Интеграция физического и художественно эстетического развития как одно из условий гармоничного развития личности ребёнка

План
1. Гармоничное развитие личности ребёнка: понятие, элементы.
2. Принцип интеграции в образовательном процессе ДОУ.
3. Театр – отображение целостной картины мира, явлений, предметов, событий во всей их сложности и многообразии.
а) Синтетический вид искусства
б) Связь с физическим развитием - тело есть инструмент

4.Интеграция двух областей на практике. Система работы инструктора по физ. культуре.
а) В процессе занятий: вариативная часть рабочей программы
О театральных тренингах (творчество) – интеграция
- тренинг (основы) – 16 группа – интеграция тренинг на воде (образы морские)
б) В досугах, праздниках
- театральный сюжет (герои и активная позиция детей)
- Композиция занятия (разминка, ОВД) – 2 мл. группа. (интеграция с плавательными навыками, образовательных областей, видов деятельности, взаимодействие участников образов процесса)
- игровая программа (подвижные, народные игры) – 11,12 группы (интеграция с плавательными навыками, образовательных областей, видов деятельности, региональный компонент)
- 2 частная игровая программа – 14 гр (интеграция с плавательными навыками, образовательных областей, видов деятельности, внутрисетевое взаимодействие)
- старшие (интеграция образовательных областей, видов деятельности, участников образовательного процесса, форм организации)
- досугово – массовые праздники
а) день защиты детей (интеграция с плавательными навыками, интеграция образовательных областей, видов деятельности, взаимодействие педагогического коллектива)
б) народные праздники (народное и худ. эстетическое)

Вывод: разнообразные формы интеграции способствуют
а) формированию плавательных навыков
б) художественно – эстетическому развитию (творчество)
в) реализация творческого потенциала коллектива (взаимодействие специалистов)
г)формированию системы досуговой работы ДОУ.