Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Оркестр Фасолька»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 с.Октябрьское» муниципального образования Пригородный район РСО - Алания

Конспект открытого занятия в подготовительной группе

«Оркестр - Фасолька».

Музыкальный руководитель:

Козаева Н.А

Цель: Формировать основы музыкальной культуры дошкольников.

Развитие музыкальных и творческих способностей детей, через приобщение к русскому и осетинскому народному искусству.

Развивать музыкальные и творческие способности на основе синтеза

различных видов искусств.

Задачи:

Образовательные задачи:

1.Учить детей в многоголосной музыке слышать разные инструменты;

Познакомить детей с осетинскими народными инструментами.

2.Закрепить и обобщить знания о симфоническом оркестре;

учить играть на различных инструментах индивидуально и в оркестре;

3.Развивать музыкальную память, чувство ритма, творческие способности,

умение анализировать, дискутировать о характере музыки, развивая образное и ассоциативное мышление.

Развивающие:воспитание интереса, любви к искусству;

Способствовать воспитанию духовной культуры детей.

Воспитательные:воспитывать желание заниматься музыкальной деятельностью.

Формировать культуру слушания симфонической музыки.

Словарная работа: дирижёр, композитор, симфонический оркестр.

Предварительная работа: знакомство с музыкальными группами симфонического оркестра, прослушивание музыкальных произведений в исполнении оркестра.

Методические приёмы:

Слушание музыки, художественное слово, пение, вопросы к детям,

Игра на детских музыкальных инструментах,

Угадывание инструментов на слух.

Аудиозаписи:

1.И.Гуржибекова « Осетинский вальс»

2. Фрагмент пьесы П.И.Чайковского «Баба Яга»;

3.Песня «Весенняя» Л.Н Цаллагова.

4.Запись русской народной мелодии «Барыня»

5.Фрагменты-примеры звучания инструментов симфонического оркестра;

Ход НОД

Вход под музыку:

Разминка:

М/Р:Добрый день! Я очень рада видеть вас сегодня, вы в хорошем настроении, бодрые и весёлые. Давайте поздороваемся.

♫Приветствие по музыкальному:

Сегодня я предлагаю вам отправиться в необыкновенную страну, страну музыкальных инструментов. И в этом нам поможет волшебный колокольчик. Он превратит нас в фантастических птиц, и мы полетим в страну прекрасных звуков. Вы готовы к путешествию? (ответ детей)

Звенит колокольчик: Под музыку дети выполняют упражнения для рук, изображая птиц.

Музыка выключается и дети «приземляются», садятся на коврик

« Ветер чуть слышно поет, липа вздыхает у сада.

Музыка всюду живет – только прислушаться надо.

Это мелодией вечной своей, мир наполняет природа!

Птицы встречают восход, ласточка солнышку рада.

Чуткая музыка всюду живет – только прислушаться надо»

Сегодня мы с вами послушаем фрагмент пьесы, которую вы послушаете, и скажите, как называется, и кто композитор данного произведения?

♫ Слушание фрагмента «Баба – Яга»

М/Р: Что вы услышали? Дети описывают

Ответы детей…

М/Р:Очень хорошее описание музыки, молодцы!

Музыка в ней - зловещая, завораживающая, угрожающая...

Очень похоже на сказочную Бабу Ягу.

М/Р: - Ребята, как вы думаете, чтобы было, если бы все звуки на земле

исчезли, и наш мир вдруг стал беззвучным?

 Жизнь была бы скучной, беззвучной, грустной…

Звуки можно воспроизводить голосом или с помощью музыкальных инструментов. Благодаря им, музыканты и композиторы, передают в своих произведениях раскаты грома, нежное щебетание птиц,

красоту природы и красоту гор…

♫ Слышится национальная музыка (Фон)

Нӕ фыдӕлтӕй ӕз ахӕм ныхас хъуыстон,

Дӕ уды рухсӕй бахъхъахъӕн нӕ арт.

Ӕнӕ фӕндыр нӕ фидауы Ирыстон,

Ӕнӕ фӕндыр мӕгуыр дӕр кӕны цард!

