Конспект НОД коммуникации в старшей группе. Тема: «Рыбы»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по коммуникации в старшей группе.

Тема: «Рыбы»

Цели: уточнить и расширить представления детей о рыбах; продолжать учить образовывать однокоренные слова, активизировать в речи детей прилагательные; способствовать развитию диалогической речи детей, отвечать на вопросы полными ответами, употребляя в речи сложноподчиненные предложения; продолжать развивать интонационную выразительность речи, работу над дикцией.

Ход занятия.

Ритуал начала НОД.

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Сюрпризный момент.

Ребята, кот Матроскин, который живет в Простоквашино, пошел ловить рыбу на речку и приглашает нас с вами составить ему компанию. Согласны? (да)

Работа над дикцией. Давайте вместе с котом усядемся на пригорке да расскажем скороговорку: «Везет цапля щучку в чешуйках». (Сначала произносим слова скороговорки медленно, четко проговаривая слова, затем в ускоренном темпе).

Ребята, а цапля – это кто? (Большая птица, питается лягушками).

Щучка – это кто? (это маленькая щука – хищная рыба).

А что такое чешуйки? (это маленькие разноцветные прозрачные пластинки; чешуя предохраняет кожу рыб).

А теперь послушайте стихотворение.

Щука добрая была,

Дружбу с рыбами вела.

Из морской капусты щей

Щука наварила,

Окуньков, бычков, лещей

Щами угостила.

- Какая была щука? Чего наварила Щука? С кем дружила щука? Кого угощала щука щами? А теперь вместе повторим это стихотворение.

О каких рыбках идет речь в этом стихотворении? Где они живут? (в реке). Значит, они какие? (речные).

А если рыбы живут в море? (морские).

А как называют рыбок, которые живут в аквариуме? (аквариумные)

Физминутка.

Расскажите что есть у рыбки? (голова, на голове глаза и рот, плавники, хвост).

Есть ли у рыбок шея?

Зачем нужны плавники?

Как называются плавники? (плавник на спине – спинной, на брюхе два плавника – брюшные, на боку – боковые, возле хвоста – хвостовые).

А зачем рыбе нужен хвост? Дышат ли рыбы?

Д/и «Чья?, чье?, чьи?»

Хвост у рыбы чей?

Плавники чьи?

Чешуя чья?

Глаза чьи?

Как называется суп из рыбы?

А как называют человека, который ловит рыбу?

Так значит и мы с вами и с Матроскиным тоже сейчас рыбаки!

П/и «Рыбаки и рыбки». (Между детьми – рыбаком и рыбкой выстраивается диалог: о чем думает рыбка, которую поймал рыбак. И о чем думает рыбак, когда ловит рыбу).

Рефлексия. Ритуал окончания НОД.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51420-konspekt-nod-kommunikacii-v-starshej-gruppe-t