ООД по экологии

Конспект ООД по экологии «В поисках домика зайчика» в группе раннего возраста

Цель: формирование у детей раннего возраста основ взаимодействия с природой
Задачи:

Закреплять умения узнавать и называть в натуре и на картинках диких животных

Развивать речь, внимание, продолжать учить детей отгадывать загадки;
Упражнять в звукоподражании

Развивать двигательную активность

Закреплять умение различать и называть цвет предметов

Формировать познавательный интерес к природе

Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям и животным

Воспитывать чувство радости от совместно проведенного мероприятия

Ход ООД:

1.Вводная часть.

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель открывает, появляется зайчик.

Зайчик: Здравствуйте, ребятки.

Дети здороваются.

Воспитатель: Зайчик, как ты здесь очутился?

Зайчик: Я был в гостях у ребяток в детском саду, а потом потерял свой домик, не могу найти дорожку в лес.

Воспитатель: Дорогие ребята! Что же делать, как нам быть? Мы поможем зайчику? А как?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо, договорились. Не грусти, зайчик. Мы все вместе отправляемся в путешествие по лесу искать твой домик. Нам обязательно необходимо взять угощение для лесных жителей.

Воспитатель берёт корзину с орешками, шишки, баночку с мёдом, зёрнышки, грибочек.

2. Основная часть.
Упражнение "Прогулка на лесную полянку".
С вами мы пойдем гулять – в лес зверушек навещать.
Мы идём во лесок, будь внимателен, дружок. (Ходьба).
Впереди – ручеёк, перейти - вот мосток. (Ходьба на носочках).
Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке. (Прыжки).
Как услышим в небе гром – спрячемся мы под кустом. (Приседания).
Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути. (Лёгкий бег).
Все головки вверх подняли - бабочек мы увидали. (Смотрят вверх).
Сами бабочками стали. (Кружатся).
Мы пришли с тобой, дружок, во дремучий во лесок. (Ходьба).

Воспитатель: Ну, вот, ребята, мы добрались до лесной полянки. Сделайте глубокий вдох и почувствуйте свежесть и аромат воздуха, наполненного запахом цветов и зелёной листвы. Давайте закроем глазки и послушаем, как весело поют птицы.
Звучит фонограмма «Пение птиц»

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто это на веточке сидит и на нас глядит?

Дети: Птички

Воспитатель и дети рассматривают птиц.

Воспитатель: Ребята, а вы не хотите угостить птичек?

Дети соглашаются и кормят птичек зёрнышками.

Идут дальше по лесной тропинке под музыкальное сопровождение.
Воспитатель: Где же все лесные жители? Наверное, каждый занят своим делом. Ребятки, а давайте отгадаем с вами загадки о лесных обитателях.

Отгадывание загадок со звукоподражанием.
1.В шар свернулся под ногами.
На спине с тремя грибами.
Не споткнись — вдруг упадешь!
Это же колючий … еж.
Звукоподражание: ф-ф-ф. Воспитатель показывает картинку ежа
2.В дупле живет

Да орешки грызет.

(Белка)

3. Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь, Как зовут его?

(Медведь)

Звукоподражание: уррр
Воспитатель: Молодцы, ребята! А каких еще жителей леса вы знаете?
Игра «Назови жителей леса»
Дети вспоминают названия знакомых им лесных обитателей. Воспитатель показывает соответствующие картинки
Появляется ёжик. Он плачет

Воспитатель: Ёжик, ёжик, что случилось? Почему ты так горько плачешь?

Ёжик: Я не могу попасть в свой домик. Люди гуляли по лесу и разбросали мусор.

Воспитатель и дети обращают внимание на домик. Весь заваленный мусором.

Воспитатель: Дети, как же быть? Чем мы можем помочь ёжику?

Ответы детей.

Игровое упражнение «Собери мусор»

Дети угощают ёжика грибочком.

Воспитатель спрашивает у зайчика, не с ёжиком ли в домике он живёт? Зайчик говорит, что нет.

Ёжик предлагает спеть песенку.

Песня-игра «Жил в лесу колючий ёжик»

Воспитатель: А мы по лесной дорожке дальше пойдём. Посмотрите, какая красивая цветочная поляна. Неожиданно находят сорванную ромашку.
Воспитатель: Ребятки, не нужно срывать цветочки , лучше ими любоваться. Вот видите, ромашку сорвали и бросили, а ведь она очень полезная. Ромашка лечит людей от болезней, поэтому нельзя сорвать ромашку и бросить её погибать на землю. Тогда пользы от неё не будет.
Воспитатель: Вот ромашка, посмотри,
Потеряла лепестки.
Лепесточки вы возьмите
И ромашку соберите.
Игра «Собери ромашку».
У каждого в руках по лепестку. Напротив лежит желтый кружок – «середина» от ромашки. Дети по очереди подбегают к нему и прикладывают свой лепесток.

Воспитатель: Ребята, смотрите, на этой полянке много бабочек и цветов. Давайте каждой бабочке подберем цветок, подходящий по цвету (дети кладут каждую бабочку на цветок такого же цвета).

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок».

Воспитатель: Ребята, в лесу можно заблудиться. Давайте держаться все вместе. Но если вдруг кто-нибудь из нас заблудится, что надо кричать? (ау)

Воспитатель: По дорожке мы идём,

Дружно песенку поём.

Воспитатель: Зайчик, а ты не здесь ли живёшь? (показывает на дупло на дереве)

А дети замечают белочку и говорят, что здесь живёт белочка, а не зайчик.

Ребятки рассматривают белочку, угощают белочку орешками, а она предлагает с орешками поиграть.

Оркестр «Орешки»

Дети с воспитателем отправляются дальше. На лесной тропинке встречают мишку и спрашивают, не знает ли мишка, где зайчик живёт?

Мишка: Нет, детишки, я не знаю, где найти домик зайчика. Зайчик, ты не грусти, лучше с шишками спляши, которые мне ребятишки подарили.

Пляска «Шишки для мишки»

Воспитатель: Ребятки, пока мы плясали, мишка уснул. Давайте его разбудим.

Подвижная игра «Мишка –лежебока»

Воспитатель: Большие ноги шагают по дороге топ-топ-топ, маленькие ножки бежали по дорожке топ-топ-топ.

На полянке находят домик зайчика. Радуются вместе с зайчиком, угощают его морковкой. Довольные и уставшие возвращаются в детский сад.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ну что, дети, расскажите, где мы побывали? Что мы делали? Кого видели?

Ответы детей.

Рефлексия:Ребята, мы с вами побывали в лесу. Все, что нас окружает, приносит нам пользу, и мы должны заботиться о лесных жителях и беречь природу. Скажите, что хорошо, а что плохо для лесной полянки?
Дидактическая игра «Хорошо – плохо»
Рвать цветы на лесной полянке? – плохо
Гулять по тропинке? – хорошо
Собирать ягоды? – хорошо
Ломать ветки? – плохо?

Обижать птиц и животных – плохо

Кормить животных и птиц?- хорошо
Оставлять на полянке мусор? – плохо

Беречь природу? –хорошо.
Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513221-ood-po-jekologii