- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок чеченского языка в 5 классе на тему: "Мотт – адамийн уьйран уггар мехала г1ирс"
Нохчийн меттан 5-чу классехь йиллина урок
Мотт – адамийн уьйран уггар мехала г1ирс.
__________________________________________________________
Урокан ц1е:Мотт – адамийн уьйран уггар мехала г1ирс.
1алашо:Хаадеза, ненан мотт 1амо безашхилар а, цуьнан мел маь1на ду а. Маттаца доьзна адамийн дерриге дахар а хилар: уьйраш, гергарло, сий, яхь, хьекъал, кхетам.
Кхечу къоман мотт хаа рсийлахь, пайдехьхилар. Амма шен мотт д1а а тетина, иза 1амор емалдеш хилар.
Шен цабезачунна, шен къам а, мохк а безарг цахиларх кхетор.
Урок д1аяхьар
Хьехархочун дош.
Нохчийн мотт хаза а, исбаьхьа а, хьалдолуш а бу. Нохчийн х1инцалера литературни мотт кхуьуш бу шерач уаренгарчу нохчийн диалектан буха т1ехь. Оцу диалектехь мотт буьйцуш берш бехаш бу Грозни – г1алахь а, цунна гонаха йолчу еа – пхеа районехь а.
Д1аязъе х1ара предложенеш:
Мотт – иза муьлххачу а халкъан истори ю ,цуьнан хиндерг ду.
Мотт бу – къам ду, мотт бац – къам дац
Ненан маттал хаза а ,сийлахь а х1умма дац.
Кхечу къоман мотт хаар пайдехь а, амма шен мотт д1а а тесна 1амабе аьлла дац иза.
- Муха хадабо метан мах х1окху предложенешкахь?
- Вайнурокан ц1е муха ю? Цуьнца йог1уш хетийшунауьш? Х1унда?
II. Урок йолаялалеуьн т1ехь яздина:
Шайнакхарехнийсахетаргбилгалдаккха:
Моттадамийнуьйран г1ирс бу.
Моттадамашнацаоьшу, моттцахилча а кхетарбууьшвовшехкхечу г1ирсашца (мимикица, тайп – тайпанчукхечу х1уманийн г1оьнца, ша – тайпанааьзнашца.)
Моттшколехьмассо а классашкахь дика 1амо беза.
Моттмассо а классашкахьца 1амийча а мега. Мотт дика цахиъча а дало стагешендахарехьоьшуш дерг.
Дуьнен т1ехь 3000 цакхочушмоттбу. Царех 3-4 хаабеха х1оранна.
Шенкъоманмоттхиъча а тоьардуболхбан а, ваха а. Кхидолуметтанашадамийндахарехьйоккхаметтиг д1алоцуш дац.
- Предложенеш д1аоьшу. Дешархошашайнахетаргбилгалдоккху.
- Жам1 до хьехархочун г1оьнца: Мотт-адамийнуьйрануггаре а мехала г1ирс бу, аьлла.
- Уьн т1ера и жам1деш г1о дина йолупредложенешберашатетрадаш т1е д1аязйо.
III. 1амийнарг т1еч1аг1ар.
Кхочушдо 1 – рашардар. Дешархошкахаамбо: «Моттбу – къамду, мотт бац – къамдац» ц1е йолуш жима сочиненииязъян кечам банбезааьлла. Цунналеринакоьчалкечъе.
Кхочушдо 2 – г1а шардар.
IV. Кхеторан диктант.
Нохчийнмоттисбаьхьа, хаза, хьалдолуш, ирамоттбу. Дог – ойлама – ярра ц1ена, нийса, юьззина д1айийца, билгалъяккхайиш ю вайнматтахь. «Нохчийнмотт ч1ог1а къенхетардаржошбершцунахкхеташбоцу нах бу», - аьллавоккхачу 1илманчас П. К. Услара.
- Интонацица д1аеша. Шайндешнашцасхьайийцаиза.
V. Дозуш долу къамелкхиор.
Кхоллараллинболх.
Уьн т1ехь д1аязйина х1ара байташ:
Малхохь…стушзезагду со,
Ломахьсенчу бай т1е даьл…а.
Вочу мат…о со мадийца,
Вочукуьйга со махьаде. (Хь. Сатуев.)
- Т1адамийн мета элпаш а х1иттош, д1аеша байташ.
- Тетрадаш т1е схьаязъяле ц1е тиллацарна («Зезаг»).
- Вайтахана 1амочуьнца уьйрюйоцубайтийн?
- Муха хила лаьазезагнашехлаьцнабуьйцумотт?
-Х1инца оцубайташначаккхеязъе, шина мог1анах а лаьтташ.
Шайга и ши мог1а цаязлахь, ши предложенииязъе, байтийнчулацамца йог1уш йолуш.
- Дешархошкайоьшуьйтушаьшязйинабайтийнчаккхе я ши предложении.
Массара а язйинийуьш? Мотт к1орггера хуушхилчий бен язлойадамашкашайндагахь дерг, х1уманан массо а аг1о гойтуш? Атта 1емий ненанмотт? Аша муха къахьегадезаиза 1амош?
- Х1инца д1аязъел Сатуевсшеенбайташчекх муха яьхна:
Лаьмнийннекхахцадакхийтахь,
Малхалдахна, лийрду со.
- Иштта, кхоччушшендагахь дерг алахаа, метан к1оргенеш евзаш хила веза. Вайкхушарабоккханицкъ т1ебахийтина 1амор буисбаьхьанохчийнмотт.
VI. Ц1ахь банболх.
Кхочушдо 4 – г1а шардар.
Кечлодийца, шаьшаьхкаса муха даь1ира.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516110-urok-chechenskogo-jazyka-v-5-klasse-na-temu-m


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Профессиональное выгорание: понятие, причины, методы профилактики и коррекции»
- «Основы сурдопедагогики»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.