Конспект открытого занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Батик. Роспись по ткани» для детей 7-12 лет Тема: «Бабочка-красавица»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования Дом творчества

Конспект

открытого занятия по дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программе «Батик. Роспись по ткани»

для детей 7-12 лет

Т ема: «Бабочка-красавица»

Составитель:

Педагог дополнительного

образования МАОУ ДО ДТ

Потаговская Е.В.

ст. Кущёвская, 2022

План-конспект

открытого занятия в системе ДО

Педагог дополнительного образования Потаговская Елена Владимировна

Творческое объединение «Батик. Роспись по ткани»

Дата проведения: 11.02.2022г.

Учебная группа 17 человек

Год обучения 1, 4 год обучения

Тема: «Бабочка-красавица»

Цель:

- познакомить с многообразием бабочек, различными узорами на крыльях бабочек;

- научить последовательно вести работу над рисунком по представлению, использовать линию симметрии в построении рисунка, украсить крылья узором в технике монотипия.

Задачи:

I.      Предметные

- расширить знания и представления об особенностях внешнего вида бабочек;

- научить детей удачно располагать изображение на листе;

- научить передавать правильное строение бабочки, рисовать узоры – методом монотипия.

ІІ.     Метапредметные

- развивать творческое воображение, глазомер, чувство композиции;

- развивать конструктивные способности детей, память, логическое мышление и внимание;

- упражнять в рисовании простым карандашом и красками (хорошо промывать кисть, осушать её, набирать краску на кисть по мере надобности);

- умение слушать и осмысливать задание, выполнять соответствующие действия по показу педагога, его инструкциям.

III.    Личностные

- формировать эмоционально-эстетическое отношение к изображаемому, воспитывать любовь и доброту к окружающему миру;

- воспитывать уверенность в своих силах, аккуратность, усидчивость, умение давать оценку своим работам и работам других, умение радоваться общему результату.

Оборудование занятия:

I.   Дидактический материал для педагога: На доске выписаны необходимые слова для ознакомления (симметрии, монотипия), фотографии, наглядные пособия, презентация.

ІІ.  Дидактический материал для воспитанников: простой карандаш, бумага А4, трафарет бабочки, гуашь, кисти, вода, палитра, тряпочки; ткань, подрамник, кнопки-гвоздики, резервирующий состав,

III. Материально техническое оснащение занятия: мультимедийный проектор, экран, учебные таблицы.

Предварительная подготовка:

- музыкальное произведение Ф.Шопена «Мотыльки»;

- кабинет оформлен работами обучающихся выполненных в разных техниках.

- поэтапные творческие работы (образцы работ)

Ход занятия

I этап. Организационный момент (2 мин.)

(слова, действия педагога и воспитанников)

II этап. Введение в тему занятия (2 мин.)

III этап. Объяснение темы занятия (5 мин.)

IV этап. Практическая работа (15 мин.)

V этап. Физ. минутка (2 мин.)

VI этап. Практическая работа (10 мин.)

VII этап. Подведение итогов (4 мин.)

Ход занятия.

1. Организационный момент занятия.

Приветствие. Проверка численности обучающихся. Подготовка рабочего места.

Актуализация опорных знаний.

Здравствуйте, ребята и уважаемые гости!

Сегодня мы проводим открытое занятие в объединении «Батик. Роспись по ткани».

Будьте внимательны на уроке! Всё делаем аккуратно, тогда у вас все получиться! При ответе, спокойно поднимаем руку.

Я вам желаю: отличного настроения, творческих успехов, вдохновения!

И в двенадцать, и в десять, и в восемь и в пять.

Все люди любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Все что его интересует.

1. Изучение нового материала.

1. Изучение нового материала мы начнем с загадки, отгадкой которой и будет тема нашего занятия.

З агадка:

Живёт, собою Землю украшая,

Порхая с лепестка на лепесток!

При этом тишину не нарушая,

Она сама – летающий цветок.

(Бабочка)

Правильно, молодцы!

Бабочки – одни из самых восхитительных живых существ, радующих нас своим бесшумным полетом и красотой крыльев. (Слайд 5)

Как вы думаете, что мы будем сегодня рисовать?

Сегодня мы научимся рисовать бабочку и украшать её крылья - узором (в технике монотипия).

Алгоритм работы (слайд)

1. Создать мотив рисунка и выполнить его в цвете.

2. Перевести рисунок на ткань и нанести резервирующий состав по контурным линиям рисунка.

3. Мотив расписать по цветовой гамме в технике «Холодный батик» (использовать «Солевые эффекты»).

