Конспект ООД по экспериментально -исследовательской деятельности в средней группе «Да здравствует мыло душистое!»

Конспект ООД по экспериментально -исследовательской деятельности в средней группе «Да здравствует мыло душистое!»

Цель:

- познакомить детей со свойствами мыла;

- закрепить и уточнить знания о том, для чего люди используют мыло;

- связная речь: учить детей составлять описание мыла; связно отвечать на вопросы воспитателя;

- грамматика: упражнять в согласовании существительных, прилагательных в роде; активизировать в речи детей прилагательные (душистое, пенное, туалетное, гладкое, разное);

- обогащать словарный запас (растворяется, пенится, стружка, пена);

- тренировать силу плавного и длительного выдоха;

- воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Предварительная работа:

• чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр»;

• проведение игры с мыльными пузырями;

• тематическая беседа из серии «Вежливые сказки» на тему «Как я выгляжу»

Материал к занятию:

• кусочки туалетного мыла по количеству детей;

• коробочка-посылка с письмом;

• мыло туалетное разных форм;

Оборудование и материалы: посылка с кусками мыла разного по цвету, форме, запаху, картинки с последовательностью мытья рук, камень, пёрышко, стаканчики с водой, жидкое мыло, хозяйственное мыло.

Ход ООД:

(Воспитатель заходит в группу с детьми)

Воспитатель: Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости.  Пожелаем здоровья гостям и друг другу - скажем «Здравствуйте!» и подарим всем свои улыбки.

Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

                            Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

                            И, наверно, не пойдет в аптеку.

                            И здоровым будет много лет.

Воспитатель привлекает внимание детей: «Ребята, посмотрите, какая красивая коробочка!.»

Воспитатель вместе с детьми рассматривает коробочку.

-Воспитатель: Откроем ее? (ответы детей)

Ой, она не открывается! Дети, а здесь письмо. Сейчас я его прочитаю.

(читаю письмо). Я – великий умывальник, знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник и мочалок командир!

Посылаю вам посылку, посылку не простую, а волшебную, чтобы вам ее открыть, необходимо отгадать мою загадку:

«Детки, эта посылка волшебная, чтобы ее открыть… а мы ведь хотим ее открыть? (ответы детей… необходимо отгадать загадку, и вы узнаете, что тут лежит!»

- Вот это чудеса! Дети, слушайте внимательно загадку!

Чтоб «грязнулею» не быть,

Следует со мной, дружить.

Пенное, душистое,

Ручки будут - чистыми.

(ответы детей)

- Правильно, это мыло! Теперь мы можем открыть и посмотреть, что в посылке. Действительно, ребята, здесь мыло. Как его здесь много, на всех хватит. Возьмите в руки по кусочку.

Раздаю детям мыло. Дети обследуют кусочки мыла.

- Ребятки, потрогайте мыло, какое оно на ощупь? (гладкое). Понюхайте его (душистое). Какое оно по цвету? (розовое, белое, желтое - разное).

- Ребятки, здесь в коробочке есть еще мыло. Вот какое (достаю круглое). Какое мыло по форме? (круглое) А это? (достаю квадратное) – (квадратное). Ой! А это кто? (достаю мыло в виде дракончика, ракушки) – (дракончик, ракушка)

- Ребятки, правильно - мыло гладкое, душистое, бывает разного цвета и разной формы.

- Ребята, мы узнали, что мыло гладкое, имеет запах, бывает разного цвета и разной формы. Положите его на столик. Сколько белых кусочков на нашем столике? Сколько зеленых (вызываю посчитать детей)

- Дети, а для чего нужно мыло, вы знаете? (чтобы мыть руки, отмывать грязь)

- Правильно, мыло отмывает грязь, уничтожает микробы, чтобы мы с вами не заболели. Мыло, которым моют руки, называется туалетное.

Воспитатель: Смотрите, в посылке ещё что-то лежит. Я догадалась, Мойдодыр хочет узнать, умеете ли вы правильно мыть руки. Он прислал картинки и просит вас расставить их по порядку.

Дети проговаривают последовательность мытья рук, раскладывают картинки в правильной последовательности вместе с воспитателем.

Воспитатель: картинки сложим по порядку и отправим потом Мойдодыру.

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  в посылке что-то ещё есть, какая-то сумочка?

Предлагает ребёнку посмотреть, что в ней находится.

Дети: это тоже мыло.

Воспитатель: Какое-то оно не такое.  И запах совсем необычный. Кто-нибудь видел такое мыло? Где оно применяется?

Выслушиваются ответы детей.

Воспитатель: Такое коричневое мыло, с необычным запахом называется хозяйственное, оно применяется в хозяйстве, им можно стирать.

