Сценарий мероприятия по внеурочной деятельности « Загадочный мир Сказки»

Сценарий мероприятия по внеурочной деятельности

« Загадочный мир Сказки»

ЦЕЛИ:

• Познакомить с понятием - устное народное творчество, расширить знания о русских и адыгейских народных сказках, вспомнить известные детям сказки.

• Расширение читательского кругозора, развивать мышление и речь учащихся.

• Формировать и развивать познавательную активность, правильную речь, мышление, воображение, творческие способности;

• Воспитывать по средствам сказок любовь к ближнему, прекрасному, гордость за свой народ и Родину.

Задачи:
- закрепить представления детей о сказках (вспомнить названия любимых сказок, героев);

- формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию;

- учить детей инсценировать (драматизировать) знакомые произведения;
- воспитывать интерес к художественной литературе;
- воспитывать умение детей дружно и согласованно работать в небольшом коллективе;
- обогащать словарный запас детей;

- вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.

Оборудование: книги с русскими и адыгейскими народными сказками, демонстрационные картинки с героями народных сказок, проектор, компьютер.

Приёмы: беседа, диалог, работа с карточками, картинками, работа со словами, театральное представление.

Время: 30- 35 минут

Разработка данного мероприятия может быть использована для учащихся 1-2 классов

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Приглашаются дети в кабинет, оформленный необычно.

Дети входят и рассаживаются под мелодию «В гостях у сказки».

2. Основная часть.

Ведущий 1

-Здравствуйте, ребята, сегодня я хочу рассказать вам одну историю, которая приключилась со мной. Однажды, когда мне было очень грустно и одиноко, меня вдруг кто-то погладил по спине. Вот так… (подходит к ребёнку и поглаживает по спине) я обернулась и никого не увидела. Я даже немного испугалась, но кто-то мне сразу сказал: «Не бойся, я просто хотела с тобой подружиться» — и погладил меня по руке. Вот так … (подходит к ребёнку и поглаживает по руке)
Я повернула голову и увидела маленькую фею. (Показывает Фея -Сказочка). Она очень внимательно посмотрела на меня. Вот так … (смотрит на ребёнка по-доброму) и спросила: «Почему ты грустишь?» Я не знала, что ответить, потому что не знала кто она и какая она – добрая, веселая или злая?
- Она посмотрела на меня, и сказала, что пришла из волшебной страны под названием СКАЗКА и её величать Фея - Сказочка.

Ученик __________________

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.

Ученик __________________

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

Ученик __________________
В сказке все бывает честно:
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.

Ведущий 1

- И я очень хочу, чтобы мы с вами поближе познакомились со сказками.

Ведущий 2

Как сказал В.А.Сухомлинский : «Без сказки – живой, яркой, овладевшей сознанием и чувствами ребёнка, - невозможно представить детского мышления и детской речи.»

Ведущий 1
- В сказке всё необычно, всё выдумано от начала и до конца. Все вы любите сказки. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты. Их вам и мне в детстве рассказывали бабушки, мамы, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, мы проникаемся в чудесный, загадочный, таинственный мир. Из них мы узнаём о жизни разных народов, их обычаях, традициях.

Ведущий 2

-А вы знаете, что сказки появились очень давно? Бывают литературные и народные сказки.

- А как различить литературную сказку и народную?

Литературные сказки пишет и создаёт один человек автор.

Ведущий 1

- А в народном творчестве сказка – самое большое чудо. Именнонародные сказки создавались самим народом. Один певец или рассказчик, напевая сказку, передавал ее слушателям. Другой, пересказывая, добавлял что-то свое. Если сказка оказывалась удачной, она запоминалась и передавалась «из уст в уста». Так сказка становилась народной. Имя ее автора не запоминалось. В сказку народ вкладывал свои мечты о добре, справедливость, безбедной жизни. В каждой народной сказке содержится мудрая мысль. Недаром об этом говорится в пословице: «Сказка — ложь, да в ней…." Продолжите (намек, добрым молодцам урок).

- Я убеждёна, что знакомство со сказками и вообще с неисчерпаемыми сокровищами устного народного творчества крайне полезно. Народные сказки передавались из поколения в поколение.

Ученик __________________

У сказки чистая душа,

Как ручеек лесной.

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной.

Родной народ ее творец,

Народ-хитрец, народ-мудрец,

В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец.

Ведущий 2

Человек, который верит в сказку, однажды в неё попадает. Потому что у него есть сердце.

