Календарно-тематическое планирование воспитаельно-образовательной работы по теме: «Мой дом» в средней группе общеразвивающей направленности

ОО

Понедельник17.10.2022

Вторник 18.10.2022

Среда 19.10.2022

Четверг 20.10.2022

Пятница 21.10.2022

Непрерывная образовательная деятельность

(тема)

1 пол. дня

1. Ознакомление с ок. миром Явления окружающей жизни

Кто в домике живет?

2.Музыка

1.ФЭМПОдин, много, ни одного.

2.Физ. культура

1.Музыка

2.Развитие речи

«Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила»,

1. Лепка «Палочки» («Конфетки»)

2.Физ. культур

1.РисованиеРисование по замыслу

2.Физ. культура

Утренний прием

(наблюдение, общение)

Беседа «Наш дом, какой он?» - Зачем нужны человеку дом, квартира, какие помещения есть в доме, их назначение?

Беседа «Мебель. Что это и зачем она нужна?» Цель: уточнить знания о мебели, ее составных частях и назначении в жизни людей; учить различать кухонную, столовую (гостиную) мебель, мебель для спальни.

Беседа по картинкам. Какие электроприборы вы знаете? Для чего нужен каждый из них? Что служит питанием для электроприборов? Какое приспособление в доме дает возможность их включить?

Беседа «Наши помощники в доме»

Загадка:

Смотрят тут телепрограммы

Дочка, сын и папа с мамой.

Мягко светит абажур,

В кресле кот поет: "Мур-мур!" (Гостиная).

Д/у: «Назови детали мебели» (спинка, ножки, полки, дверки);

«Что и где?» (какая мебель стоит в какой комнате); «Что для чего?» (диван – отдыхать, шкаф – вешать одежду, стул – сидеть);

ОО «Физическое развитие»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Привитие КГН

Формировать знания о свойствах воды. Обучать детей способу намыливание рук. Воспитывать желание быть чистыми.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

КГН Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом

ЗОЖ Воспитывать культурно-гигиенические навыки, подводить детей к понятию «Чистота- залог здоровья».

КГН «Любим умываться». Закреплять навыки пользоваться полотенцем.

Подвижные игры (малой подвижности, хороводные)

«Найди свой домик»

продолжать развивать двигательную активность, быстроту

реакции.

«Совушка» - учить неподвижно стоять некоторое время; внимательно слушать.

«Найди себе пару»

развитие внимания, наблюдательности, настойчивости; закрепление движений в естественных условиях.

П/и «Не попадись»

упражнять в беге в разных направлениях, развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

«Трамваи», «Воробышки и кот»

учить двигаться парами, распознавать цвета, мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

ОО«Речевоеразвитие»

Речевые дидактические игры

«Подбери слово»развитие мышления, сообразительности, воспитания, умения подбирать нужные по смыслу слова.

«Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома». Цель: развитие связной речи.

«Строитель» Цель: активизировать словарь по тем.

«Предметы, которые есть дома». Цель: развитие внимания, памяти, речи.

Упражнение «Опиши свой дом» - развивать речь, обогащать словарный запас.

Художественная литература

Чтение отрывка стихотворения С.Я.Маршака «Откуда стол пришел»

Чтение сказки Е.Нефедовой «Как помочь Золушке?»

Чтение познавательной сказки «Маленькая табуреточка».

Чтение цикла стихов о мебели «Мебельные фантазии» и бытовых приборах.

Чтение р. н. сказки «Как коза избушку построила» обр. Булатовой.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Трудовая деятельность (труд в природе, самообслуживание, хоз.-быт. труд)

«У нас порядок». Воспитывать стремление к чистоте, бережное отношение к игрушкам

Д/ у «Найди игрушке её место». Приучать убирать игрушки после игры на место.

«Найди пару» создание условий для развития умений различать парную обувь и одежду.

«Сделай, что скажу», Формировать потребность участвовать в посильном для ребёнка труде.

«Подберем куклам одежду» создание условий для развития умений называть предметы одежды.

В этот вечер у нас…

2 пол. дня

Театрализованные игры «Театр кукол» пред-ложить помощью наводящих вопросов рассказать сказку «Козлята и волк»

ОБЖ : Рассматривание плакатов о пожарной безопасности и закрепление правил пользования бытовыми приборами.

