Календарно-тематическое планирование по теме «Одежда. Ателье»

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

14.11.2022. ПОНЕДЕЛЬНИК

1.Формирование правильного звукопроизношения.

2.ОО «Познавательное развитие». ФЦКМ. («Развитие и коррекция речи детей» Е.В. Кузнецова с.50)

Тема: «Одежда. Ателье»

Цель: уточнить названия одежды; закрепить понятия: верхняя, нижняя(белье), праздничная, повседневная, летняя, зимняя, демисезонная; уметь называть отдельные детали одежды; уточнить, кто и где шьют одежду (модельер, закройщик, швея, ателье, фабрика)

3.ОО «Физическое развитие».

Физическая культура (по плану физ. инструктора)

УтроПросмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду» Знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы

Д/И «Одень куклу» Учить детей правильно подбирать предметы одежды для куклы, одевать её в нужной последовательности.

2 пол. дня: Беседа «Для чего нужна одежда?» Кислова, с.51.

Работа в коррекционных тетрадях. «Каждой цифре свой цвет» по теме недели

Д/И «Чья деталь?» Закрепить детали своей одежды. Сережа В., Максим, Коба.

Д/И «Подбери костюм» Развивать зрительное восприятие.  Сережа С., Матвиенко, Влад.

Д/и «Угадай по силуэту» (платье, свитер, юбка, брюки) Аделина, Мирошников.

КРР:

1. Пальчиковая гимнастика «Одежда»

2. Работа детей по самообразованию.

___________________________________________________________________________

3.Выполнение заданий логопеда.

4. Физминутка.

5. Сл. игра «Скажи наоборот» Кислова, с.52.

Выложить иллюстрации о профессиях: модельер, закройщик, швея, портной.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно- печатные игры по желанию детей.

Порекомендовать родителям, посетить, вместе с детьми, отдел одежды. Рассмотреть разнообразие ассортимента. Обратить внимание на сезонную одежду.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

15.11.2022. ВТОРНИК

1 Формирование правильного звукопроизношения.

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация

Тема: «Платье для куклы Маши.»

Цель: научить располагать узор на листе бумаги и закрепить умение создавать несложную композицию из геометрических фигур; активизировать самостоятельность детей в наклеивании фигур; воспитывать аккуратность.

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыкальное развитие

(по плану муз. руководителя)

4. ОО Речевое развитие. Восприятие худ. Литературы.

Тема: Чтение художественной литературы: «Мойдодыр»

Цель: учить, внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета, обсуждение персонажей.

Утро: Беседа «Из чего делают теплые вещи»

Д/И «Назови детали своей одежды» Закрепить умение называть отдельные детали одежды.

2 пол. дня: Отгадывание загадок по теме «одежда, обувь» Развивать логическое мышление, активизировать в речи названия предметов и элементов одежды.

Сюж-ролевая игра «Швейная мастерская» Учить детей самостоятельно распределять роли и выполнять их в соответствии с взятой роли.

Упр. «Обведи трафареты одежды и заштрихуй в одном направлении. Лена, Макс, Влад.

«Выложи звук «А» из счетных палочек» Аделина, Коба.

Д/и «Когда это бывает?» (закрепление времён года) Матвиенко, Сережа В.

КРР:

1 Организация детей на занятие. Пальчиковая гимнастика.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________

3.Работа по заданию логопеда.

4. Д. упр. «Что это? Для чего?» Расширять кругозор и словарь.

Создать условия для театрализованной деятельности.

Создать условия для игр с шнуровками.

Настольно-печатные игры.

Лото «Одежда, обувь, головные уборы»
Игра «Что нужно швее для работы»

Предложить родителям дома прочитать вместе с детьми сказку И. Гурина «Сказка о том, как одежда обиделась»

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

16.11.2022 Среда

ОО «Познавательное развитие». РМП (Метлина с.34, з.9.)

Цель: дать представление о круге, показать, что круги могут быть разных размеров; учить обследовать фигуры, путем обведения пальцем.

ДП (2 мл. гр.) Цель: учить показывать большой круг и маленький круг.

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Изодеятельность.

Тема: «Украсим кукле Кате платочек».

