Эссе на тему: «Здоровьесбережение как основа оценки качества образования»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Казимировская школа имени Героя Советского Союза М.А.Егорова»

Эссе на тему: «Здоровьесбережение как основа оценки

качества образования»

Выполнил учитель английского языка

Акименкова Ольга Николаевна

2020

На фоне сложных экологических условий нашего времени проблема здоровья детей стоит остро. Понятна истина: если нет здоровья, то все остальное бессмысленно, так как здоровье – самая большая драгоценность, которая у нас есть.   Основная цель образования – развитие ребенка при сохранении его здоровья. По определению Всемирной организации здравоохранения «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов». Под здоровьесберегающими образовательными технологиями (ЗОТ) в расширенном смысле можно понимать все те технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья учащихся. Если же ЗОТ связывать с решением более узкой здоровьесберегающей задачи, то к здоровьесберегающим будут относиться педагогические приемы, методы, технологии, которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью учащихся и педагогов, обеспечивают им безопасные условия пребывания, обучения и работы в образовательном условии.

Как известно, хорошее здоровье способствует успешному обучению, а успешное обучение – улучшению здоровья. Образование и здоровье неразделимы. В последнее время все очевиднее становится катастрофическое ухудшение здоровья учащихся.  

По данным углубленного медицинского осмотра учащихся в нашей школе только 2 % детей практически здоровы, 6 % имеют функциональные отклонения, 12% хронические заболевания.

К  концу занятий ухудшается самочувствие учащихся, многие на подготовку домашних заданий тратят более 2,5- 3 часов, многие не могут сразу заснуть, что свидетельствует о нервном переутомлении, учебных перегрузках.  

Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет система образования. Мы все острее понимаем свою ответственность за благополучие новых поколений. На первый план выступает воспитание у детей потребности в здоровье как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.

Но, к сожалению, существует много факторов, разрушающих здоровье детей. Главный недостаток современной системы образования в России – это  авторитарность,доходящая у некоторых учителей до деспотизма. Понятие «заставить ученика» - из числа самых распространенных. Нет ничего опаснее высокомерия учителя и иллюзии своего могущества. Чем больше на уроках проявлений авторитаризма, тем более скованными чувствуют себя на уроке его ученики, тем в меньшей степени такой урок может быть  назван здоровьесберегающим. Главное на уроке – научить, а не проверить знания и задания, выученные ребёнком дома.

Учитель должен научить своих учеников бережно относится к своему здоровью. Для этого необходимо одно условие: если учитель сам не следит за своим здоровьем, он никогда не сможет научить этому своего ученика. «Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье». Эти слова принадлежат Генриху Гейне. Насколько здоров учитель, настолько он компетентен в вопросах здоровьесбережения, в здоровьесберегающих технологиях, в умении их применять на уроках, настолько качественнее будет и само обучение.

Работа по сохранению и укреплению здоровья невозможна без грамотной реализации здоровьесберегающих технологий. По-моему мнению, учитель должен работать так, чтобы не наносить вред ребенку во время его пребывания в школе.

Здоровьесберегающие технологии являются составной частью и отличительной особенностью всей образовательной системы.

Иностранный  язык  - серьёзный и сложный предмет. На уроках учащимся приходится много запоминать, говорить, писать, читать, слушать и анализировать информацию, поэтому, учитель должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям.

На своих уроках я стараюсь учитывать физиологические и психологические особенности детей, чтобы урок проходил непринужденно, в атмосфере положительных эмоций. Стараюсь разговаривать спокойным тоном, обращаюсь к детям по имени, стараюсь, чтобы они ощущали уважение к их мнению.

Важную роль в здоровьесбережении играет обстановка и гигиенические условия в кабинете, использование цветов.

Использую следующие здоровьесберегающие технологии:

1. Технология деятельности на уроке. Рациональная организация труда на уроке. Особую роль в сохранении здоровья играет обеспечение двигательной активности учащихся, которая влияет на предупреждение переутомления учеников. Учитывая это, не требую от них сохранения неподвижной позы в течение всего урока. Регулярно провожу физкультминутки, зарядки-релаксации с использованием различного вида движений, рифмовок, песен. Цель их – снять напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, что ведет к улучшению усвоения. Строю уроки таким образом, чтобы один вид деятельности сменял другой.

2.Технология по снятию утомления зрения. «Зрительная» гимнастика.

3. Технология по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата, профилактика нарушения осанки.

4. Одним из важных является деятельностный метод обучения и личностно- ориентированное обучение. Достижение интеллектуального комфорта на уроке требует смены видов деятельности, обеспечения каждому ученику возможности работать в доступном ему темпе, получения им собственного, личностно значимого результата учебной работы, укрепляющего веру ребенка в его познавательные возможности. Следует отметить важную роль творческого характера учебной деятельности для возникновения состояния психологического комфорта.
5. Тематика, направленная на формирование здорового образа жизни (чтение и анализ текстов, содержащих информацию о спорте, о вредных привычках, пропагандирующих здоровый образ жизни, олимпийское движение).

Уделяю внимание привитию навыков гигиены. В школе разработана и реализуется программа «Здоровье», основная цель которой – формирование у учащихся культуры здорового образа жизни.

Пропагандирую здоровый образ жизни. Выступала на классном родительском собрании по теме « Режим дня школьника и его влияние на здоровьеребенка». Положительные результаты использования мною здоровьесберегающих технологий:

- отсутствие конфликтных ситуаций на уроке;

- атмосфера психологического комфорта на уроке: учащиеся в доброжелательной форме дают оценку работе своих одноклассников, тактично исправляют ошибки, оказывают помощь при необходимости друг другу.

Использование здоровьесберегающих технологий играет большую роль в жизни каждого школьника, позволяет легче и успешнее овладеть необходимыми знаниями на уроке, преодолеть трудности, позволяет достичь цели и решить задачи обучения иностранному языку. И хотя традиционно считается,  что основная задача школы – дать необходимое образование, не менее важная задача – сохранить в процессе обучения здоровье детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517362-jesse-na-temu-zdorovesberezhenie-kak-osnova-o