Краски осени: познавательно-творческий проект для младшей группы

Тема проекта «Осень»

Участники проекта: воспитанники младшей группы «Непоседы»

Срок: краткосрочный 19.09.22-23.09.22

Тип проекта познавательно-творческий

Проблема Что такое осень?

Цель проекта: обратить внимание детей на красоту природы родного края, буйство осенних красок.

-воспитывать бережное отношение к природе, проявлять заботу к животным и птицам.

-формировать обобщённые представления об осени как времени года, приспособлении растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Задачи проекта:

-дать элементарные представление об осени, как времени года.

-вызывать интерес к исследованию природы родного края.

-формировать умение детей рассматривать иллюстрации, понимать их сюжет, отвечать на вопросы воспитателя.

-побуждать детей выражать свои чувства и эмоции при помощи активной речи, постепенно отходя от мимики и жестов.

-развивать творчество.

Виды детской деятельности

• Игровая деятельность

• Познавательно-исследовательская

• Коммуникативная деятельность

• Двигательная

• Изобразительная

• Восприятие художественной литературы

Разрабатывая проект, используем методику «трех вопросов»

Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный

1. Изучение методических пособий и литературы по теме.

2. Подготовка иллюстративного и дидактического материала;

3. Составление перспективного плана мероприятий.

II этап - Основной – проектная деятельность по решению проблемы.

Работа по образовательным областям:

Взаимодействие с родителями: родители вовлечены в образовательную деятельность: помощь ребенку в поиске информации.

Предполагаемый результат

В результате работы над проектом у детей сформируются следующие целевые ориентиры:

• ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

• ребенок достаточно хорошо владеет устной речью;

• у ребенка развита мелкая моторика;

• ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями;

• обладает начальными знаниями о природном мире, обладает элементарными представлениями из области живой природы.

Обеспечение проекта:

• Иллюстрации и фотографии по теме проекта.

• Художественная литература: Стихотворение «Осень» И. Винокуров .Рассказ про осень «Яблоко» Сутеев В.Г. Художественная литература:

• С. Маршака «Заинька ,попляши…»

• Презентация про осень

• Аудиозапись П. Чайковского «Времена года» «Осень».

III этап – Заключительный

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно — творческой деятельности детей.

Заключение (вывод)

1. Сформированы представления об осени (сезонных изменениях в природе, одежде людей)

2.Закреплены первичные представления о сборе урожая: овощей, фруктов, грибов, ягод. О пользе заготовке некоторых из них на зиму.

3. Собирая и рассматривая на прогулке разноцветные листья, дети закрепили умение сравнивать их по форме и величине.

4. Расширились представления детей о домашних животных и птицах, особенностях поведения лесных зверей и птиц осенью.

Продукт проектной деятельности: Коллективная работа с детьми, стенгазета «Осенний букет»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518816-proekt-osen