Изготовление мягкой игрушки на кружковых занятиях в начальных классах

Изготовление мягкой игрушки на кружковых занятиях

в начальных классах

В процессе начального образования и воспитания большое значение приобретают задачи передачи исторически сложившегося общечеловеческого опыта, развития социально значимых знаний, умений и навыков, формирования таких личностных качеств как инициатива, способность мыслить, стремление к творческому поиску. Творческий подход к любому виду деятельности входит в категорию главных ценностей, формированию и развитию, которого, должен быть посвящен учебный процесс, как в школе, так и в системе дополнительного образования. Здесь закладываются основы специальной грамоты и мастерства, раскрываются широкие возможности творчества и для педагога, и для учащихся на самых ранних этапах их развития.

Обучающиеся младших классов по своим возрастным проявлениям удивительно динамичны. Особенно ярко это проявляется в изобразительной деятельности, в ходе которой могут использоваться самые различные художественные материалы.

Мягкие игрушки занимают особое место в жизни ребенка, так как фактура материала, из которого она сделана, оказывает большое влияние на эмоциональное отношение к игрушке. Согласно законам восприятия, дети избирательно относятся к игрушкам, изображающее одно и то же животное, но с разной фактурой. Мягкие, пушистые материалы вызывают поло-жительное эмоциональное состояние, стимулирует ребенка к игре, вызывают эмпатийное поведение - радость и доброжелательность. Кроме фактуры материала большое значение для ребенка имеет размер игрушки, ее пропорции и цвет.

В ходе исследования психолого-педагогических и физиологических особенностей младших школьников основополагаюпщми явились труды многих ученых Б.Г. Ананьева, А.В. Бакушинского, Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, ВЛ. Зинченко, Е.И. Игнатьева, Н.С. Лейтеса, А.Н. Леоньтева, Ж. Пиаже, Л. Рубинштейна, Д.Б. Эльконина, И.С. Якиманской и др. Они отмечают, что именно в этот период наилучшим образом проявляется творческая активность, что в значительной мере определяется формированием личности ребенка. Обучающиеся совершенствуют двигательные навыки, направленные на освоение различных видов деятельности, развивают новые качества познавательных процессов, овладение мыслительными операциями, необходимыми для познания реальности. Приобщаются к новым категориям ценностей и оценок, собственно созданного, значимого для них продукта в сравнении с потреблением, находят индивидуальный стиль деятельности, так как включаются в учебную деятельность.

Изготовление мягкой игрушки своими руками на начальных стадиях обучения соответствует наиболее фундаментальным потребностям данного возраста во всех отношениях (моторика, эмоциональная окраска, игровая деятельность, развитие познавательных процессов). Творчество начинается с познания (анализа, сравнения, синтеза). Обучающиеся овладевают важными творческими операциями: изменения, преобразования, комбинаторики. Выполнение мягких игрушек характерно сочетанием познания овладения практическими навыками, и способность к целевой установке, и, безусловно, проявлению эмоционального интереса к конечному результату, что способствует формированию начальной фазы творчества.

Анализ методической литературы по вопросу проведения занятий по изготовлению мягких игрушек младшими школьниками показал, что многие практические руководства и методические рекомендации основываются на шаблонном выполнении изделий, без учета возрастных и индивидуальных особенностей детей. Так же не просматриваются пути и подходы к наиболее оптимальному выполнению, в этом возрасте, сложных технологических операций. И, безусловно, мало внимания уделяется созданию своего собственного художественного образа, считая, это видимо, привилегией более взрослых ребят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511530-izgotovlenie-mjagkoj-igrushki-na-kruzhkovyh-z