Ученик __________________

В мире много сказок
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

Ученик __________________
Лампа Аладдина,
В сказку нас веди,
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути!
Мальчик Чиполлино,
Мишка Винни-Пух –
Каждый нам в дороге
Настоящий друг.

Ученик __________________

Пусть герои сказок
Дарят нам тепло,
Пусть добро навеки
Побеждает зло.

Ведущий 1

-Ребята,давайте проверим кто из вас был самым внимательным. Пока читали стихотворение на экране появлялись разные герои сказок. Попробуйте вспомнить их.

Сказочный переполох.

Баба – Яга, Кощей - Бессмертный, Гуси – Лебеди, Василиса – Прекрасная, Иванушка Дурачок.

( Когда дети называют героя, ведущий выводит на экран.)

Ведущий 2

- Молодцы, ребята! Всех вспомнили.

Ведущий 1

-Сказки бывают разные. Есть сказки волшебные, в них обязательно должны быть чудеса и волшебные предметы. Есть бытовые сказки, в которых описывается жизнь простых людей. Есть сказки о животных, в таких сказках животные могут говорить, обманывают, дружат.

Ведущий 2

-Учат сказки ценить труд каждого. Вот в сказке Репка тянет репку дед, бабка, внучка, собачка Жучка, кошка. Не получается у них ничего, пока не пришла им на помощь мышка. Мала она, а репку вытянули только с её помощью.

Один ученик встаёт и с возмущением говорит

Ученик

- Что за репка, что за Жучка. Надоели эти народные сказки. Вот если бы вы показали нам Фиксики, Спанч Боб, Щенячий патруль. Вот было бы здорово.

Ведущий 1

- Чтобы вас переубедить, что народные сказки могут быть , интересными смотрите и слушайте внимательно!

3.Инсценировка

Сказки «Репка»

Ведущий:

Дорогие зрители:

Учителя, родители,

Сейчас Про Репку вам поведает рассказ.

Мы очень постараемся

И с волненьем справимся!

Итак, поехали-и-и-и-и-и!

Фонограмма «Трек 1 ВСТУПЛЕНИЕ»

Ведущий: Попытался посадить дед Репку.

Выходит из-за кулис дед, тащит за собой Репку. Репка брыкается, упирается изо всех сил.

Дед: Что за овощи такие вредные пошли! Хотел посадить огурец, тот отказался. Морковку просил – у нее дела, видишь ли! Вот хоть Репку бы нормальную вырастить, а то бабка все ворчит, что я бездельник… (Репке) Садись. (Репка качает головой) Садись, говорю! (Репка садится на корточки) Расти!

Репка (кокетливо): Не хочу!

Дед: Ой-ой-ой! Какие мы капризные! Расти!

Репка: Ну, полей меня что ли…

Дед поливает.

Репка:Покорми теперь.

Дед: Эх…Конфетку будешь?

Репка: Давай свою конфетку, жмот!

Репка ест конфетку, дед уходит за кулисы.

Ведущий: Выросла Репка большая-пребольшая. А толку-то. Не сладкая. Да к тому же вредная…

Репка нехотя, медленно поднимается, вытягивает во весь рост, потягивается, демонстрирует, какая она большая!

Ведущий: Пришел дед Репку тянуть…

Фонограмма «Трек 2 РЕПКА»

Дед пытается вытянуть Репку. Репка возмущается.

Репка: Что ты делаешь? Я продвинутая Репка, я буду жаловаться! Я в суд пойду… Спаси-и-и-и-те! Вытаскиваю-ю-ю-ю-ю-ют!

Дед: Вот давай я тебя выдерну, и иди куда хочешь.

Репка: Ну, уж нет! Русские не сдаются!

Ведущий: Тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал Дед Бабку.

Дед: Бабка, иди сюда.

Бабка(голос из-за кулис): Подожди, Дед, у меня тут компУтер завис. Не могу бабке Нюре сообщение отослать.

Фонограмма «Трек 3 БАБКА»

Выходит бабка. В руках у нее ноутбук. На лице Бабки ужас от того, что у нее проблемы с компьютером. Бабка под музыку исполняет импровизированный танец.

Бабка: Как же меня замучили эти вирусы, если бы ты знал. Что у тебя тут? Репка? Ох, какой девайс!!! Давай мы ее отсканируем, а заархивируем и отошлем Бабе Нюре по мейлу!

Дед: Давай мы ее вытащим для начала и кашу сварим!

Фонограмма «Трек 2 РЕПКА»

Начинают тянуть вместе

Ведущий: Тянут-потянут… Вытянуть не могут.

Дед: Зови, Бабка, младшее поколение!

