Редкие животные

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ягодка» с. Владимиро-Александровское

Партизанского муниципального района

Конспект НОД в подготовительной группе.

Тема:«Путешествие редким диким животным России»

Образовательная область

«Познание»

Воспитатель: Дикарева А.Т.

2022г.

Конспект ОД в подготовительной группе

Тема; Редкие дикие животные России»

Цель:Расширить знания детей о редких диких животных нашихлесов, об их повадках и поведении.

 Задачи:

Образовательные: Формировать представление детей о Красной книге, ее редких диких животных.

Развивающие: Развивать связную речь. Вызвать интерес к познанию редких диких животных.

Воспитательные: Воспитывать интерес, желание больше узнать о редких диких животных наших лесов, воспитывать ответственность за сохранения исчезающих видов животных.

Предварительная работа: Дети сами выбираю о каком редком животном они заранее вместе с родителями подготовят мини-проекты о животном; беседы о диких животных, ОД «Дикие животные Приморского края», д/игры о животных.

Оформление: «Живая говорящая стена о диких животных» (рисунки, аппликация, оригами детей о животных, иллюстрации разных животных нашей Родины)

Материалы и оборудование: Красная книга России, иллюстрации, занесенных в книгу, магнитная доска, телевизор для презентации, муз. центр.

Словарная работа: редкие, вымершие, видовое разнообразие, закон, млекопитающиеся, бивень.

Ход занятия:

Организационный момент:

В-ль: Ребята, внимание! У меня для вас хорошая новость- нам родители подарили необычную книгу, она называется «Красная книга». Кто знает, что это за книга?

(Ответы детей)

В-ль: Правильно, в этой книге много разных животных и растений, которых мало в нашей стране. Каких диких животных вы знаете?

(Ответы детей)

В-ль: Вы молодцы, много перечислили животных, но есть среди этих животных и те, которых осталось очень мало и их называют- редкие животные. Почему их называют редкими?

(Ответы детей)

В-ль: Верно,птицы, животные и растения, которых осталось мало, охраняются законом. Люди часто бывают жестокими по отношению к природе – растениям и животным. Люди их не жалеют, уничтожают ради своих целей. Одних животных убивают ради меха, других– из-за вкусного мяса, третьих – из-за того, что люди их боятся. С каждым годом животных и растений становится всё меньше и меньше. Есть животные, которые к сожалению, вымерли, и мы больше никогда не увидим их на нашей планете. Таких животных называют вымершими. Есть животные, которые находятся на грани вымирания. Вы таких животных знаете?

(Ответы детей)

В-ль: а как вы думаете, кто такие кабарга, ирбис, нарвал, манул?

(Ответы детей)

В-ль: Правильно. Это редкие животные нашей страны. А хотите узнать и увидеть, что это за животные? Предлагаю вам отправиться в путешествие по, горам и океанам России. Давайте подумаем на чем мы отправимся в путешествие. (Дети предлагают разные варианты и выбирают то за что проголосует большинство) Чтобы нам было комфортно в путешествии нам надо немного размяться. Физ. Минутка:

Зайчата

Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)
Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Дети садятся на ковер)

В-ль: Вы выбрали путешествие на ковре-самолете. Покружитесь, покружитесь на ковер все опуститесь. (звучит волшебная музыка) (сайт №1) Мы с вами оказались в нашем лесу Приморского края, где обитают такие редкие животные как кабарга. Кто из вас нам расскажет о кабарге? (ребенок, приготовивший мини-проект, рассказывает о кабарге). Спасибо (в-ль подводит итог). Это, действительно, небольшое оленеобразное животное. Рогов у нее нет, задние ноги необычно длинные. Хвост короткий. У самцов развиваются длинные саблевидно изогнутые верхние клыки, у самок короче. Кабаргу на протяжении многих лет истреблял человек, ради мускуса, который содержится в железе у хвоста и используется в медицине и парфюмерии.

