Конспект мастер класса Мужской класс в детском хореографическом коллективе. Базовые движения первого года обучения

Конспект мастер - класса

“Мужской класс в детском хореографическом коллективе. Базовые движения первого года обучения.”

для студентов педагогических учебных заведений с хореографическим уклоном и педагогов дополнительного образования

с участием учеников первого года обучения

Туркиной Елены Владимировны

педагога высшей квалификации

Образцового Ансамбля танца “Невская Акварель” ГБНОУ ДУМ СПб

Возраст 7 -11 лет (группа мальчиков – 10 человек)

Время - 90 минут.

Педагог – Туркина Е.В.

Концертмейстер – Миронова Е.И.

2022 г.

Мастер-класс - это интерактивная форма обучения и обмена опытом Педагога для отработки практических навыков по различным методикам и технологиям с целью повышения профессионального уровня и обмена передовым опытом участников, расширения кругозора и приобщения к новейшим областям знания.

Задачи мастер-класса для педагогического состава:

• главная задача Педагога объяснить разницу преподавания и воспитания между классом девочек в хореографии и классом мальчиков, создать атмосферу для учеников не только творческую,но и абсолютно дисциплинарную, качественную, ответственную и гуманную, что соответствует принципам мужского воспитания в детском коллективе и в семье.

• передача своего опыта путем практического и комментированного показа хореографических упражнений, разработанных методов, приемов и форм педагогической деятельности;

• соответствие методик, приемов для обучения,поставленной в плане мастер-класса;

• рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;

• оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития. формировании индивидуальности, повышении самообразования и самосовершенствования.

Цели и задачи мастер-класса для обучающегося:

Цели- гармоническое развитие личности ребенка, его способностей к творческому самовыражению через овладение основами искусства хореографии, приобретение навыков мужского танца.

Задачи- помочь детям проникнуть в мир музыки и танца, уважая традиции, заложенные великими мастерами балетного искусства, стремясь максимально точно объяснить учащимся тонкости хореографии, постараться донести до воспитанников абсолютную необходимость знаний и качественного исполнения всех заданных танцевальных комбинаций, актерского исполнения номеров и демонстрации хорошей физической подготовки.

Тип занятия - групповое занятие

Организация мастер-класса

Занятие проводится в хорошо проветриваемом классе, при наличии концертмейстера, магнитофона, ноутбука для просмотра репертуарного материала, ковриков для занятий на полу, зеркал, формы, балетной обуви.

Методика проведения мастер-класса.

В курсе обучения по данной теме применяются традиционные методы обучения: использования слов, наглядного восприятия и практические методы.

Метод использования слова — универсальный метод обучения. С его помощью решаются различные задачи: объясняются элементарные основы хореографической и музыкальной грамоты, описывается техника исполнения движений. Устное объяснение материала и анализ ошибок при исполнении движений активизирует мозговую деятельность учащегося, аметоды наглядного восприятия - показ и исполнение комбинаций Педагогом, с использованием своих “изюминок” (приемов) с комментариями, способствуют более быстрому, глубокому и прочному усвоению учащимися программы курса обучения, повышения интереса к изучаемым упражнениям.Практические методы основаны на активной деятельности самих учащихся,практическая тренировка, соединяющая изучение новых элементов с постоянным повторением пройденного материала, анализ изучаемых движений среди воспитанников и их оценка. Самостоятельная отработка техники движений в постановках, комбинациях, этюдах, работая над выразительностью исполнения танцевального репертуара.

Содержание мастер-класса

1.Приветствие.

Вступительное слово Педагога о целях, задачах и методиках данного мастер-класса.

2. Поклон.

4/4, руки свободно опущены вниз. ноги в III поз.

2/4 - Одновременно с рукой через I поз. во II повышенную поз. делаем шаг в сторону, голова в сторону руки

2/4 - Одновременно закрываем ногу в III поз., опускаем руку в свободное положение и делаем наклон головой - “ПОКЛОН”

3. Разминка.

Все комбинации исполняются на середине зала по линиям и колонкам по четыре человека;

• Комбинация,сочетающая в себе исполнение RELEVE и PLIE на 2/4 и 4/4,

c паузами для формирования устойчивости в положении, для укрепления осанки;

• Положение PASSE на 2/4 и 4/4 с работой стопы в голеностопном суставе для устойчивости и приобретении апломба;

• Наклоны головы и развороты корпуса.

4. Динамичная часть разминки исполняется по колонкам по очереди.

