Статья «Развитие творческого мышления школьников. Практические упражнения»

Статья «Развитие творческого мышления школьников. Практические упражнения»

В данной методической разработке будут рассмотрены упражнения, которые с интересом воспринимаются детьми и при этом эффективно развивают их творческое мышление.Развитый творческий интеллект или креативность в настоящее время являются одной из важнейших способностей человека, позволяющей ему быть успешным в профессиональной и социальной сфере современной жизни. Поэтому так важно в школьном возрасте уделять время выполнению игр и упражнений , направленных на развитие творческих способностей. Креативность, или творческие способности — это умение нешаблонно мыслить, находить новые решения, генерировать идеи. Развитая креативность позволяет выйти за рамки привычных шаблонов, отбросить стереотипы, увидеть новые пути решения задач.

Упражнение «Фантазия»

Это упражнение полезно тем, что позволяет выйти за привычные рамки и не ограничиваться так называемыми правильными привычными представлениями. На обсуждение выносится тема, стимулирующая работу мысли, например:

• Что было бы, если бы у медведя были копыта?

• Что было бы, если бы бегемоты могли летать?

• Как выглядел бы пингвин с зубами?

• Что было бы, если бы мы все могли читать чужие мысли?

Придумайте 10 видов новых животных и порассуждайте, какую пользу они могли бы принести Земле.

Упражнение «Волшебный мешочек»

С помощью этого упражнения мы развиваем творческий интеллект.

Вам понадобится мешочек, в который могут быть сложены разнообразные предметы: скрепка для бумаг, зубная щетка, карандаш, спичка... и т.д.

Участники по очереди вынимают по одному предмету из мешочка и придумывают необычное применение данным вещам.

Упражнение «Шнурок»

Группа становится в узкий круг и вытягивает руки вперед. Педагог привязывает в произвольном порядке к кистям шнурки. Задача группы – распутаться. При этом нельзя разговаривать. Можно изобретать всякие звуковые сигналы, жесты, но невозможно вербальное общение. После завершения упражнения проводится обсуждение: каждый из группы делится своими впечатлениями, высказывает свое мнение о работе группы, например, почему сразу не получилось сделать что-то, что удалось и т.д.

Упражнение «Найдем общее»

Найдите сходство между приведенными ниже объектами, например: «Что общего между слоном и бананом?». Возможные ответы: толстая кожа, живут в жарком климате и т.д.

1. Что общего между кофе и жителями Лапландии?

2. Что общего между шнурками для обуви и поездами?

3. Что общего между горой и шоколадом?

4. Что общего между ходьбой и говорением?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514570-statja-razvitie-tvorcheskogo-myshlenija-shkol