохих. Это всегда страшно интересно»

Кристофер Уокен

«Простота, правда и естественность — вот три великих принципа прекрасного во всех произведениях искусства»

Кристоф Виллибальд Глюк

«Отступление от нормы и есть то, что называют стилем»

Орхан Памук

«Для кубистов картина была плоскостью, заполненной некими формами. Для меня картина - это плоскость, покрытая образами вещей, размещённых в определённом логическом порядке»

Марк Шагал

«Рисовать? Это прежде всего смотреть, наблюдать, открывать. Нужно рисовать, чтобы проникнуть в глубь увиденного, чтобы оно осталось в памяти на всю жизнь»

Ле Корбюзье

«Живописец, бессмысленно срисовывающий, руководствуясь практикой и суждением глаза, подобен зеркалу, которое отражает все противопоставленные ему предметы, не обладая знанием их»

Леонардо да Винчи

«Совершенствуйся, рисуя предметы большими, примерно такими, каковы они в реальности. В маленьком рисунке и большие огрехи нелегко разглядеть, а в большом рисунке и мелкие огрехи отлично видны»

Леон Батиста Альберти

«Нужно меньше говорить и больше рисовать. Что до меня, так я и вовсе хотел бы отказаться от речи и, как заведено в живой природе, выражать все, что хочу сказать, картинками»

Гете

Практическая часть 2. «Методы и приёмы, используемые при организации занятия по теме «Натюрморт в стиле «барокко»

Участникам мастер-класса предлагается рассмотреть фотографии с занятия по теме «Натюрморт в стиле «барокко» и соотнести с используемыми мастером методами и приёмами обучения.

Метод обучения — способ взаимодействия между педагогом и обучающимися, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения. Наглядные

Словесные

Практические

Приём – это кратковременный способ, который предполагает работу с одним, конкретным умением или навыком.

Рефлексия в рисунке

Участникам мастер-класса предлагается отобразить в рисунке наиболее понравившиеся интересные моменты мастер-класса. После выполнения рисунков участники показывают их и рассказывают о своих самых ярких впечатлениях, полученных на мастер-классе.

Используемые Интернет-ресурсы

https://bestcitations.ru/raznye-citaty/citaty-pro-risovanie

https://ru.wikipedia.org/wiki

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511368-metody-i-prijomy-ispolzuemye-pri-organizacii-