Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница» во второй младшей группе

Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница» во второй младшей группе

Воспитатель Мащенко А.В.

Программное содержание: формировать у детей умение принимать на себя роль /медсестры, пациента/, сопровождать свои действия словесными обозначениями, выполнять последовательные действия сюжета игры/делает укол, ставит градусник, смазывает рану, перематывает бинтом и т.д./. Учить действовать с предметами-заместителями. Побуждать детей творчески выполнять роли.

Оборудование и материалы: атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», кукла Катя с завязанной шеей, стулья для пациентов, халаты для доктора и медицинской сестры.

Предварительная работа с детьми: экскурсия в медицинский кабинет с целью наблюдения за работой медицинской сестры в детском саду; рассматривание иллюстраций «Больница», «Аптека», «На приеме у врача»; чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Айболит», В.Сутеева «Про бегемота, который боялся прививок»; дидактически игры «Кто это?», «Кому что нужно для работы», «Назови действие»; беседы с детьми «Поход к врачу в поликлинику», «Если хочешь быть здоров».

Воспитатель: Ой, ребята, вы слышите кто-то плачет? Да это же наша Катенька. Здравствуй, Катенька. /Дети здороваются с куклой/

Ребята что же случилось с нашей Катей? Почему у нее шея завязана? /Ответы детей/

Что же нам теперь делать? /Отвезти в больницу, поликлинику/

Что такое больница? /Дом где лечат людей/

Кто там работает? /Врач, медсестра/

Во что одеты доктор и медсестра? /Белый халат/

Дидактическая игра «Что нужно доктору для работы? / «Волшебный мешочек» /

Цель:закрепление и уточнение знаний о предметах, необходимых для работы врача, развитие активного и пассивного словаря, мышления, внимания/дети выбирают из предложенных предметов нужные врачу и рассказывают, как называются и для чего нужен тот или иной предмет/.

Шприц – делать уколы,

Термометр – измерять температуру,

Бинт – перевязывать рану,

Таблетки, витамины, микстура – лечить больных,

Вата – смазывать рану,

Фонендоскоп – слушать дыхание и легкие, сердце.

Воспитатель: Ребята, а на чем можно поехать в больницу? /Ответы детей/

Предлагаю кому-нибудь из детей взять куклу Катю. Поедем мы с вами в больницу на автобусе. Занимайте места. Готовы. Едем!

Физкультминутка.

Мы в автобусе сидим и в окошечко глядим,

Глядим назад, глядим вперед, /2 раза/ Ну что ж автобус не везет.

Колеса закружились, вперед мы покатились.

Воспитатель: Врачом сегодня буду я. Чтобы быстрее вылечить Катю и больных/пациентов/, мне нужен помощник.

Кто помогает доктору принимать больных? /Медсестра/

Медсестра / имя ребенка/ одень халат и шапочку, ты будешь помогать мне лечить больных. Остальные дети будут пациентами/больными/. Подумайте, что у вас болит.

Врач /воспитатель/: Чтобы не толкаться и не мешать друг другу, пациенты могут присесть на стульчики и ждать своей очереди. Прежде, чем войти в кабинет нужно постучаться в «дверь». Войдя в кабинет поздороваться, рассказать, что у вас болит. После приема не расходитесь, садитесь на свои стульчики – нам нужно будет вернуться в детский сад.

Медсестра: Проходите пожалуйста к доктору.

Врач: - Здравствуйте, как зовут больную? /Катя/ Давайте, посмотрим у Кати горлышко. Какое красное горлышко! Подойдите пожалуйста к медсестре она вам брызнет в горлышко лекарством, вот так. И еще сделает Кате укол/медсестра делает укол/. Дома полоскать горло ромашкой, пить чай с малиной, кипяченое молоко с медом. До свидания. Выздоравливайте.

2 пациент-ребенок: Здравствуйте!

Врач/воспитатель/: Здравствуйте, проходите, садитесь. Расскажите, что случилось.

2 пациент-ребенок: У меня кашель.

Врач-воспитатель: Сейчас вас послушаю /фонендоскоп/. Дышите. Не дышите. Дышите. Повернитесь ко мне спиной. Дышите/врач осматривает больного/. Давайте померяем температуру. /Меряет температуру/. Просит, чтобы медсестра дала больному таблетки. До свидания. Выздоравливайте!

3 пациент-ребенок: Здравствуйте!

Врач/воспитатель/: Здравствуйте, проходите, садитесь. Расскажите, что случилось.

3 пациент-ребенок: У меня болит рука.

Врач-воспитатель: Давайте руку я ее посмотрю. Здесь у вас рана. Рану нужно промыть и перевязать бинтом/ медсестра обрабатывает рану и делает повязку/. Выздоравливайте. До свидания.

4 пациент-ребенок: Здравствуйте!

Врач-воспитатель: Здравствуйте, проходите садитесь. Что у вас случилось?

4пациент-ребенок: У меня болит ухо.

Врач-воспитатель: Давайте я вам сейчас посмотрю его/врач осматривает больного/. Просит медсестру закапать больному ухо каплями. Дает больному капли и просит дома тоже капать. Выздоравливайте. До свидания.

Врач-воспитатель: Кто следующий на прием? Проходите пожалуйста. Что у вас болит?

5 пациент-ребенок: У меня болит голова.

Врач-воспитатель: /Меряет температуру, смотрит горло, слушает его/. Температура нормальная, дыхание чистое, сейчас я вам выпишу рецепт лекарства от головной боли. Купите его в аптеке. Выздоравливайте. До свидания.

Доктор-воспитатель: Ну вот, прием больных закончился. /Доктор и медсестра снимают халаты/.

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. /Все садятся в автобус/. Предлагает поиграть.

Мы в автобусе сидим, и в окошечко глядим,

Глядим назад, глядим вперед, ну что ж автобус не везет.

Колеса закружились, вперед мы покатились,

Пускай автобус нас везет, мы едем, едем все вперед.

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы и приехали с вами обратно в детский сад. Где мы сегодня с вами были? /Больница/

Кто лечит больных? /Доктор/

Кто помогает доктору? /Медсестра/

Ребята, что нужно делать, чтобы не болеть? /Делать зарядку, кушать овощи, фрукты, заниматься спортом, гулять на свежем воздухе/.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513437-konspekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-bolnica-vo-vt