Ребенок в семье и обществе. Беседа с детьми «Как мама ласково называет тебя дома?» -

Патриотическое воспитание. Решение проблемной ситуации «Что могут сделать дети, чтобы родной двор стал красивее» - воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым.

Вечер развлечений

Выставка детского творчества. «Дом, в котором мы живем».

Нравственное воспитание

Ситуативный разговор: «Какие домашние животные есть у вас?» «Как нельзя обращаться с животными?

«Маленькие помощники». Подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь.

«Оцени поступок».

С помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках.

«Вежливые слова».

Учить детей употреблять в своей речи вежливые слова.

«Цветок доброты».

Продолжать учить детей говорить комплименты, вежливые слова.

Сюжетно - ролевые игры

2 пол. дня

Сюжетно-ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»)

Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.

ОО «Познавательное развитие»

Дидактические игры (ФЭМП)

«Найди домик» Цель: Закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник).

Игры с палочками Кюизенера «Новоселье» - закреплять умение сравнивать палочки по длине.

Игра «Воздушные шары». Развивать умение выделять и называть цвет, форму, качество предмета, определять размер нитки.

«Что нам привез Мишутка» развивать умение ориентироваться в пространстве (далеко - близко, впереди – сзади).

«Найди такой же».

развивать умение различать, называть геометрические фигуры; устанавливать соответствия между двумя группами предметов.

Дидактические игры познавательного характера.

Д/и «А что здесь лишнее?» Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

«Хлопай - топай»

упражнять в умении давать ответ на вопрос взрослого соответствующим движением

«Назови нарисованные приборы» уметь быстро находить изображение прибора в зашумленном рисунке (когда один эскиз наложен на другой), называть его.

«Посидеть, полежать»

Цель:развивать умение обобщать, воспитывать чувство команды.

«Домик» на выкладывание из геометрических фигур. Развитие моторики рук, внимания, воображения.

Познавательно -исследовательская деятельность

« Из чего состоит песок»

Цель: ознакомление со свойствами песка.

«Море»

Цель: познакомить детей с одним из свойств воздуха-движением;

«Движение песка».

Цель: ознакомление со свойствами песка.

«Как работает воздух»

Цель: увидеть, как воздух может поддерживать предметы.

« Воздух есть везде»

Цель: определить, действительно ли воздух проникает всюду и есть везде.

ОО «Художественно- эстетическое развитие»

Свободная самостоятельная деятельность

2 пол. дня

Создать условия для настольно-печатных игр. Внести лото, пазлы, домино.

Игры в уголке творчества. Продолжать развивать интерес к творчеству

Самостоятельные игры в спортивном уголке.

Настольные игры «Шнуровка», «Веревочки». развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы

Настольно-печатные игры по желанию детей. Предложить бумагу и цветные карандаши для рисования.

Приобщение к искусству. Игры с муз.содержанием. Конструктивно -модельная деятельность

2 пол. дня

«Сказочный кубик» Развивать музыкально ритмические навыки.

Работа с деревянным конструктором «Обставим свою комнату новой мебелью»

развитие пространственного воображения.

«Зайцы»

Цель: Развитие слуховое восприятия и музыкальной памяти.

«Ладушки - ладошки»

Закрепить и обобщить музыкально-игровой опыт, способствовать развитию двигательной и речевой активности детей.

«Бубен»

Цель: развитие чувства ритма. Эмоциональной отзывчивости на музыку.

Индивидуальная работа

Стихотворные упражнения: «Старый дом», «Часы» развивать чувство ритма и темпа, моторику, выразительность речи.

Д/ игра «Лети шарик» - вверх, вниз, на, под.

«Бытовые приборы и мебель». учить классифицировать бытовые приборы и мебель, объяснять их назначение, развивать логическое мышление.

Мозаики, шнуровки, трафареты, раскраски, мелки – развитие мелкой моторики.

Игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова (посуда)»

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Порекомендовать родителям рассказать своему ребенку, какие бывают дома.

Провести беседу с родителями о сезонной и свободной одежде.

Орг-ия предметно-пространственной среды для самостоятельной деят-ти детей

Приготовить наборы демонстрационных и раздаточных картинок «Мебель и бытовая техника».

Внести кукол, коляску, кукольную посуду и одежду.

Внести кубики, конструктор, мелкие игрушки.