Проект «Юный патриот»

П роект

Авторский коллектив: Дорогайкина Лариса Геннадьевна, старший воспитатель высшей квалификационной категории; Тарасенко Евгения Сергеевна, старший воспитатель высшей квалификационной категории

МБ ДОУ «Детский сад №106»

Новокузнецкий городской округ

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. Пояснительная записка……………………………………………...……..3

2. Паспорт проекта……………………………………………………………5

3. Актуальность……………………………………………………………….8

4. Цели и задачи……………………………………………………………....9

5. Предполагаемый результат………………………………………………10

6. Формы работы…………………………………………………………….11

7. Содержание работы……………………………………………………….12

8. План работы с детьми…………………………………………………….13

9. Заключение………………………………………………………………..16

Список литературы…………………………………………………………...18

Приложение №1 Методическое обеспечение работы с детьми по наглядно – дидактическому пособию лэпбука «Дважды орденоносный Новокузнецк»

Приложение №2 Методическое обеспечение работы с детьми по наглядно – дидактическому пособию лэпбука «Время быть первыми»

Приложение №3 Методическое обеспечение работы с детьми по наглядно – дидактическому пособию лэпбука «Родина – моя Россия»

Приложение № 4 Иллюстративный материал «Гордое имя Кузбасс!»

Приложение №5 Фото-отчет

« Народ, который не знает

своей культуры и истории, -

презрен и легкомысленен.»

М.Н. Карамзин.

1.Пояснительна записка

Малая Родина… У каждого человека она своя, но для всех является путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать – всё. Не земля вообще, а край, где родился и вырос, где светят звезды детства, - именно это необходимо каждому человеку. Одной из форм воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста является привитие любви к родному краю. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родному краю играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее значение, становиться задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально-региональный компонент. При этом акцент делается на воспитании любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

В данном проекте отражены актуальные вопросы, связанные с реализацией регионального компонента образования, начиная с дошкольного возраста. Сложившиеся система ценностей в воспитании подрастающего поколения требует совершенствования. Дошкольный возраст, как период складывания первооснов личности имеет свои потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к малой и большой Родине, воспитания основ гражданственности. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств является накопление детьми социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоение принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к ее истории и культуре, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны, родного края и родного города.

Проект, направлен, на формирование патриотического и гражданского сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста о родном край, городе, стране. Дети проявят чувства гордости и восхищения малой Родиной. Данный проект поможет решить задачи воспитания маленького гражданина, патриота, не равнодушного к стране и городу, в котором они живут.

Помочь детям увидеть своеобразие своей страны, родного края, города– стало целью данной педагогической работы. Проект «Растим патриота!»- долгосрочный (рассчитан на 9 месяцев). Участниками проекта являются дети. Проект может быть использован для работы как педагогами, так и родителями.

2.Паспорт проекта

3.Актуальность

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ «Об образовании» произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края, города.

Задача воспитания патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса.

Создание наглядно – дидактических пособий по нравственно – патриотическому воспитанию: лэпбук «Дважды орденоносный Новокузнецк», лэпбук «Время быть первыми», лепбук «Родина – моя Россия», способствует сохранению народных традиций, воспитанию чувства патриотизма и духовности.

4.Цели и задачи

Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста чувства патриотизма, через активизацию познавательного интереса к Родине, родному краю и родному городу.

Задачи:

• Обучающая

Дать знания о родном городе, крае, стране: история, символика, достопримечательности.

• Развивающая

Развивать внутреннюю активность ребенка, способность ставить цели, добывать знания, используя разные способы.

• Воспитательная

Воспитывать гуманное отношение к окружающему миру, любовь к родной природе, семье, дому, людям, краю, городу.

5.Предполагаемый результат

Мы предположили к концу года получить следующие результаты:

Дети:

• Проявят ярко выраженный интерес к родной стране, родному краю, городу.

• Будут иметь представления об истории и достопримечательностях родной страны, края, города.

• Узнаю разные национальности, проживающие на территории родной страны, края, города.

• Познакомятся с известными деятелями.

• Получат представление о том, что их город является часть большого края и страны.

• Научатся различать флаги и гербы родной страны, края, города.

• Познакомятся с литературными произведениями, стихотворениями, пословицами, загадками о родной стране, крае, городе.

