Краткосрочный проект в средней 2 группе «Азбука безопасности»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 4 «Радуга» (корпус «Ракета»)

ул.Алтайская 33

Краткосрочный проект в средней 2 группе

«Азбука безопасности»

Автор проекта: воспитатель средней 2 группы

Фролова Татьяна Анатолиевна

Поспелиха, 2021г.

Содержание:

Введение……………………………….……………………………………….3

Актуальность…………………………...……………………………………....3

Цель……………………………………...………....................…………………4

Задачи……………………………..………………………..…………………...4

Ожидаемый результат…………………………………………………………5

Аннотация проекта…………………………………………………………….5

Этапы реализации……………………………………………………………...6

План реализации проекта……………………………………………………....8

Вывод…………………………………………………………………………..11

Список используемой литературы………………………..………………….12

«Много правил есть на свете,

Их должны запомнить дети!»

Введение:

Безопасность жизни ребенка – это одна из главных задач ДОУ. Так как в дошкольном возрасте формируется личность, закладываются основы жизнедеятельности, определить как себя вести в разных ситуациях очень сложно и ребенок не может самостоятельно определить всю меру безопасности, поэтому одна из задач взрослого является защита ребенка. 
Изучив тему проекта, была обозначена проблема: у детей недостаточно сформированы представления о безопасном поведении на дороге, в природе и социуме. 

Актуальность проекта:

Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, если малыш все равно переходит дорогу, только держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по знакомству детей с правилами обращения с пожароопасными предметами? Быть может не стоит забивать голову детям правилами поведениями при контактах с незнакомыми людьми? Ведь пока еще они не ходят самостоятельно по улице, не остаются одни дома и всегда находятся под вашим наблюдением?

Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручкой с мамой, а завтра он станет самостоятельным.

Итак, работа по обучению детей правилам грамотного поведения на улице, на природе и дома – это работа не одного дня. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно только теоретических знаний, они должны применять их на практике, опираясь на примеры взрослого.

И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое проявление целиком ложится на плечи родителей.

Цель проекта:

Формировать у детей осознанного выполнения правил поведения,

обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях

улицы, транспорта, природы, быта.

Задачи проекта:

Для детей:

1. Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;

2. Закреплять правила дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства;

3. Познакомить со средствами пожаротушения;

4. Содействовать осознанию каждым ребёнком безопасной жизнедеятельности;

5. Развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, помощь;

6. Обучать детей применять свои знания в конкретных ситуациях;

7. Обогащать речь детей посредством произведений художественной литературы;

8. Развивать такие интегративные качества личности, как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности.

Для педагогов:

1. Создать информационную базу: ознакомление с методическими разработками по данной теме.

2. Создать условия: для благополучного и комфортного состояния детей при реализации данного проекта.

Для родителей:

1.Повышать активность родителей воспитанников и других членов семей в участии в различных формах партнерства с ДОУ

2.Активизировать родителей к совместной деятельности.

3.Расширять педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

1.У детей сформированы навыки безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;

2. Имеются устойчивые знания о правилах дорожного движения и практические навыки поведения в условиях игрового пространства.

3. Дети имеют представления о средствах и способах пожаротушения.

4. Каждый ребёнок осознанно стремится к безопасной жизнедеятельности.

5. Способны управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных, ценностных представлений о собственной безопасности.

Для воспитателя:

1.Улучшение работы по взаимодействию с родителями.

Для родителей:

1.Активное участие родителей в жизни детского сада.

2.Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

3.Родители утверждаются в необходимости знакомства детей с правилами безопасного поведения

Участники проекта:

Дети 4-5 лет, родители, воспитатель.
Тип проекта: познавательно-творческий.

Срок реализации: краткосрочный (1 месяц - ноябрь).

Этапы проекта:

1. Подготовительный.

• обдумывание идеи, разработка плана проекта;

• сбор методического, иллюстрационного, аудио и видеоматериалов

для реализации идеи;

• определение сроков реализации проекта;

• опрос родителей по теме проекта;

• работа с родителями по организации и реализации проекта;

• создание предметно-пространственной развивающей среды по теме проекта;

• работа с социальными партнерами по организации встреч и экскурсий.

1. Основной.

• Проведение с детьми бесед о пожарной безопасности.

• Создание дидактических игр по безопасности и игра в них;

• Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.

• Чтение художественной литературы детям, заучивание стихов, загадывание загадок по теме.

• Рассматривание картин, организация выставки рисунков, выпуск стенгазеты по безопасности, проведение НОД по теме.

• Экскурсия по детскому саду (знакомство с системой пожарной безопасности). Довести до участников проекта важность данной проблемы.

• Подготовить творческие работы для выставки.

• Изготовление дидактических игр.

• Составить план работы по реализации проекта.

1. Заключительный.

• Обновление предметно-развивающей среды.

• Презентация проектной деятельности «Азбука безопасности»

• Обобщение результатов работы на основе собственных наблюдений.

• Подведение итогов проектной деятельности.

План реализации проекта

Вывод:  Результативность проекта:

* Благодаря проекту дети получили и усвоили знания о правилах поведения

на дороге, во время пожара, одних дома, в общении с

незнакомыми людьми, научились применять полученные знания о правилах

безопасности в различных ситуациях в играх, инсценировках, в повседневной

жизни.

* Совместно с родителями были разработаны наглядные материалы,

оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на

детей среднего возраста, формирование у детей знания о культуре

поведения на дороге, при пожаре, в общении с незнакомыми людьми,

воспитанию ответственности за безопасность своей жизни и жизни других

людей.

* Объединённые усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления

детей с правилами безопасности и их соблюдению в жизни, планомерно и

активно распространялись на знания о правилах безопасности детей в

различных ситуациях среди родителей.

* За время проведения проекта у детей развились партнерские отношения,

улучшились взаимоотношения и взаимопонимания с родителями.

Список литературы:

1. http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex24.htm.

2. http://vospitatel.com.ua/zaniatia/ranniy-vozrast/igrushki-podborka-igr-i-uprajneniy.html

3. Романова Т. А. Проектирование развития ДОУ. М. :Сфера, 2009.

4. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. М. : Мозаика-синтез, 2009.

5. Данилова Т. И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД. СПб. Пресс, 2009.

6. Как обеспечить безопасность дошкольников. Методическое пособие. – М. Просвещение, 1998.

7. Уважайте светофор. Материалы из опыта работы ДОУ по обучению дошкольников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах. Киров:

8. С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом».

9. Л.Толстой «Пожарные собаки», «Пожар».

10. Г.Цыферов «Жил на свете слоненок».

11. С.Михалков «Дядя Степа».

12. К. Чуковский «Путаница».

13. Б. Житков «Пожар», «Пожар в море», «Дым»

14. Г. Остер «Вредные советы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517779-kratkosrochnyj-proekt-v-srednej-2-gruppe-azbu