Консультация для педагогов и специалистов ДОУ «Использование мультимедийных технологий в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда»

«Использование мультимедийных технологий в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда»

Современное образование без использования интерактивных методов и мультимедийных технологий практически невозможно. Это позволяет представить образовательный, коррекционный материал не только в традиционном, но и в более доступном восприятии для детей визуально-вербальном виде. Наибольший эффект для обучающихся интерактивные методы приносят при их комплексном применении в процессе образовательной деятельности. И в сочетании с традиционными видами учебной работы достигается более высокая эффективность в коррекционно-развивающей работе.

Интерактивный пол - это напольная проекция, которая реагирует на движение людей. Попадая в зону проекции, человек своими действиями заставляет картинку «оживать».

«Умный пол» - интерактивное пространство которое можно использовать для подгрупповых и фронтальных занятий в ДОУ. Позволяет адаптировать встроенные игровые задания, а также создавать собственные.

Для чего применяется

В образовательных целях:

Установка «Умного пола» в ДОУ – отличная идея, которая поможет детям всесторонне развиваться. Дети одновременно улучшают двигательную активность, учатся работать в команде, развивают логическое мышление, смекалку. Игры с интерактивным полом помогут в сенсорном, речевом и познавательном развитии.

В качестве развлечения:

Кроме образовательной функции «Умного пола» выполняет ещё и развлекательную функцию. В перерывах между занятиями дети могут поиграть в интересную игру, переключить внимание и немного отдохнуть под весёлую проекцию. Дети получают уникальные эмоции, которые самым положительным образом сказываются на их психическом и физическом здоровье.

Как это работает?

На полу появляются изображения по выбранной теме (например, буквы алфавита), а дети должны найти правильные ответы (например, все гласные или согласные буквы), встав на них, либо положив кубик (или любой предмет). Есть задания, в которых предлагается раскладывать карточки с символами изображениями, например, распределить месяцы по временам года, животных по местам их обитания, зимующих и перелётных птиц и т.д.).

«Умный пол» способствует развитию навыков группового взаимодействия, а также поможет организовать обучающий процесс в форме игровой деятельности. Дети могут не замечать, что проходят лексические темы, выполняют обучающие и коррекционные задания. Они просто играют с «Умным полом» и получают от этого огромное удовольствие.

Программно-аппаратное решение «Умный пол» содержит специальные функциональные возможности для использования в инклюзивном образовании, что позволяет применять в работе с детьми ОВЗ.

Поскольку «Умный пол» предлагает два основных типа игровых заданий – «встань на правильный ответ» и «разложи карточки».

Только для детей с ограничениями опорно-двигательного аппарата может быть проблематично вставать на поля с ответами. В таком случае они могут поставить игрушку на правильный ответ, причём сделать это как самостоятельно, так и передовая инициативу одному из участников своей группы.

Также для ответов на вопросы предусмотрены печатные формы (распечатанные ответы), которые можно использовать самостоятельно и в групповой работе. Ребята в процессе игры могут прочитать или прослушать вопрос, а затем выбрать карточки с правильными ответами.

Распечатанные формы заданий и ответы также помогут детям с ограниченными возможностями здоровья, у которых есть какие-либо сложности при работе с интерактивными программно-аппаратными решениями (например, ограничения по зрению). В таком случае можно использовать фоновые изображения без анимации (например фоны «Трава», «Облака»).

Дети, особенно с ТНР, лучше запоминают то, что заинтересовало их, вызвало яркие эмоциональные переживания. Знания наиболее эффективно усваиваются дошкольниками в том случае, когда дети овладевают ими путем выполнения активных познавательных действий, так как дети с ТНР не воспринимают в полном объеме пространственные, неконкретные объяснения педагога и длинные инструкции. Поэтому одна из главных задач учителя — логопеда — это заинтересовать ребенка так, чтобы ему самому захотелось участвовать в процессе коррекции речи. Реализовать эту задачу в своей работе учителю – логопеду поможет «Умный пол».

Цели работы:

• развитие коммуникации;

• совершенствование грамматического строя речи;

• обогащение словаря;

• формирование звуко-слогового анализа и синтеза;

• совершенствование фонематического слуха;

• развитие речевых умений и навыков;

• развитие познавательной активности;

• познавательный интерес;

• способствуют снятию напряжения, перегрузки и утомления;

• могут служить средствами развития речи и двигательных качеств;

• развивают мелкую моторику, координацию;

• развивают двигательную память;

• повышают работоспособность головного мозга;

• готовят руку к письму.

Положительная мотивация речи повышает эффективность занятий.

Применять эти задания и игры можно как на индивидуальных, так и на групповых занятиях не только логопедам, воспитателям и дефектологам, но любым специалистам. Это однозначно сделает занятие интересным и увлекательным! Ребёнок с удовольствием будет ходить на индивидуальные занятия. Следовательно, это повысится и эффективность вашей работы.

Заключение

«Умный пол» для ДОУ является современным средством, позволяющим соединить коррекционную, познавательную и игровую сторону образовательного процесса.

Это ресурс, способствующий повышению интереса к процессу познания, стимулирующий активность, повышающий мотивацию детей.

Для специалистов и педагогов – это новое слово в системе инновационных технологий.

Использование «Умного пола» для детей  с особыми образовательными потребностями, способствует развитию не только познавательных процессов, но и двигательных функций ребенка в процессе игровой деятельности.

Дети с нарушением развития очень тяжело идут на контакт, но яркие проекции на специальном поле сразу же привлекают их внимание — они пусть и неловко, но начинают знакомство с ним, настороженно наблюдая, как после небольшого прикосновения к полу происходят изменения.

Это позволяет существенно:

- усилить мотивацию ребёнка к коррекционно-развивающим занятиям ;

- поддерживать внимание детей на всех этапах занятия;

- сократить время, необходимое для коррекции, имеющихся у ребёнка нарушений;

- способствует повышению познавательной активности;

- позволяет сделать процесс обучения и развития ребенка достаточно простым и эффективным.

Так как коррекционно-развивающая работа с детьми с интеллектуальными нарушениями, с ТНР и детьми ТМНР предполагает максимальное обогащение их сенсорного опыта, то положительным моментом является и то, что при такой организации занятия включаются все виды восприятия: зрительное, моторное и слуховое.

Отдельно можно отметить, что «Умный пол» не оказывает негативного влияния на глаза, в том числе и детские, в отличие от компьютеров, смартфонов, ноутбуков и другой техники.

«Умный пол» может применяться как на индивидуальных, так и на групповых занятиях. Используя «Умный пол» можно развивать у детей зрительно-моторную координацию, общую моторику и другие двигательные реакции.

Таким образом, «Умный пол» – это уникальная обучающая платформа, которая позволяет совместить увлекательную динамичную игру с интеллектуальной деятельностью, ведь подача обучающего материала, выполнение коррекционно-развивающих упражнений осуществляется в игровой, увлекательной форме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516168-konsultacija-dlja-pedagogov-i-specialistov-do