Воспитание доброты: развитие социальных чувств и взаимопомощи у дошкольников

Конспект занятия в старшей группе на тему «Доброта»

Палладина Елена Валерьевна

Воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 146 «Петушок»

г. Чебоксары Чувашской Республики

Цель занятия: обобщение представлений детей о доброте как о ценномкачестве человека, развитие социальных чувств, взаимопомощи.

1.Интеграция образовательных областей по задачам

2. Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.

3. Материалы и оборудование: разрезанные части сердца, игрушки: заяц, медведь, тоннель, корзинка с пирожками, теремок, геометрические фигуры с изображением животных с обратной стороны, магнитная доска, туфелька, метла, магнитофон, угощения или открытки по количеству детей.

4.Логика НОД

Воспитатель:Ребята, сегодня, когда я ехала в детский сад на автобусе, то уступила место одной бабушке. Она поблагодарила меня и сказала, что у меня большое доброе сердце.

Это что же получается: сердце может быть большим и маленьким, добрым и злым?

- Ответы детей.

Воспитатель:А давайте отправимся с вами в путешествие и соберём самые необходимые качества, чтобы у нас тоже было большое и доброе сердце. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель:Ребята, а вы знаете, что самое доброе и интересное храниться в сказках. Но, чтобы попасть в страну сказок надо очень сильно этого захотеть. Предлагает детям закрыть глаза и произносит волшебные слова:

В круг скорее становитесь

Крепко за руки беритесь

Раз, два, три, четыре, пять,

Сказку будем начинать.

Дети открывают глаза и видят зайку.

Воспитатель: Ребята, из какой сказки этот грустный и печальный зайка? (Заюшкина избушка).Если дети сразу не называют сказку, то при помощи наводящих вопросов педагог подводит их к правильной отгадке.

- А почему заяц в этой сказке был грустный?

- Ответы детей.

И что, ему никто не помог?

- Ответы детей!

- Какой был петушок, раз он не испугался хитрой лисы?

- Храбрый!

-А нам с вами нужна храбрость? Возьмём это качество для нашего сердца?

- Да!

Педагог берёт часть сердца, на которой написано ХРАБРОСТЬ.

Воспитатель: Смотрите, ребята, у нас на пути тоннель. Наверное, страшно через него ползти, но мы с вами теперь какие?

- Храбрые!

- Пролезем смело через тоннель!

Дети по очереди пролезают через тоннель.

Воспитатель:Вот мы и оказались в новой сказке. Смотрите корзинка с пирожками. Из какой она сказки?

- Ответы детей!

- Правильно, это сказка про Красную шапочку! Как относилась Красная шапочка к своей бабушке, раз она носила ей пирожки через весь лес?

- Ответы детей.

- Правильно, заботилась, любила. ЛЮБОВЬ, возьмём это качество для нашего сердца?

- Да!

- А волк в этой сказке был какой?

- Злой! Нам нужно это качество для нашего сердца?

- Нет!

- Правильно, молодцы!

Физминутка

Про любовь не забываем, пальчиками поиграем(пальцы по очереди соединять)

Есть любовь на белом свете (сделать большой круг руками)

Любят взрослые (встать на носочки и потянуться руками вверх)

и дети(присесть)

Хорошо любимым быть (показать класс)

Надо этим дорожить (обнять себя двумя руками)

Воспитатель: впереди болото, но мы с вами переберёмся через него по кувшинкам.

Дети проходят, наступая на листья, расположенные на полу.

Воспитатель: вот мы и оказались в следующей сказке.

Обращает внимание детей на дом, возле которого нарисованы или расположены игрушки медведя, зайца, а также геометрические фигуры.

- Вы догадались какая это сказка?

- Теремок!

Только злой волшебник заколдовал некоторых жителей теремка, но мы можем их расколдовать, если угадаем кого в какую геометрическую фигуру он превратил.

Маленький серый треугольник – мышка;

Зелёный овал – лягушка;

Большой оранжевый треугольник – лиса;

Серый прямоугольник – волк.

- Молодцы ребята! Теперь все жители теремка на месте! Много их, но они не ссорятся и не ругаются? Значит они какие?

- Дружные!

- ДРУЖБА. Возьмём это качество для нашего сердца?

- Да!

Воспитатель предлагает отправиться дальше!

- Ребята, закройте свои глазки, а я скажу волшебные слова, чтобы переместиться в следующую сказку:

В сказке может всё случиться

Наша сказка впереди,

Сказке в двери постучимся,

Скажем: сказка, заходи!

Дети повторяют: Сказка, заходи! Затем открывают глаза и видят туфельку и метлу.

Воспитатель: Ребята, из какой сказки эти предметы?

- Правильно, из сказки о Золушке.

Золушка, пыль вытирала, убиралась, стирала, делала все дела по дому. Значит она была какая?

- Трудолюбивая! Возьмём себе это качество?

- Да!

Воспитатель: Много качеств мы с вами уже собрали, какие?

Дети перечисляют качества: ХРАБРОСТЬ, ЛЮБОВЬ, ДРУЖБА, ТРУДОЛЮБИЕ.

Только мне кажется, что чего-то всё-таки не хватает. Звучит музыка Барбарики «Доброта». Воспитатель с детьми танцуют.

- Ой, ребята, а это ведь подсказка! О чём поётся в этой песне?

- о ДОБРОТЕ!

- Конечно, это качество нам обязательно понадобиться!

Воспитатель: давайте соберём из всех собранных качеств сердце.

Дети собирают из частей целое сердце!

- Молодцы ребята! Мы составили наше сердце из самых лучших качеств и помогли нам в этом сказочные герои.

Добрым быть совсем не просто

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта ни пряник, ни конфета.

Если доброта как солнце светит – радуются взрослые и дети!

Воспитатель:Будьте добрыми, делайте добрые дела и добро обязательно к вам вернётся, ведь оно как известно побеждает зло и не только в сказках!

Сюрпризный момент:

Воспитатель:А на память о нашем с вами сегодняшнем путешествии я дарю вам вот такие сердечки!

(можно подарить открытки в виде сердца, светоотражатели или шоколадные сердечки).

На этом наше с вами занятие подошло к концу.

- Что вам понравилось больше всего?

- А что оказалось самым сложным?

Спасибо вам, вы все были большие молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/513626-dobrota