Тема: «Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» в старшей группе»

№

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы и приёмы

1

Организационно-мотивационный

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Александра Станиславовна.

-Ребята сегодня мы с вами проведем викторину и узнаем как хорошо вы знаете сказки Корнея Чуковского.

Здравствуйте

Словесный: беседа

Фронтальный

2

Основной этап

-Но для начала давайте вспомним кто такой Корней Иванович Чуковский.

(2 слайд) Корней Иванович Чуковский ̶ известный детский писатель.

Но это не настоящие имя и фамилия, а придуманные.  А настоящие имя и фамилия ̶ Никола́й Васильевич Корнейчуко́в.

Родился маленький Николай в Петербурге.

(3 слайд)

Когда он стал взрослым, то изучил английский и французский языки, писал, работал в Англии.

А когда Николай вернулся в Россию, то стал писать для детей. (4 слайд)Теперь он стал известным детским писателем – Корнем Ивановичем Чуковским.

Он стал наблюдать и записывать, как говорят маленькие детки. Из этих записей получилась интересная книга "От двух до пяти". В книге собраны смешные детские словечки, вопросы и истории.

(6 слайд)Однажды заболел маленький сынишка Корнея Ивановича. Он вез его домой в ночном поезде, а мальчик капризничал, плакал. И чтобы хоть как-нибудь развлечь сына, отец стал рассказывать ему сказку:

Жил да был

Крокодил.

Он по улицам ходил,

Папиросы курил.

По-турецки говорил,

-Крокодил, Крокодил Крокодилович!

Так появилась сказка «Крокодил».

За «Крокодилом» стали появляться все новые и новые стихотворения:

(7 слайд)«Айбалит»,

(8 слайд)«Телефон»,

(9 слайд)«Федорино горе».

(10 слайд)Как-то сидел Корней Иванович дома, за письменным столом. Вдруг он услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь: она не хотела умываться. Чуковский вышел из кабинета, взял девочку на руки и тихо сказал:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым

Трубочистам -

Стыд и срам!

Стыд и срам!

Так появился «Мойдодыр».

А какие еще сказки написал Чуковский, знаете?

Дети слушают воспитателя и смотрят презентацию

Мы знаем еще такие сказки Чуковского, как «Бармалей», «Краденое солнце»….. и т.д.

Словесный: беседа

Фронтальный

2.1

Этап постановки проблемы

-Ну вот мы с вами и вспомнили кто такой Корней Чуковский. А сейчас давайте проверим как хорошо вы знаете его сказки. Мы сейчас с вами проведем мини викторину. Для начала давайте поделимся с вами на 2 команды.

1 команда будет называться - «Лимпопо»

2 команда будет называться – «Гиппопо»

- А кто-нибудь из вас вспомнил из какой это сказки?

-Правильно из сказки «Айболит». За каждый правильный ответ команда будет получать фишки. Чья команда наберёт больше, та и победила.

Это из сказки «Айболит»

Словесный: беседа

Фронтальный

2.2

Этап ознакомления с материалом

Сейчас вы должны будете отгадать, из каких сказок будут строки. И это будет наш 1 тур.

И так 1 вопрос к команде «Лимпопо»

1.Лечит маленьких детей, 
Лечит птичек и зверей, 
Сквозь очки свои глядит 
Добрый доктор… (Айболит). 
«Айболит».

-Хорошо, молодцы, получайте свою фишку

Команда «Гиппопо» слушайте внимательно

2.Вдруг из подворотни - 
Страшный великан, 
Рыжий и усатый … (таракан). 
«Тараканище».

-Молодцы, держите фишку

Команда «Лимпопо» сейчас ваша очередь отгадывать

3.Я – Великий Умывальник 
Знаменитый… (Мойдодыр), 
Умывальников начальник 
И мочалок командир. 
«Мойдодыр».

-Молодцы команда «Лимпопо», отгадали

- И последние строки из этого тура. Команда «Гиппопо» вы готовы?

4.Солнце по небу гуляло 
И за тучку забежало. 
Глянул заинька в окно, 
Стало заиньке… (темно). 
«Краденое солнце».

- Вот у нас закончился 1 тур и мы продолжаем дальше. 2 тур называется «Продолжите отрывок». Но для начала давайте отдохнём.

