1 этап. Организационный момент, введение в проблемную ситуацию 3 минуты 2 этап. Поиск заданий, выполнение заданий 20 минут Динамическая пауза 1 минута 3 этап Рефлексивно-корригирующий 3 мин. | Педагог ставит детей полукругом . Педагог обращает внимание детей на гостей и предлагает с ними поздороваться. Психогимнастика: Ребята, я очень рада видеть вас! Собрались все дети в круг Я, твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Звучит звонок скайпа. - Что за звук? Это видео звонок. Хотите посмотреть кто звонит? - Давайте посмотрим! На экране появляется «Волшебница» «Здравствуйте ребята! Я Волшебница! Я похитила улыбки жителей сказочной страны и спрятала их. Теперь они перестали улыбаться.И только вы можете спасти их от грусти.. Я подготовила задания, выполняя которые вы можете получить подсказки и с их помощью найти улыбки» - Ребята, кто с нами говорил? -Что случилось? - Ребята, нас просят о помощи жители сказочной страны. Вы согласны им помочь вернуть улыбки? Волшебница:Я спрятала задания в вашей группе! Первое задание вы найдете, как только ответ назовете! Что за зверь лесной, Встал как столбик под сосной, И стоит среди травы Уши больше головы. Дети: Заяц! Педагог: Значит кого нам нужно искать?(зайчика) П.:А вот и дорожка пойдемте по ней. А вот и зайчик с заданием. А задание у зайки простое, он хочет с вами поиграть Читает задание №1 в конверте «Скажи наоборот» «Скажи наоборот» низкий - высокий, длинный – короткий, узкий – широкий, мягкий – твёрдый, лёгкий – тяжёлый, горячий – холодный, чистый – грязный, пустой – полный, большой –маленький, круглый- квадратный, черный – белый. Волшебница:Молодцы! Второе задание вы найдете, как только ответ назовете! Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит, А проснётся, ну реветь, Как зовут его? - … Дети: Медведь! - Ребята как вы думаете у кого следующее задание? Будьте внимательными! Где мишка, посмотрите. Педагог читает задание №2 в конверте –Наше задание – разместить животных, чтобы им было веселее играть, следуя указаниям из конверта. Задание у мишки “Сказочный дворик”. - Посмотрите, у вас на столе лежат те самые предметы, которые вы будете размещать. - Настя расположи домик между качелями, - Посади медведя на качели справа от домика, - Зайца на качели слева от домика. - Василиса размести солнышко в правом верхнем углу, -Тучку в левом верхнем углу, -Даша мячик помести в любой нижний угол. - В какой угол ты поместила мячик? Молодцы ребята. Мишка хочет поиграть с вами, а вы должны догадаться кого вам искать дальше. Физкультминутка «Жил в лесу колючий ежик» Педагог. Как вы думаете кого искать нам нужно теперь?(ежика) Да, ребята, только он совсем маленький и найти его будет сложно, где бы он мог спрятаться? - Ребята, у ежика не одно, а целых два задания. Мы с вами справимся? А как нам сразу выполнить два задания? Да, давайте разделимся на 2 группы. В первом конверте подсказка «Картинку вы возьмите, что здесь лишнее скажите!» (дает картинки). Ребята вам нужно найти лишние картинки и объяснить, почему они лишние . А на втором конверте подсказки нет, вам самим нужно догадаться , что сделать с осколками картинки. Вторая группадолжна будет собрать целую картинку из осколков. -Все справились? Ребята проверяем: Какой предмет лишний на первой картинке?...второй ?...третей? - Молодцы, ребята все правильно? А теперь проверяем второе задание. Какое время года изображено у вас на картинке? Зима. - А сколько всего времен года? Назовите их по порядку. (Зима, весна, лето, осень). - Посмотрите, что лишнее у вас на картинке? - Почему? Педагог : - Молодцы, и с этим заданием вы очень хорошо справились. Найдите картинку с изображением времени года, которое наступит после зимы. Под этим временем года спрятана подсказка. Воспитатель читает подсказку «По фигуркам вы пойдете , что-то важное найдете». - Посмотрите по каким дорожкам можем пойти? (Перед детьми 3 дорожки из треуг. красных, кругов желтых, квадратов зеленых) - Сколько дорожек? Какого цвета? Из каких фигур состоит синяя дорожка? - Из каких фигур состоит желтая дорожка? Из каких фигур состоит красная дорожка? А идти нам нужно по дорожке из фигур, на которые похож этот предмет, нарисованный в подсказке.