Статья на тему: «Использование прозрачных мольбертов в коррекционной работе педагога-психолога»

Статья на тему: «Использование прозрачных мольбертов в коррекционной работе педагога-психолога»

Автор: Педагог-психолог Лебедева А.А.

ГБДОУ «104 Невского района Санкт-Петербург

Работа на мольбертах представляет СОБОЙ оригинальный вариант реализации базисного содержания и специфических задач в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога по формированию эмоционально-волевой сферы ребенка дошкольного возраста в том числе и ребенка с ОВЗ. Технология работы на прозрачных мольбертах имеет высокую эффективность и применимость в практической работе
Особенность Прозрачного мольберта – это возможность увидеть результат своей работы в сотрудничестве с другим человеком (педагог, родитель, другой ребенок).
Занятия с использованием прозрачного мольберта направлены на коррекцию, развитие психических процессов детей с ОВЗ, обогащение сенсорного опыта, развитие эмоциональной и образной памяти, развитие пространственного мышления, мелкой моторики, развитие коммуникативных навыков у детей, коррекцию трудностей в общении, снижение уровня конфликтности в поведении.
Мольберт имеет много функций для решений коррекционно-развивающих задач, а именно, снижает негативные эмоциональные реакции и их проявления, стабилизирует эмоциональный фон. Ребенок учится понимать и выполнять инструкции педагога, выражать свои желания, раскрепощается, устраняет страхи, комплексы, развивает уверенность в себе и умение продуктивно взаимодействовать с окружающими.
Системная работа на прозрачных мольбертах является эффективным способом решения многих психологических проблем, таких как, преодоление недостатков развития личностных качеств таких как неуверенность, неумение преодолевать трудности, ранимость, робость, тревожности, работа с застенчивыми, ранимыми и не усидчивыми детьми. В процессе рисования на мольберте ребенок испытывает кучу позитивных эмоций от радости созданным им лично изображения, до огорчения, если что-то не получается. Прелесть «прозрачного мольберта», в том, что все «огорчения» можно исправить влажными салфетками, тем самым, не боясь экспериментов и ошибок проявляя свою индивидуальность.
Чтобы вылепить или нарисовать какой-нибудь объект, с ним необходимо познакомиться, запомнить его величину, цвет и форму. Изобразительная деятельность дошкольников — это развитие мысли, анализа, синтеза, сравнения и обобщения. Она способствует развитию сенсорики, овладению связной речью, обогащению словарного запаса. Расширение запасов познания, наблюдения, сравнения в процессе продуктивной деятельности положительно сказывается на общем интеллектуальном развитии ребенка.
Выполняя задания на вертикальной поверхности, дети имеют возможность работать сидя или стоя, что способствует профилактики нарушений осанки и нарушения зрения.
Рекомендации создание психологически комфортных условий, положительная оценка работы ребенка, использование здоровье сберегающих технологий.
При работе на мольберте отмечается динамика в развитии детей: преобладает положительный эмоциональный фон, дети становятся активными, снижается страх перед неудачей, появляется уверенность в себе и в своих возможностях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513543-statja-na-temu-ispolzovanie-prozrachnyh-molbe