• Вскоки - 2 т. 4/4 по YI поз. и на одной ноге (вторая в положение PASSE);

• Подскоки- 2 т. 4/4 по то точкам на 90 и на 1 т. 2/4 по точкам на 180 - повторяется два раза;

• Комбинация прыжков:

2 т. 4/4 простые прыжки по YI поз.;

2 т. 4/4 прыжок -”разножка”;

2 т. 4/4 прыжок “поджатые”;

2 т. 4/4 комбинированный прыжок -”разножка” - “поджатые”;

• Прыжки в повороте поYI поз.:

2 т. 4/4 по то точкам на 90;

1 т. 2/4 по точкам на 180 - повторяется два раза;

5.Танцевальные ходы.

исполняются с продвижением по линиям по 3-4 человека;

• комбинация - 8 т. 4/4 - Марш с вытянутой ноги вперед с отмашкой рук, развороты на 90 вокруг себя (руки вдоль корпуса) по ¼ и марш с высоким passe на месте с отмашкой рук, остановка в YI поз;

• комбинация - 4 т. 4/4 подскоки с продвижением вперед и вокруг себя по 90 (руки на талии);

• комбинация - 4 т. 4/4 галоп боком,прыжокechappeen fase;

• комбинация - 4 т. 4/4 полька, подскоки, поклон.

6. Упражнения у станка (лицом к палке).

• Упражнения для бедра- на вытянутой ноге, на plie, с поворотом и разворотом бедра;

• Веревочкана1 т. 2/4; на 1 т. 1/4

• Веревочка с переступанием на 1 т. 2/4

• Grand plie на 2 т. 4/4 по YI и I поз.

• Присядка “Мячик” на 2 т. 4/4 по YI и I поз.

• Присядки с выносом ноги на каблук на1 т. 2/4;

• Присядки с выносом ноги в сторону на 45 на1 т. 2/4;

7. Движения на середине зала.

• Веревочкана1 т. 2/4; на 1 т. ¼ (руки на талии)

• Веревочка с переступанием на 1 т. 2/4

• Присядка “Мячик” на 2 т. 4/4по YI (руки на талии или во II поз.)

• “Мячик”с продвижением вперед со скользящими хлопками сверху-вниз (локти в сторону)

• Присядки с выносом ноги на каблук на1 т. 2/4 (руки на талии или во II поз.);

• Присядки с выносом ноги в сторону на 45 на1 т.2/4 (руки на талии или во II поз.);

• Присядки с выносом левой ноги в сторону на 45 на1 т.2/4 с продвижением вправо (левая рука на талии, правая рука во II поз.) и также с другой ноги.

8.Партерная гимнастика.

упражнения для -

• растяжки плечевого пояса;

• укрепления бицепса рук - планка на двух руках;

• боковая планка на одной руке;

• укрепления брюшного пресса;

• боковых мышц торса;

• гибкости спины;

• эластичности паховых мышц;

• проучивание элементов танцевальных трюков.

9. Репертуарный материал.

Демонстрация номеров, выученных учениками за определенный период

10. Поклон.

11.Педагогорганизует обмен мнениями присутствующих, дает оценку происходящему.

Характеристика педагогического общения с участниками мастер-класса - Методика проведения мастер-классов не имеет каких-то строгих и единых норм. Задача передать способы деятельности, будь то прием, метод, методика или технология. В большинстве своем она основывается как на интуиции специалиста, так и на восприимчивости участников. Принцип мастер-класса: “Я знаю, как это делать. Я научу вас”.Грамотно выстроенный план урока и творческое общение с участниками занятия, позволяет Педагогу как можно больше дать хореографического материала, а участникам втянуться с полной отдачей в занятие и успеть проанализировать свою работу. Мастер-класс – это двусторонний процесс, и отношения “мастер – участник” являются абсолютно необходимыми. Непрерывный контакт, вот то, что отличает мастер-классы от всех остальных форм и методов обучения.

Во взаимоотношениях с участниками Педагог должен проявить свои личностные качества: коммуникативность, общекультурное развитие, интеллигентность, взгляды, убеждения, мировоззрение, характер, волю, темперамент. Авторские технологии, педагогические идеи, методики и практики, представляемые в рамках мастер-класса по данной теме невозможно со всеми тонкостями и нюансами изложить на бумаге или продемонстрировать иллюстрациями; однако каждая из них несет идейный заряд, обладает множеством воспроизводимых деталей, приемов, элементов творческого и педагогического мастерства.

После проведения мастер-класса Педагог обязательно должен ответить на все вопросы участников, совместно с участниками проанализировать занятие, и получить от них ответ - как участники смогут использовать освещенную тему после мастер-класса?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516356-konspekt-masterklassa-muzhskoj-klass-v-dets