«Часики»

А часы идут, идут
Тик-так, тик-так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах,
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью, (Приседания.)
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят! (Бег на месте.)
Если их не заведут,
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

- Вот мы с вами отдохнули, можно продолжить нашу викторину. Во 2 туре я буду читать вам отрывок из сказки К. Чуковского, а вы должны будете продолжить эти отрывки.

- Начинаем с команды «Гиппопо»

«Добрый доктор ... (Айболит)

Он под деревом ... (сидит)

Приходи к нему ... (лечиться)

-А сейчас команда «Лимпопо»

И корова, и ... (волчица),

И жучок, и ... (червячок),

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый ... (доктор Айболит)!»

- Какие вы молодцы, вы все очень хорошо потрудились. И давайте подсчитаем сколько фишек у каждой команды.

Помогаю детям посчитать фишки

- Вот мы с вами и посчитали фишки. И у нас победила дружба.

Айболит

Таракан

Мойдодыр

Темно

Айболит

Сидит

Лечиться

Волчица

Червячок

Доктор Айболит

Словесный: беседа

Фронтальный

Практический

2.3

Этап практического решения

Словарная работа

- А сейчас я предлагаю прочитать сказку К. Чуковского «Федорино горе»

-Ребята вам встретятся непонятные слова такие как:

Кочерга-толстый железный прут с загнутым концом, для перемешивания дров и угля в печи.

Самовар – металлическое приспособление для кипячения воды.

Корыто-продолговатый сосуд для стирки белья других домашних дел

Ушат- Деревянная кадка с двумя выступающими друг против друга боковыми дощечками - ушами, с прорезанными в них круглыми отверстиями, сквозь которые продевается палка для подъема, ношения.

Закоптила-сильно испачкать

Расфуфырили хвосты- подняли хвосты высоко и распушили их

Ковыляет- значит идёт хромая

Читаю сказку «Федорино горе» и показываю иллюстрации к сказке

-Вот мы с вами и прочитали сказку, которую написал Коней Чуковский.

Какое горе случилось у Федоры?

Почему от Федоры все убежали?

А кого вам было жалко в начале сказки?

Почему?

А в конце сказки кому вы сочувствовали?

Почему?

Слушают сказку «Федорино горе»

От неё убежала посуда

От неё убежали все предметы, потому что у неё было грязно

Утюг, сковорода, самовар, стол…

В начале сказки было жалко все предметы, потому что за ними не ухаживали

В конце сказки мы сочувствовали Федоре, потому что она осталась без вещей и посуды и поняла, что нужно быть аккуратной, пообещала ухаживать за посудой и больше не будет оставлять её грязной

Словесный: беседа

Фронтальный

Практический

3

Заключительный этап

Подведение итогов

-Ребята, скажите, почему посуда ушла от Федоры?

-Правильно, ребята посуда от Федоры ушла, потому что она ее не мыла и не ухаживала за ней.

А почему потом посуда вернулась?

-Совершенно верно, Федора обещала, что будут беречь посуду, мыть и ухаживать.

Рефлексия

- Ребята, наша с вами встреча подходит к концу. И я хотела бы спросить у вас.

- О каком писателе мы сегодня говорили?

- Какие сказки он написал для детей?

- Как называется сказка, которую мы читали?

- Скажите, а с вами не может случиться такого же горя, как с Федорой?

- А почему вы так думаете?

-Вам было интересно проводить мини-викторину?

-Что вам было легко выполнить?

-А что было для вас сложным?

-Что вам понравилось больше всего?

-Я приготовила вам небольшие подарочки за проделанную вами работу.

-Ребята, мне очень понравилось проводить с вами время, но нам пора прощаться. До свидания, ребята!

Потому что у неё было грязно

Она пообещала, что будет ухаживать за посудой

О Корнее Чуковском

«Айболит», «Мойдодыр», «Телефон».

«Федорино горе»

С нами тоже может случится такое горе

Если мы не будем ухаживать и беречь вещи, то они испортится

Да, нам было очень интересно и весело

Для нас было все легким в выполнении

Ничего не было сложным

Нам понравилось больше всего продолжать строки из сказки и слушать сказку «Федорино горе»

До свидания

Словесный: беседа

Фронтальный