4. Работа с цветными контурами (по желанию).

- Бабочки, как живые цветы, являются украшением нашей природы.

- Красоту бабочкам придают их нарядные крылья.

- Сколько крыльев у каждой бабочки? (Ответы детей) слайд 9

У каждой бабочки четыре крылышка: два одинаковых больших впереди и два одинаковых поменьше сзади.

У каждой бабочки на крыльях свой неповторимый узор.

- Из каких элементов состоит узор каждой бабочки? (кольца, круги, ромбы, точки, прямые и волнистые линии)

- Обратите внимание на формы крыльев, узоры и рисунок на них.

- Бабочки всегда красивы, как будто собрались на бал

- Крылышки, усики, узор на крылышках, всёСИММЕТРИЧНО.

- Что обозначает слово «симметрично»?

- Давайте рассмотрим шаблон бабочки, сложим её пополам. Такая линия называетсялинией симметрией.

Левые и правые крылышки одинаковы по форме(сложите крылышки) и одинаково украшены.

Давайте немножко поиграем, сейчас я вам покажу, как симметрично украсим бабочку, чтобы у нее тоже было красивое платье в технике монотипия – оттиск в зеркальном отображении.

Для работы нам понадобиться: альбомный лист сложенный пополам, с нанесенным рисунком с левой стороны; кисти, баночка с водой, гуашь.

- Как вы думаете, каких цветов в их окраске больше – теплых или холодных? (ответы детей)

- Какие цвета относятся к тёплым? (ответы детей)

- Какие цвета относятся к холодным? (ответы детей)

- Действительно, теплых красок на их нарядах гораздо больше.

Техника безопасности на уроке:

1. Кисточкой не размахиваем, чтобы не испачкать рядом сидящего.

2. Краски смешиваем на палитре.

По окончании работы кисти следует хорошо вымыть, вытереть и поставить в стакан ворсом вверх для сохранения структуры ворса.

1. Практическая работа педагога (поэтапный показ)

1. Перед собой положите шаблон бабочки.

2. Возьмите в руки кисти, пододвиньте краски и баночку с водой.

3. А теперь произвольно нанесите краску на одну левую сторону листка, краски возьмите яркие.

4. Сложите по линии сгиба, и прижать половинки друг к другу.

5. Затем также аккуратно откройте его и посмотрите, что же у вас получилось.

– Ребята, обратите внимание, что узоры и справа и слева совершенно одинаковы, это и называется симметричным рисунком.

1. Практическая работа детей (дети выполняют работу в технике монотипия)

Во время практической работы обучающихся звучит аудиозапись звуков леса с классической музыкой.

- А сейчас вы попробуете самостоятельно нарисовать свою бабочку, симметрично украсив их узорами, в технике монотипия.

Молодцы! Очень хорошо у всех получилось! Замечательные бабочки! А чтобы бабочки могли летать, им надо просушить крылышки на солнце. Бабочек у нас много, но среди них нет ни одной одинаковой!

1. Физ минутка

1. Закрепление изученного материала.

- Как настроение? (прекрасное) Вы мои сегодня пчелки. Потрудились на славу. Угощаю вас конфетами пчелка.

- Кто помнит, чем питается бабочка?(пыльцой, нектаром)

- Чему мы сегодня научились? (Как симметрично нарисовать бабочку, в технике монотипия)

- Кто помнит, как называется такая техника рисунка? (монотипия)

- Как вы думаете, что ещё можно нарисовать в такой технике? (дерево, цветок, любое насекомое, кувшин…)

- Нравиться ли вам работать с тканью, резервом и красками?

Выставка работ и подведение итогов

По окончанию урока проводится выставка и анализ детских работ по 3-м направлениям:

1. Уровень овладения техникой монотипией.

2. Выразительность придуманной композиции (бабочки).

3. Аккуратность в выполнении работы.

- Спасибо. Урок окончен.

Уборка рабочего места.

АНАЛИЗ:

Дети смогли передать красоту бабочек, проявив свою наблюдательность, фантазию.

Слайд 10 «Берегите бабочек…»

Слайд 11 «Найди вторую бабочку»

Приложение 1

Алгоритм работы

1. Создать мотив рисунка и выполнить его в цвете.

1. Перевести рисунок на ткань и нанести резервирующий состав по контурным линиям рисунка.

1. Мотив расписать по цветовой гамме в технике «Холодный батик» (использовать «Солевые эффекты»).

1. Работа с цветными контурами (по желанию).

   2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/516902-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-dopolnitelnoj