Ведущий: Позвала Бабка Внучку.

Бабка: Внучка! Иди сюдЫ, тут файл один извлечь надо…

Фонограмма «Трек 4 ВНУЧКА»

Входит Внучка.

Дед: Внученька, помоги репку вытянуть.

Внучка: Ой, а зачем вы репку посадили? Лучше бы вы посадили картошку. И желательно сразу фри. Как в Макдональдсе. Ну, да ладно, давайте быстрее ее вытащим, а то мне на дискотеку надо бежать. Опаздываю я уже.

Фонограмма «Трек 2 РЕПКА»

Ведущий: Тянут-потянут, вытянуть не могут…Позвала Внучка Жучку.

Внучка: Жучка, ко мне!

Выходит Жучка. На голове у него ободок с усиками жука.

Фонограмма «Трек 5 ЖУЧКА»

Жучка: Я не Жучка. Я (гордо) - Жучок!

Все(в ужасе): Насекомое???

Жучка: Без паники. Пошутила я. Жучка, я Жучка. Чем могу помочь?

Внучка: Давай репку вместе тянуть!

Фонограмма «ТРЕК 2 РЕПКА»

Ведущий:Тянут - потянут. Вытянуть не могут. Позвала Жучка Мурку.

Жучка: Мурочка, Мурочка, иди сюда, дорогая!

Выходит Мурка.

Фонограмма «ТРЕК 6 МУРКА»

Мурка:Вот как ты, Жучка, заговорила: «Мурочка!» А еще вчера на дерево меня загоняла, клоки шерсти выдирала! Ф-ф-ф-ф-ф-ф… (Шипит на Жучку)

Жучка (набрасывается на Мурку): Гав-гав-гав!

Внучка: Девочки, не ссорьтесь! Давайте лучше репку вытянем!

Фонограмма «ТРЕК 2 РЕПКА»

Ведущий: Тянут - потянут. Вытянуть не могут! Позвала Мурка Мышку.

Мурка: Мышка, беги сюда! Дельце есть!

Входит мышка. Большая, мышцы накачаны, лицо суровое.

Фонограмма «Трек 7 МЫШКА»

Мышь(тоненьким голосом):Я скажу вам по секрету…

Останавливается, понимая, что говорит недостаточно устрашающе. Прикрывает рот ладонью. Делает вторую попытку уже грубым голосом: «Я скажу вам по секрету!» Результат мышку удовлетворяет, мышка поднимает указательный палец вверх: «О!» Мол, теперь хорошо, и продолжает речь.

Мышь:

Я скажу вам по секрету:

Сильнее Мышки зверя нету!

Сейчас я вам достану Репу!

Все будут Мышку уважать,

Перестанут обижать!

Подходит к Мурке, делает «козу»: У-тю-тю-тю-тю…

Мурка пугается.

Мышь: Равняйсь!Смирно!(все герои выполняют команды Мыши) Тянем!

Фонограмма «ТРЕК 2 РЕПКА»

Во второй части фонограммы герои хором считают до трех: «И раз, и два, и три!» На счет три Репу вытягивают.

Ведущий: Тянут - потянут. Вытянули Репку!!! Не прошло и года!

Репка: Вот спасибо! Ну, я пошла… (встает и убегает за кулисы)

Все:Куда?!!! Сто-о-о-ой!

Все, догоняя Репку, змейкой убегают за кулисы.

Ведущий:

Вот и сказочке конец.

А кто слушал – МОЛОДЕЦ!

4. Итог занятия.

Ведущий 1

- Вот видите, ребята, как могут зазвучать народные сказки. Вам понравилось? (Ответы детей)

- Несмотря на то, что сказка была сыграна на новый лад, все равно она учит нас быть добрыми, отзывчивыми, и всегда приходить на помощь тем, кому она необходима. Даже маленькая помощь может сотворить чудо.

Ведущий 2

- Выдуманный сказочный мир всегда несёт с собой мудрую мысль.

Например

«Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.»

«Ты живешь в своих поступках, а не в теле. Ты – это твои действия, и нет другого тебя.»
«Наказание – это не единственный способ заставить кого-то хорошо себя вести.»

Ведущий 1

  - На этом хочется попрощаться с вами, но не со сказками, так как вы сможете прочитать другие сказки в книгах, которые есть в библиотеке. Посмотреть по телевизору или по интернету.

Верьте, взрослые и дети,

Верьте в сказки волшебство.

И тогда на всей планете

Счастье будет и добро.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517559-scenarij-meroprijatija-po-vneurochnoj-dejatel