Презентация: «Птицы»

Составление описательных рассказов о птицах c использованием модели
Учить детей составлять описательные рассказы о птицах: отбирать содержа ние, определять последовательность из ложения, используя в качестве плана модели-картинки, подбирать образные слова и выражения, характеризующие птиц и отношение рассказчика к ним; воспитывать умение рассказывать эмоционально и выразительно.
Чтобы рассказ получился связным, надо расска зывать все по порядку. Назвать птицу. Чтобы не забыть об этом, поставим карточку. Какую карточку поставим? Каждый из вас будет рассказывать про ту птичку, которая ему нравится. (Указывает на картинки с птицами.) Так какую карточку лучше поставить? Правильно, карточку без изображения, потому что каждый из вас назовет свою птичку. (Воспитатель или кто-либо из детей выставляет карточку без изобра жения на доске.) О чем еще надо расска зать, чтобы Мишка узнал птичку и не перепутал ее с другой? (Дети могут предложить разные варианты продолже ния рассказа. Воспитатель обсуждает их совместно с детьми и выбирает лучший.) Итак, сначала расскажем, ка кая птичка: какой у нее клюв, какие лапки, перья. Чтобы не забыть, поставим карточку. (Выставляется модель «клюв», «перо», «лапки» под первой карточкой.) А по каким признакам Мишка узнает птицу? Расскажем, где она живет. А еще лучше, чтобы не забыть, поставим кар тинку. (Воспитатель выставляет карточ ку с изображением гнезда.