Конспект занятия по экспериментированию «Путешествие на чудесный остров»

Конспект ОД по познавательно-исследовательской деятельности детей группы общеразвивающей направленности 5-6 лет на тему: «Путешествие на чудесный остров » Воспитатель: Иванько О.А.

Цель: Развитие познавательной активности в процессе детского экспериментирования.

Задачи:

• Закрепить знания детей о свойствах воды, о ее значении в жизни человека, обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов,

• Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями

• Развивать речь, мышление, любознательность, умение делать выводы,

• Воспитание интереса детей к экспериментальной деятельности.

• Создание эмоционально-положительного настроя детей.

Предварительная работа:

1. Беседы о воде, её роли в жизни человека.

2. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».

3. Чтение художественной литературы.

4. Наблюдение за водой во время прогулок.

Материалы для ОД: Прозрачные одноразовые стаканчики, одноразовые пластиковые ложки на каждого,  молоко, цветная краска, вода , гуашь, соломинки, сахар, соль, мука, растительное масло, фартуки, колпаки, 2 прозрачных ведра, краски, тарелки одноразовые

Ход ОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня в нашу группу пришли гости, давайте поздороваемся. Воспитатель: Вы любите путешествовать? Дети : ДА! Воспитатель: А на чем мы можем отправиться? Дети : на машине, автобусе , корабле. (Слышится шум моря) Воспитатель: Наверное мы с вами отправимся на корабле? Взявшись за руки, вы оказались одним целым. Командой. А капитаном будет Данила. – Ну что отправляемся в путь ? Занимаем места , тут даже есть билеты. Дети находят места и садятся. Воспитатель: смотрите тут кажется какая то бутылка ( достает , а там карта , нужно доплыть до лаборатории профессора Чудакова , она находится на острове ) Воспитатель задает загадку Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу (Вода) Догадались ? (ответы детей) Мы с вами поговорим о воде ,пока плывем.

-Скажите, пожалуйста,  ребята, а где мы можем встретить воду на земле? (ответы детей) Правильно,  это реки, озёра, моря, океаны . -Ребята, как вы думаете, кому нужна вода? (ответы детей) (нужна всем: и растениям, и животным, и птицам и человеку) (картинки с изображением необходимости воды всему живому.  Насекомым, животным, человеку и т.д. Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле. Все живое на Земле погибнет, засохнет. -А для чего вода нужна человеку? (ответы детей)

- Откуда берётся вода в кране?

Мы каждый день пользуемся этой водой, а она всё течёт, не кончается (из реки). Она прошла большой путь, прежде чем оказалась в кране - по трубам, затем через фильтр, чтобы стать чистой. К воде нужно относиться бережно, не оставлять открытыми краны. Вода - это жизнь и воду надо беречь. Кажется мы доплыли до первого острова. (выходят а там лежит мусор) Но что это с ним ? Дети : кто то его засорил . Воспитатель :Наверное был сильный ураган , тут много мусора , что же делать ? Дети : нужно собрать мусор. (собирают мусор; смотрят карту , говорят слова и находят лабораторию . Раз, два, три-вокруг себя повернись, в лаборатории окажись!

Кажется мы попали в научную лабораторию . Вы знаете, что такое лаборатория?

Лаборатория это специальное место, где проводят опыты и эксперименты. Так что такое эксперименты? Эксперименты - это опыты, которые проводят ученые, чтобы убедиться в правильности своих предположений. А, вы любите экспериментировать? (Дети отвечают). Я приглашаю вас стать моими помощниками. Мы с вами сегодня научимся творить чудеса. При проведении экспериментов ученые записывают, зарисовывают все, Мы тоже будем с вами проводить эксперименты . При проведении экспериментов ученые пользуются разными приборами, предметами: и острыми, и стеклянными и для этого необходимо соблюдать правила безопасности.

Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории?

1. Перед опытами нужно надеть фартуки, шапочки. 2. Приступай к опыту только после его объяснения и разрешения воспитателя. 3. Не брызгайся водой. 4. Ничего не бери в рот. 5. Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не рассыпать, не пролить. 6. Внимательно слушать старшего лаборанта. 7. В конце опытов делать выводы 8. Содержать свое  рабочее место в чистоте.