Теперь мы отправимся в далекий Краснодарский край, где обитает редкое животное Манул. Встали на ковре и произнесли: «Покружись-покружись и в Краснодарском крае приземлись» (волш. музыка). Сайт №2

В-ль: Это кавказский кот манул. Кто нам приготовил рассказ о мануле? (реб., приготовивший мини-проект, рассказывает о мануле).

В- ль подводит итог: Манул самый крупный дикий кот, который плохо изучен из-за своего скрытого образа жизни. Это хищное млекопитающее животное семейства кошачьих. Кормится, как и кошки- грызунами и птичками. От обычной кошки он отличается более плотным массивным телом на коротких толстых ногах и очень густой шерстью. Это свирепый зверь, готовый дать отпор любому врагу. Занесен в Красную книгу, как редкое животное.

Ребята, есть еще одно очень красивое животное семейства кошачьих. Познакомимся с ним?

В-ль: сейчас мы свами полети на ковре-самолете к жителям гор. Встали и произнесли «Покружись-покружись и на горы опустись».(волшебная музыка). Сайт №3

В-ль: здесь мы встретились с Ирбисом еще его называют Снежный барс. Кто нам расскажет о нем? (реб, приготовивший мини-проект о Ирбисе делится с детьми знаниями).

В-ль (подводит итог) : Красавиц- хищник, млекопитающее, семейства кошачьих, житель гор, Ирбис чем-то похож на леопарда, но отличается длинным, гибким телом, короткими лапами, небольшой головой и очень длинным, пушистым хвостом. Шуба у него богатая, пушистая, с длинным ворсом и черными пятнами. Она спасает его от холодов и снега. Дважды в год самки приносят потомство. Котята снежных барсов любят кататься со снежных горок, совсем как дети. Устраивают логово в пещерах или в расщелинах скал. Они любят путешествовать на одном месте не обитают. Барсы умеют ходить по глубокому снегу, не проваливаясь в него. Они не умеют рычать. Только от голода барсы нападают на домашний скот и не отвечают на человеческую агрессию агрессией.

В-ль: а теперь мы с вами отправимся на ковре-самолете к Северному Ледовитому океану где обитает очень удивительное животное – Нарвал. Встали и произнесли «Покружись-покружись и океана приземлись» (волш. Музыка) Сайт №4.

В-ль: Кто для нас приготовил рассказ о Нарвале? (реб., приготовивший проект о нарвале, делится своими знаниями с другими детьми).

В-ль (подводит итог): Нарвал- один из редких видов китообразных китов, в длину около четырех метров, которые собираются в небольшие стаи или живут в одиночку. Его еще называют единорогом из-за длинного зуба, который украшает только самцов. Длина этого зуба достигает до 3 метров, вес его составляет-10 кг. Вот только укусить таким зубом никого нельзя, неудобно. Это украшение. Зачем бивень нарвалу – точно не определено, не для того чтобы пробивать корку льда. Питаются нарвалы в основном моллюсками, рыбой и ракообразными. Они похожи на белух, но отличаются пятнистостью

В-ль: Ребята, вы много знаете о диких животных, чтобы закрепить ваши знания надо выполнить несколько заданий:

1 задание: Перед вами картинки с дикими животными России, вам надо в красный обруч положить редких животных, а в зеленый-многочисленных животных ответы детей)

2 задание: «Кто где живет?»  Вспомните, как называется жилище животных? (белки, лисы, медведя, мышки…)

Ответы детей

3 задание: Дети, нам необходимо ответить на вопросы:

Чем питаются дикие животные?

Ответы детей

4 задание: Посмотрите, животные со своими детенышами гуляли на лужайке, малыши заигрались и потерялись. Помогите детенышам найти своих мам и назовите их.

Ответы детей

В-ль: Мы так свами интересно и познавательно провели время – пора возвращаться в группу. Встали на ковер-самолет и произнесли: «Покружились-покружились и в дет сад мы возвратились!» (волш. музыка). Вот мы и в своей группе.