( Показывает предмет похожий на квадрат.) - На какую фигуру похож предмет? (на квадрат) Значит, идем по дорожке из каких фигур? (из квадратов) - А что здесь? (геом. ф.) С ними нужно что-то сделать (под большим квадратом конверт с фигурами разного размера) Для выполнения задания вам нужно сесть за столы ,а Настя будет работать на дощечке. - Какие у вас фигуры в тарелочках? (треугольники и квадраты) Выложите треугольники перед собой в ряд на столе слева направо квадраты. Под ними выложите треугольники. - Какие фигуры у вас в верхнем ряду? В нижнем? - Сколько сторон у квадрата? Сколько углов у квадрата? - У какой фигуры 3 угла и 3 стороны? - А у какой фигуры нет углов? - Сколько треугольников? (3) А у Дарины и Даши? - Сколько квадратов? (3) - По сколько их? - Что можно сказать об их количестве? - Квадраты уберите в сторону. - Чем отличаются треугольники? (размером). Треугольники расположите в ряд сверху вниз, начиная с самого маленького. - В каком порядке расположены фигуры? А посмотрите, что у нас получилось? (елочка) Значит, где нужно искать подсказку? (улыбки возле елочки) Педагог: Что за шутка, что за пустые листочки? А тут подсказка. Читает задание «Только краску вы возьмете, улыбки сразу вы найдете» Как вы думаете, у нас есть краска и листочки, что можно сделать? Раскрасить, правильно. Только раскрашивать мы будем не кисточкой, а губкой. Однажды мы уже ею работали. Нужно взять губку за сухую сторону, аккуратно наберите краски , один раз проведите слева направо по листочку бумаги. Тонируем краской весь листик. Прижимаем губку всей стороной, а не уголком. - Посмотрите, что у нас получилось? Да , мы нашли улыбки! Вы сделали очень доброе и хорошее дело, спасли от грусти жителей сказочной страны, благодаря своей доброте и умениям. Вам большое спасибо. Звучит звонок скайпа. Волшебница:Спасибо Вам дорогие ребята, мне было очень интересно с вами играть. Я не буду больше вредничать и обижать других. - Ребята, вам понравились наши приключения? (дети отвечают). Если вам понравилось наше приключение возьмите свою улыбку и прикрепите сказочному домику улыбок, а если нет то положите в коробочку. -Чем понравилось путешествие? А этот домик из сказочной страны и все жители теперь смогут улыбаться. Мы им пожелаем больше никогда не грустить. | Приветствуют гостей Повторяют за воспитателем гимнастику Принимают участие в диалоге. Выражают собственные мысли. Смотрят видео звонок. Отгадывают загадку, обсуждают и определяют место нахождения задания Становятся в круг, ловят мяч и называют противоположные по смыслу слова. Отгадывают загадку, определяют место нахождения второго задания, выбирают ребенка, который будет искать задание Поочередно размещают объекты на листе Активно выполняют упражнения физкультминутки, повторяют слова. Предполагают где может находиться следующее задание. Работают в группах, обсуждают, анализируют. Находят лишнюю картинку, называют, объясняют свой ответ. Собирают разрезанную картинку. Находят несоответствия в сюжетной картинке. Предполагают, где может находиться следующая подсказка Определяют на какую фигуру похож предмет из подсказки. Делают вывод и решают по какой дорожке нужно идти. Отвечают на вопросы педагога. Выполняют задание . Отвечают на вопросы. Предполагают где может находится следующая подсказка. Находят листы пустые бумаги круглой формы возле елочки.(с заранее нарисованными свечой улыбающимися смайликами) Наносять краску на бумагу и находят улыбки. Смотрят видео. Делятся впечатлениями; крепят смайлики к домику или кладут в коробочку; выражают свои эмоции. |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.