6.Формы организации работы

1. Тематическая организованная образовательная деятельность

2. Беседы

3. Дидактические, словесные игры

4. Чтение художественной литературы

5. Творческие рассказы

6. Рассматривание иллюстраций

2. Заучивание стихотворений, пословиц, поговорок.

7.Содержание работы

План действий по реализации проекта
1 этап. Подготовительный.

1. Изучение программно-методического материала по направлению работы

2. Определение цели и задач, исходя из интересов и потребностей детей.

3. Подбор программно-методического материала по направлению работы

4. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

5. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.

6. Создание наглядно – дидактических пособий по нравственно – патриотическому воспитанию: лэпбук «Дважды орденоносный Новокузнецк», лэпбук «Время быть первыми», лепбук «Родина – моя Россия»,

2 этап. Собственно исследовательский.

1. Проведение диагностики по выявлению экологической воспитанности детей.

2. Составление перспективного плана проведения занятий.

3. Проведение мероприятий в соответствии с перспективным планом работы.

4. Наглядная агитация для педагогов

5. Апробация содержание проекта «Растим патриота!»

3 этап. Обобщающий.

1. Обобщение результатов работы  по экологическому проекту «Загадочный мир природы".

2. Фото-отчет

3. Подведение итогов.

4. Презентация проекта.

10.План работы с детьми

Цель:формирование знаний детей о родном городе, крае, стране.

Задачи:

1.Расширить и углубить знание о родном городе, крае, стране.

2.Формировать представление о значимых людях, событиях, достопримечательностях.

3. Развивать нравственно – патриотические качества, гордость, гуманизм, любовь, желание узнать больше о Родине.

4.Развивать любознательность, наблюдательность, речевую активность воспитанников.

5.Воспитывать умение видеть красоту и неповторимостьродного края, города, страны.

13.Выводы

При реализации данного проекта получены следующие выводы:

Ожидаемые результаты подтвердились:

У детей:

• Проявили ярко выраженный интерес к родной стране, родному краю, городу.

• Имеют представления об истории и достопримечательностях родной страны, края, города.

• Знают разные национальности, проживающие на территории родной страны, края, города.

• Познакомились с известными деятелями.

• Получили представление о том, что их город является часть большого края и страны.

• Научились различать флаги и гербы родной страны, края, города.

• Познакомились с литературными произведениями, стихотворениями, пословицами, загадками о родной стране, крае, городе

• Сформировались знания о родном городе, крае, стране.

Результатом данного проекта, стала организация интересной, содержательной, общественно значимой, практической деятельности воспитанников в рамках нравственно - патриотического воспитания с учетом развития личности, возрастных особенностей.

Проводимая работа достаточно эффективна, результативна и  определяет направление дальнейшей работы  и мероприятия нравственно-патриотической направленности.

Мы считаем, что нужно учить детей любить и уважать свою Родину, страну. Часто из-за отсутствия знаний они не могут выбрать правильную линию поведения. Необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей, ведь только живое переживание, полученное в детстве, связанное с представлениями о ценности жизни, может изменить отношение ко всему. И только знания, полученные с первых лет жизни, могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

Список литературы

1. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника: Кн. для воспитателя дет.сада.-М.:Просвещение.1987
2. Дмитриева, В.Г. Патриотическое воспитание дошкольников // Детский сад от А до Я. – 2003. – N 3

3.  Евдокимова Е.С. «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ». Управление ДОУ 2002 №6.
4. Жирякова И.В. «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику». Управление ДОУ 2008 № 4.
5. Комратова Н.Г., .Грибова Л.Ф. «Моя малая Родина». Управление ДОУ 2005 №1

6. Логинова, Л. В., Глаголева, С. А., Холина, Н. И. Система работы по патриотическому воспитанию дошкольников // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2007. – N 1. 

 7. Маханева М.Д. «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников». Управление ДОУ 2005 №1.

8. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Редактор-составитель Н.А. Арапова-Пискурева -М.,2005

9. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Лика-Пресс, 2003 

10. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. 2. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Издательство: Мозайка-синтез Год: 2014

11. Интернет – ресурс: Википедия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/component/mtree/511837-proekt-junyj-patriot

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/511837-proekt-junyj-patriot