Ребята, с каким редкими животными вы сегодня познакомились? Что вы нового узнали о животных? Какое животное вас больше всего удивило? Почему эти животные занесены в Красную книгу? Какими новыми знаниями вы поделитесь со своими друзьями? Что вы расскажите дома родителям?

2

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её?

(ответ детей)

В чаще он лесной живет,

Сладкоежкою слывет.

Летом ест малину, мёд,

Лапу зиму всю сосёт.

Может громко зареветь,

А зовут его…

(ответ детей)

А как назвать их одним словом, кто это?

Дети: Животные.

Воспитатель: Где обитают эти звери?

Ответы детей

Воспитатель: Как называют животных, которые живут в лесу?

Ответы детей

Воспитатель: Почему этих животных называют дикими?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте отправимся в лес! Чтобы попасть в лес, нужно перейти через болото по кочкам любой формы, кроме круга. (Дети прыгают по кочкам разных геометрических форм, пропуская круги.) Молодцы, вот мы с вами и в лесу! (звучит мелодия с голосами птиц) Здравствуй, добрый лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Дыхательная гимнастика «Запах леса»

Воспитатель: Вдыхаем через нос запахи леса - это запах хвои, лесных цветов и ягод, выдыхаем через рот (2-3 р.) .

Посмотрите, тут кто-то оставил нам письмо. Это письмо от семи гномов. Вспомните, в какой сказке жили гномы?

Ответы детей

Воспитатель зачитывает письмо. Дорогие ребята, мы живем в лесу и часто общаемся со зверями и птицами. Слышали, что вы даже им письма писали и теперь, наверное, много знаете о жизни животных. А если знаете, выполните наши задания.

1 задание. «Кто, где живет» Вспомните, как называется жилище животных? (белки, лисы,медведя,мышки…)

Ответы детей

2 задание. «Исправь ошибку художника». Дидактическая игра «Чей хвост?» (На магнитной доске изображены: медведь с лисьим хвостом, заяц-с беличьим, лиса- с волчьим, волк- с заячьим, белка- с медвежьим)

Дети отвечают на вопрос «Чей хвост?», затем исправляют ошибки.

3 задание. Дети нам необходимо ответить на вопросы:

Чем питаются дикие животные?

Ответы детей

Как различаются дикие животные по способу питания?

Ответы детей

3 задание: вы видите 2 обруча на столе лежат и картинки с изображением животных. Каждый из вас возьмет по 1 картинке и если это животное травоядное положит его в зеленый обруч, если это хищник положите картинку в красный обруч.

Ответы детей

Воспитатель: А теперь давайте сядем на полянку и отдохнем

Физминутка «Теремок»

Стоит в поле теремок, теремок

Он не низок не высок, не высок.

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог

Слева зайка, справа мишка,

Отодвиньте-ка задвижку

Слева ежик, справа волк

Нажимайте на замок

Зайка, мишка, ежик, волк

Открывают теремок.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, тут еще один конверт. Давайте его откроем. В конверте карточки с изображением следов животных. Наша задача определить, чьи это следы.

Дети определяют.

Воспитатель: По следам мы нашли еще один конверт. Откроем его. Тут цветные нитки. Вам надо нитками нарисовать свое любимое дикое животное. Какое животное ты изобразил? Расскажи о нем.

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, пройдемте по тропинке. Мы вышли еще на одну полянку. Посмотрите, животные со своими детенышами гуляли на лужайке, малыши заигрались и потерялись. Помогите детенышам найти своих мам и назовите их.

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы показали, что очень много знаете о диких животных и в благодарность гномы хотят подарить нам вот эту волшебную шкатулку с лесными подарками (природный материал).

Нам пора возвращаться в группу. Под музыку шагаем по тропинке в группу.

Дети, где мы сегодня были? Что мы делали? Что вам понравилось? Что вы узнали нового? Что вам запомнилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/518993-redkie-zhivotnye