Воспитатель: Посмотрите, ребята ещё один сюрприз.

Предлагает детям достать из сумочки то, что там лежит. Дети достают бутылочку с жидким мылом. Воспитатель читает надпись на бутылочке «Жидкое мыло».

Воспитатель: Интересно, а зачем мыло в бутылочке? Почему называется жидким?

Дети: Потому что течёт.

А сейчас я приглашаю вас всех в нашу лабораторию,- где будем проводить опыты с мылом и узнаем еще много интересного о мыле! Вперед!

(ответы детей)

Физкультминутка:

(Дети идут в импровизированную лабораторию, где все приготовлено для опытов).

По ровненькой дорожке,

Бежали наши ножки - дети идут обычным шагом.

По камешкам, по камешкам

И в ямку за товарищем – дети перешагивают через воображаемые камешки, при словах «в ямку за товарищем» приседают. Затем встают и снова идут:

Встали мы на ножки

На ровненькой дорожке.

- Мы с вами будем проводить опыты с мылом, чтобы создать мыльные пузыри.

2. Правила безопасности.

- Для начала повторим правила безопасности во время работы с мылом:

не брать мыло или намыленные пальцы в рот

- не допускать попадания мыла в глаза.

- А если попадет, что нужно сделать?

- Мы пришли в лабораторию, где все готово для работы. Осталось надеть фартуки (дети одевают фартуки).

Начнем? (ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, дети, что в этих стаканчиках?

Дети: Вода.

Воспитатель: Как вы догадались, что там вода?

Воспитатель предлагает детям понюхать.

Дети: Она без запаха, прозрачная, бесцветная.

Воспитатель: А если мы нальём в стакан мыло, что с ним произойдёт?

Дети: Вода станет мутной, будет пена.

Если дети не отвечают на этот вопрос, то воспитатель предлагает им взять ложечки, на столах есть натёртое мыло, насыпем его в стаканчики с водой, немного помешаем его и понаблюдаем, что происходит с мылом? (Растворяется в воде)

Воспитатель: Возьмите трубочки и подуйте в неё, опустив в воду с мылом.

Дети выполняют.

Воспитатель: Что случилось с мылом в воде? Откуда взялись пузыри?

Дети: Мыло в воде растворилось. Пузыри мы выдули из мыльной пены.

Воспитатель делает вывод: любое мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков.

Воспитатель: Вы взбили хорошую пену. А теперь положите на неё перо. Что происходит с пером?

Дети: Оно держится.

Воспитатель: А почему оно держится?

Дети: Оно лёгкое.

Воспитатель: А теперь на пену положите камень. Что происходит с камнем?

Дети: Он падает, тонет.

Воспитатель: Почему тонет камень?

Дети: Он тяжёлый.

Воспитатель: Делает вывод: мыльная пена может быть очень высокой, прочной, она держит предметы, которые легче неё самое – перо.

Вывод: Воспитатель: Что происходит с мылом?

Дети: Мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков.

 Посмотрите, а в посылке от Мойдодыра еще кое-что есть, что это? (мыльные пузыри)

-Вы хотите немного поиграть? Я буду пускать мыльные пузыри, а вы их ловить.

- Ребята, вам понравились мыльные пузыри? Только жаль, что они быстро лопаются. Мы не успели на них полюбоваться. А хотите, мы с вами нарисуем мыльные пузыри?

Рисование мыльных пузырей пластиковыми крышками.

Воспитатель: Ребятки, мы с вами узнали много нового и интересного о мыле. Попробуем вспомнить все, о чем мы сегодня узнали. (мыло пахнет, пенится, растворяется в воде, имеет разную форму и цвет) Вам понравилось? (Ответы детей). Теперь все будут дружить с мылом? А ручки мыть без мыла можно? (нет, оно отмывает грязь)

-Какое бывает мыло?  (Туалетное, хозяйственное, жидкое)

— Как у вас получились такие большие, высокие и прочные пузыри? (мы их выдували).

Воспитатель: Молодцы! И хочется закончить наше занятие словами из сказки про «Мойдодыр»:

«Да здравствует мыло душистое! И полотенце пушистое»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 г.Алагира

Структурное подразделение муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы N 5 г.Алагира детский сад «Академия детства».

Директор МБОУ СОШ №5 г. Алагира________________А.С.Купеева

Конспект ООД по экспериментально - исследовательской деятельности в средней группе «Да здравствует мыло душистое!»

Подготовила воспитатель:

Муриева Зарина Кубадиевна

Алагир 2022г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519342-konspekt-ood-po-jeksperimentalnoissledovatel