Юные лаборанты, надевайте фартуки и шапочки Не будем терять время, начнем! Я приглашаю вас к первому опытному столу «Волшебница вода » Воспитатель : Ну вот беда , посмотрите тут не только остров был загрязнен , ну и вода которую профессор Чудаков для нас приготовил кто то загрязнил. Но я вам подскажу как мы сможем очистить воду! Поможем профессору очистить воду? Дети : да!

1. Опыт «Очищение воды» Воспитатель рассказывает детям что нужно взять пустой стакан в него положить воронку, затем ватные диски, после этого мы берем стакан в котором загрязненная вода и переливает в стакан с воронкой. - Что происходит с водой? Дети : Она очищается.

Вывод: вода проходя через вату очищается. Давайте зарисуем . (делают зарисовку)

1. Опыт «Растворение веществ»

Материал: сахар, соль, мука, растительное масло. В стаканах смешиваем воду с сахаром, солью, мукой и маслом.

 Делаем вывод: вода растворяет сахар и соль, с мукой смешивается, а масло не растворяется в воде и не смешивается с водой. (зарисовываем схему)

 «Невидимка». Предлагаю отгадать загадку: Он нам нужен, чтоб дышать, Чтобы шарик надувать, С нами рядом каждый час, Но невидим он для нас! - Что это? (воздух)

Правильно, это воздух.

3. Опыт  с воздушным шариком

Надуваем шарик и не завязывая его, отпускаем. Посмотрите, как воздух вырывается из отверстия, толкает шарик и заставляет его лететь.

Вывод: воздух может перемещать не большие предметы.

Для чего нужен воздух? (чтобы дышать)

-Да, мы настолько привыкли к этому, что даже и не замечаем. Ну-ка давайте сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем.

-Что мы с вами вдохнули? (воздух)

-А теперь попробуйте не дышать. Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание.

-Что вы почувствовали, когда не дышали? Вам было комфортно? (плохо)

-Какой вывод можно сделать?

Делаем вывод: Воздух необходим для дыхания, человек без воздуха жить не может.

А сейчас в нашей «лаборатории» - переменка. Предлагаю разминку.

 (физкультминутка)

 Нам пора передохнуть, Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.) Покрутили головой, И усталость вся долой! Раз-два-три-четыре-пять, Шею надо разминать. (Вращения головой) Встали ровно. Наклонились. Раз - вперёд, а два - назад. Потянулись. Распрямились. Повторяем всё подряд. (Наклоны вперёд и назад.) А потом мы приседаем. Это важно, сами знаем. Мы колени разминаем, Наши ноги упражняем. (Приседания.)

-  Юные лаборанты занимайте свои рабочие места.

 4. Опыт с водой и трубочкой.

-Для следующего опыта нам понадобится стакан с водой и трубочка. Опустите в стакан с водой трубочку и подуйте в нее.

-Что происходит? (выходят пузырьки)

-Как они появились?

Делаем вывод: Вот наше открытие: воздух есть и внутри нас. Мы дуем в трубочку и он выходит, но чтобы подуть еще , мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

 5. Опыт «Рисуем на молоке»

 Для опыта понадобится: тарелка, молоко, жидкое мыло, ватные палочки и краски.

Молоко в тарелке. В центр тарелки капаем по несколько капель краски в молоко. Обмакиваем ватные палочки в жидкое мыло и погружаем их в тарелку с молоком буквально  на 10 секунд .Важно не перемешивать, только прикосновение.

Что же происходит ? Чудо! Молоко начинает двигаться, а цвета перемешиваться. Волшебные краски начинают «танцевать»,  разбегаясь от ватной палочки. Когда палочку убираем краски продолжают «танцевать».

В чем секрет опыта?

Делаем вывод: Что моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводять в движение, способствует появлению разноцветных  красивых узоров на поверхности молока.

6. Опыт «Подарок»

 Рисование отпечатками стаканчиков и горлышками разного диаметра. Краску наливаем в плоскую тарелочку. Опускаем стаканчик в краску и наносим рисунок на лист бумаги. Вывод вместе с детьми: Из разных стаканчиков мы нарисовали красивый рисунок . А цветная краска помогла нам сделать опыт более интересным.

Вы справились со всеми опытами. Какой опыт вам понравился больше всего? Что больше всего вам запомнилось?. (ответы детей).

Воспитатеть : Ребята  вы хотите еще побывать в лаборатории? Ну хорошо , но нам пора возвращаться в группу.

Снимаем шапочки и фартуки. И садимся назад в корабль. Отправляемся в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512501-konspekt-zanjatija-po-jeksperimentirovanijup