- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Стили воспитания: гиперопека
КОГДА ЗАБОТА ПЕРЕРАСТАЕТ В ГИПЕРОПЕКУ
Как понять, что вы — гиперзаботливый родитель
Периодически смотрите на себя со стороны, анализируя свои действия и методы воспитания. Можно прямо сейчас пройтись по перечню признаков гиперзаботливого родителя и задуматься, насколько сильно вы опекаете свое чадо.
Признаки гиперопеки:
• Вы спешите на помощь ребенку без просьб, не давая ему возможности приложить усилия. Помогать нужно, если участие необходимо. Действия на опережение не дают ребенку возможности научиться анализировать ситуацию и искать пути решения. А если вы сами, например, несете стульчик, чтобы ему было удобней наблюдать в окно за птицами у кормушки, то идеи по реализации своих желаний у него так и не возникнут.
• Оберегаете от любых переживаний, скрываете информацию о трагических событиях. Конечно, не стоит вываливать на ребенка массу негативной информации и рассказывать «всю правду» о жестокой реальности. Тем не менее ребенок не должен жить в мире иллюзий, потому что разрушение «воздушных замков» в будущем будет очень болезненным. Подача информации должна соответствовать возрасту.
• Боитесь обидеть или разозлить. Часто дети обижаются или даже злятся, если у них что-то не получается. Они могут впадать в истерику, и родители, чтобы ее прекратить, предпочитают все делать сами. Испытывать негативные эмоции — нормально, и переживать неудачи важно и нужно.
• Контролируете увлечения, интересы, процесс обучения. Важно помнить, что ребенок – личность. У него есть свои интересы и увлечения. Выбор на свое усмотрение кружков, секций, а позже и друзей, определение приоритетов в учебе – это тоже проявление гиперопеки. Таким образом, родители «стирают» индивидуальность ребенка, мешают формированию его личности. Часто причиной таких действий является попытка реализовать свои амбиции и несбывшиеся мечты. Взрослые порой не замечают, что эти направления не интересны их ребенку.
• Всегда оставляете для ребенка лучший кусок пирога, удобное место и т. д. Безусловно, родителям хочется дать своему ребенку все самое лучшее. Но такое поведение наглядно демонстрирует, что интересы ребенка важнее желаний остальных членов семьи, и чадо привыкает к такому положению дел. Уважение к родителям воспитывается в том числе и лучшим куском пирога, и самым удобным местом.
• Впадаете в панику и беспокоитесь о ребенке в те моменты, когда не находитесь рядом с ним. Если вы не находите себе места, когда ребенка нет рядом, и постоянно названиваете, чтобы получить информацию о его состоянии, не можете ни на чем сконцентрироваться и прибываете в состоянии тревожности, то можете быть уверены –это чрезмерная опека.
• Берете на себя решение всех проблем ребенка. Чтобы научиться решать проблемы или разрешать спорные ситуации во взрослой жизни, необходимо приобрести эти навыки в детстве. Когда малыши ссорятся, например, из-за игрушки, стоит дать им возможность самим разобраться, и при необходимости помочь в урегулировании, но не отстранять ребенка от проблемы.
• Выполняете за него даже простые действия, потому что так быстрей и качественней. Распространенная ситуация: мама не дает ребенку самому помыть тарелку, потому что он сделает это не очень качественно, долго и вообще может ее разбить. В итоге ребенок привыкает, что за него все делают. Самое интересное, что впоследствии родители, не приучавшие детей к домашней работе, начинают обижаться и расстраиваться, что ребенок-подросток ведет себя потребительски и совершенно не помогает родителям.
• Считаете ребенка слабым и маленьким. Еще один распространенный сценарий – ограждение ребенка от каких-либо действий на основании того, что он недавно переболел и еще слаб, что он еще слишком маленький и не справится и т. д. Давайте ребенку возможность пробовать свои силы, будьте рядом на подстраховке и для моральной поддержки, но не принижайте возможности и способности ребенка.
Хотелось бы, чтобы родители, обнаружившие в своих действиях хотя бы один из этих признаков, всерьез задумались, как исправить ситуацию уже сейчас!
Источник Детский сад!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514350-stili-vospitanija-giperopeka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.