- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект сюжетно-ролевой игры
Закреплять представления детей о заведениях общепита, их социальной значимости.
• Закреплять знания детей о кафе, видах кафе, о профессии кондитер и работниках кафе, показать коллективный характер работы в кафе.
• Продолжать развивать умения детей комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет;
• Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.
• Совершенствовать умение создавать игровую обстановку для задуманного сюжета.
• Развивать диалогическую речь, учить выразительно, передавать в речи образы героев сказки.
• Воспитывать у детей навыки культурного поведения в общественных местах.
195
0
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №104 комбинированного вида
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Конспект
Сюжетно – ролевой игры
для детей подготовительного возраста
Тема «Кондитерское кафе»
Составитель:
воспитатель
Ермоленко Сабина Александровна
Санкт-Петербург
2021
Тема.
Приоритетная ОО: «Речевое развитие».
Интеграция с другими ОО: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»
Интеграция детских видов деятельности: Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое», «Познавательное развитие»
Используемые педагогические технологии: игровая технология, технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми, здоровьесберегающая технология, информационно-коммуникативная технология.
Цель:реализовать комплексный подход к развитию каждого ребенка и осуществить речевое и нравственное развитие посредством театрализованной деятельности.
Образовательные задачи:
Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости.
• Закреплять знания детей о кафе, видах кафе, о профессии кондитер и работниках кафе, показать коллективный характер работы в кафе.
• Продолжать развивать умения детей комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет;
• Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.
• Совершенствовать умение создавать игровую обстановку для задуманного сюжета.
• Развивать диалогическую речь, учить выразительно, передавать в речи образы героев сказки.
• Воспитывать у детей навыки культурного поведения в общественных местах.
Словарная работа:повар, кондитер, официант, администратор, десерт, выпечка, касса, деньги, счёт, меню и т.д.
Предварительная работа:
1.Просмотр презентации о кафе.
2. Беседа о кафе, с рассматриванием фотографий.
3. Знакомство детей с профессиями общепита.
4. Изготовление декораций и атрибутов.
5. Индивидуальная работа: привлекать малоактивных детей к выполнению основных ролей и помогать вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к труду взрослых.
Игровой материал: столы, стулья, касса, кассовый аппарат, бумажные деньги, письмо, посуда, меню, ручки, блокноты, подносы, фартуки, шапочки, метла.
Этапы ОС | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Мотивация | Дети, подойдите, пожалуйста ко мне. Я хотела вам кое о чём рассказать. (Вдруг, раздаётся звонок на телефон воспитателя.) Дети, давайте послушаем кто это мне звонит? Ну что, примем приглашение от Фрекен Бок? | Дети подходят к воспитателю. Дети слушают сообщение от Фрекен Бок. Варианты ответов детей. |
Проблематизация | Кстати, я же сегодня видела это кондитерское кафе, когда шла к нам в детский сад. Туда можно дойти пешком. Посмотри в окно, какая сегодня погода? Тогда отправляемся. Фрекен Бок к себе в кафе Нынче пригласила Чтоб никто не опоздал Очень попросила. | Варианты ответов детей. |
Целеполагание | Вот мы и на месте. Ой, ребята, посмотрите, а разве это место похоже на кондитерское кафе? А если Фрекен Бок пригласила других детей? Они ведь придут и расстроятся! Что же мы будем делать? | Варианты ответов детей. Рассуждения детей. Дети ставят цель: нужно помочь и подготовить кафе к приходу других детей, чтобы их не расстроить. |
Планирование будущей деятельности | Ребята, а чего нам не хватает в нашем кафе? Правильно. И вот мы здесь. Сверкает зал. Теплом согреты лица. Пришла пора открыть кафе И вместе веселиться. Перед началом игры, что нам нужно с вами сделать? | Дети отвечают на вопросы. Распределить роли |
Реализация | Давайте с вами вспомним, а кто же работает в кафе? Чем занимается повар- кондитер? Что ему нужно для работы? Кто хочет быть поваром-кондитером? (Бери форму и иди готовь своё рабочее место) Чем занимается администратор? Кто хочет сегодня побыть администратором? (Занимай своё рабочее место) Какие обязанности выполняют официанты? Что им необходимо для работы? А кто сегодня будет официантом? (Идите пока что на кухню) Официантам я сделала подсказку и на каждом столе, за который отвечает официант будет стоять подставка с определённым рисунком, чтобы вы не запутались. А что же делают у нас гости? Что необходимо для заказа еды? Ну что, начнём нашу игру? Помогает детям по мере необходимости | Администратор, официанты, повар- кондитер. Готовит еду, фартук и колпак. Встречает и рассаживает гостей. Принимают заказы, разносят блюда, приносят счёт. Ручка и блокнот. Едят! Меню Дети занимают свои места. |
Оценка, рефлексия | Как вы думаете, игра прошла успешно? Что у нас не получилось? А что понравилось? Что вам запомнилось больше всего? Педагог подытоживает высказывания детей, благодарит играющих. А вы хотели бы ещё поиграть в кафе? Как вы думаете, что можно заменить в этой игре? Спасибо всем большое за игру. | Да Ответы и рассуждения детей. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518377-konspekt-sjuzhetno-rolevoj-igry
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.