М/Р: Сегодня я, приглашаю вас послушать произведение

«Осетинский вальс» в исполнении И. Гуржибековой.

Вы послушайте и определите настроение, характер этого произведения, что вы представляете, слушая эту музыку?

♫ Слушание произведения « Вальс»

Композитор передал национальный колорит Осетии.

Какие музыкальные инструменты вы услышали, слушая эту мелодию?

 В исполнении какого оркестра прозвучал этот вальс?

Молодцы, ребята! Много инструментов назвали. А кто же исполнял эту замечательную мелодию?

Симфонический оркестр самый большой из всех оркестров.

Давайте подойдём ближе к экрану, и посмотрим, как выглядит симфонический оркестр на сцене. Каких только инструментов здесь нет! 

1.Какие инструментов входят в состав симфонического оркестра?

(струнные смычковые, деревянные духовые, и ударные)

2.Назовите, какие ударные инструменты вы знаете.

Мы послушали с вами красивое произведение, скажите мне пожалуйста,

- Кто сочиняет музыку?

А что должен уметь композитор, чтоб сочинять музыку?

А каких вы знаете композиторов?

Дети: П. И Чайковкий; И. Гурджибекова; Л. Цаллагова;

♫ Распевка: « Уӕ райсомтӕ хорз»

Сегодня мы вспомним осетинского композитора Л. Цаллагову,

и исполним ею написанную песню.

♫ Песня « Весенняя»

Физминутка:

Мы играем на гармошке,

Громко хлопаем в ладошки.

Головой слегка качаем,

Руки кверху поднимаем.

Наши ножки топ, топ.

Наши ручки хлоп, хлоп.

Вниз ладошки опускаем,

Отдыхаем, отдыхаем.

М/Р: Наш колокольчик вновь звенит и предлагает вам поиграть в муз. дидактическую игру.

Я приглашаю вас за столы:

Перед вами, ребята, находятся карточки с изображением инструментов. Приготовьтесь слушать музыку внимательно.

Голос какого инструмента прозвучит – карточку с изображением именно этого инструмента вы поднимете вверх.

♫ Игра «Угадайка»

М/Р: Вам понравилось игра, а звучание этих инструментов?

 Чтобы так играть на этих музыкальных инструментах, надо много лет учиться. Мы же с вами покаможемисполнять музыку только на детских музыкальных инструментах.

Сейчас мы с вами исполним музыкальный номер, с использованием деревянных ложек, вы готовы?

- Ложки разными бывают,

И на них порой играют.

Отбивают ритм такой,

Сразу в пляс пойдёт любой…

♫ Дети исполняют танец Ложкарей»

М/Р:  Ребята, я хочу загадать вам загадку:

Кто невежливый такой: повернулся к нам спиной.

Стал размахивать руками прямо в зале, перед нами.

Не приучен он к порядку, или делает зарядку?

С кем звучит оркестр иль хор?

Знаем. Это – дирижёр.

Правильно, любому оркестру нужен руководитель. Дирижёр умеет заставлять инструменты играть так, как он этого хочет, хотя при этом не произносит ни одного слова. Он пользуется только палочкой

Вот мы сейчас с вами исполним на разных музыкальных инструментах свой оркестр, под управлением дирижёра.

♫ Оркестр в исполнении детей

М/Р: Где бы человек не находился, в каком бы настроении он не был, он поёт песни. Песня помогает человеку и в трудную минуту, и в радостный час.

Осмысление:

М/Р: Ребята,какие вы молодцы, я очень довольна нашим занятием.

Давайте подведём итог нашей беседы. Мы поближе познакомились с основными группами музыкальных инструментов. (струнные, духовые, клавишные, ударные). Узнали об их разнообразии, прослушали звучание инструментов, определяли их по слуху. А что вам больше понравилось на занятии? (ответы детей).

Я хочу сегодня прямо сейчас принять вас в сообщество музыкантов и подарить вам вот такие (показывает) медали на память о сегодняшнем занятии.

Прощаются и под музыку уходят. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517574-konspekt-otkrytogo-zanjatija-v-podgotovitelno