Цель: учить детей рисовать платок (прямые линии сверху вниз и слева направо, не отрывая руки от листа); продолжать учить детей правильно держать кисточку; учить слитному, неотрывному, безостановочному движению при поведении линий.

3.ОО «Физическое развитие».

Физическая культура на воздухе.

Утро: Беседа: «Чтобы зубы были здоровыми». Рассказать о значении зубов, закрепить знания о правилах чистки зубов.

М/под. игра «Чей голос» Продолжить развивать слух детей

2 пол. дня: ЧХЛ: сказка «Зубик - зазнайка» Учить внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Д. игра «Ассоциации». Развивать умение группировать картинки по назначению, исп. в речи обобщающие понятия.

Закреплять умение закрашивать изображения, не выходя за линию контура. Макс, Коба, Сережа С.

Продолжать учить раскладывать предметы слева на право. Аделина, Лена.

Закрепить счет до 5. Артем Мат., Мирошников.

Раскраски-обводилки на развитие мелкой моторики рук.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей. Развивать умение определяться в выборе игры.

Свободные игры с любимыми игрушками. Развивать сюжет игры, учить играть дружно

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Рекомендовать родителям закреплять дома навыки работы с ножницами.

(нарежь полоски)

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

17.11.2022. Четверг

1.Логопедическое занятие.

2. ОО Речевое развитие.

Тема: «Туалетные

принадлежности»

Задачи: закреплять названия туалетных принадлежностей и их назначение; закреплять знание основных цветов; учить определять предметы на ощупь;

р-ть мышление, внимание, память.

3 ОО «Физическое развитие».

Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Утро: Беседа: «Чтобы здоровым быть, на зарядку становись!» Научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, которые приносят вред здоровью, рассказать о пользе утренней зарядке.

2 пол. дня: Разгадывание загадок о гигиенических принадлежностях (зубная щетка, расческа, мыльница и так далее).

Д. упражнение «Что это? Для чего?» продолжать расширять кругозор и словарь ребенка.

Формировать навык выполнения последовательных действий, связанных с мытьем рук. Яся, Жора.

Упр. «Что это? Для чего?» Расширять кругозор и словарь ребенка. Влад, Мирошников.

КРР:

1 Организация детей на занятие.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________3.Работа по заданию логопеда.

4. Д/И «Чудесный мешочек» Учить определять предметы туалета на ощупь, развивать речь детей

Предложить игры-шнуровки. Развивать моторику рук и способствовать развитию мышления.

Свободная деятельность под контролем педагога. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересу.

Рекомендовать родителям поощрять рассказы ребенка о том, как прошел день в детском саду, с кем и как играл, что интересного узнал.

дни

совместная деятельность взрослого с детьми

самостоятельная деятельность детей

сотрудничество с родителями

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в ходе режимных моментов

индивидуальная деятельность с детьми

18.11.2022. Пятница

1.Логопедическое занятие.

2.ОО «Познавательное развитие».

Тема: «Зубная щетка»

Цель:расширять знания детей о различных туалетных принадлежностях; закреплять умения и навык сгибать полоску бумаги;

продолжать учить детей склеивать готовые заготовки. Воспитывать желание работать с бумагой.

3.ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыкальное развитие

(по плану муз. руководителя)

Утро: Беседа «Кожа, ногти, волосы» Закреплять знания об уходе за кожей, волосами, ногтями.

Д/И «Разложи картинки по порядку» Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. (режим дня

2 пол. дня: Чтение стихотворения С.Михалкова «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу». Познакомить детей с новым произведением, побеседовать по содержанию, создать настрой по выполнению гигиенических правил.

Закрепить навык пользования индивидуальными предметами туалета (носовым платком, расческой, полотенцем)

Сережа В, Жора, Яся.

КРР:

1 Организация детей на занятие.

2.Работа по самообразованию

____________________________________________________________________________________________________3.Работа по заданию логопеда.

4. Д/И «Найди и назови» Закрепить умения детей находить на картинке туалетные принадлежности и называть их.

Настольно-печатные игры. Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Развивать самостоятельность в выборе материала для игр.

Индивидуальные беседы по запросам родителей. Консультации по выполнению домашнего задания логопеда.