ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 17.10.22г.-21.10.22г. Дикие животные и их детеныши

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 17 октября 4 неделя.

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф. Р

Д/и «Умоем мишеньку»; «Где мишкино полотенце?»

Формировать у детей КГН, навыки самообслуживания.

Зарядка

Х\и «Карусель»

Формировать у детей представление о здоровом образе жизни

См. Октябрь

Д/у «Покажи зайке, как нужно мыть ручки»

Учить намыливать ладошки мылом, тщательно смывать водой, отжимать ладошки от воды.

Милана, Матвей, Мирон.

Н/и «Построим домик для волчонка и медвежонка».

Задачи:

Цель:Знакомить детей с жителями леса, учить узнавать их в игрушках. Учить детей строить домик для игрушек из крупного конструктора, воспитывать желание обыгрывать постройку.

Внести игрушку «медведь»

Напольный конструктор

Игрушки медвежонка, волчонка.

Занятия

П.Р.

Р. Р.

1 Познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям)

Тема:Дикие животные и их детеныши»

Цель:Обогащать активный словарь детей по теме. Учить детей строить предложения с предлогом с. Учить отличать детенышей от взрослых животных.

Проблемная ситуация: Зверюшки, не могут найти своих мам…

Смирнова,41

Ф.Р.

С-К.Р.

2. Физическое развитие ( Физкультура в помещении).

Тема: «Серенькая кошечка»

Цель: Упражнять в ходьбе, в прямом направлении, упражнять в ползании и подлезании, повторить бросание мяча, развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Н.А. Карпухина 219

Прогулка 1:

П. Р

С-К. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Тема. Наблюдаем за солнцем . 

Цель: Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым

П/и «У медведя во бору»

Цель:Учить действовать по сигналу воспитателя, развивать ориентировку в пространстве.

См. картотеку прогулок октябрь

Спортивная игра: «Перепрыгни дорожку из листьев»

Цель: Учить детей перепрыгивать на двух ногах через препятствие.

Артем, Аня, Вика.

СРИ:«Транспорт» Выносной материал: рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения.

Д/и «Постройки из песка»

Цель:Учить детей сооружать постройки из песка, украшать их листьями, пользоваться лопатками, развивать моторику рук.

Вынести совочки, ведерки, мяч, куклу одетую по погоде, совочки, машинки.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика

Цель:Формировать внутренний свод стопы, закаливать организм ребенка.

Пальчиковые игры «Мы делили апельсин»

Цель; Знакомить детей с жителями леса, учить узнавать их в игрушках. закрепить знание о повадках и характере волка, воспитывать интерес к игре, развивать мелкую моторику пальцев,

Д/и «Нарисуем дорожку для зайчика, мишки, белочки и т.д.»

Цель:Знакомить детей с жителями леса, учить узнавать их в игрушках. Учить правильно держать карандаш в руке.

Виталя, Маша, Миша.

Н/и Пазлы «Дикие животные.»

Цель:Знакомить детей с жителями леса и их детенышами, учить узнавать и называть их на картинках, формировать мышление, ориентировку в пространстве, память, воспитывать интерес к игре.

Вынести закаливающую дорожку. Листы, карандаши для рисованиия.

Пазлы.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К Р. Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Игра с песком: Таинственные следы

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами песка. Развивать память, мышление, внимание.

См. картотеку прогулок октябрь

Д/и «Какой ветер?»

Цель:Познакомить детей со свойствами ветра«Как поет ветер?» дети изображают гудение ветра. Расширение словарного запаса.

Влада, Кирилл, Таня.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель:Учить действовать по сигналу воспитателя, развивать ориентировку в пространстве. Развивающая игра: «Пройди по мостику»

Цель:Учить ходить по ограниченной площади, развивать чувство равновесия

Вынести совочки, ведерки, мяч, , куклу одетую по погоде, совочки, машинки.

Работа родит.

Предложить родителям рассмотреть с детьми книжки, где изображены дикие животные леса, учить называть животных леса.

Обратить внимание родителей на консультацию: «Развитие речи детей в первой младшей группе»

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 18 октября 4 неделя.

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Рассматривание картин русских художников: «Дикие животные»

Цель: Знакомить детей с жителями леса и их детенышами, учить узнавать их, на картинках, учить называть животных леса, знакомить с творчеством художников.

Зарядка

К/у «Пузырь»

Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.

См. Октябрь 3 нед.

Н/и «Сенсорный домик»

Цель:

Учить детей просовывать в отверстия, соответствующие формы, развивать мелкую моторики рук.

Влада, Кирилл, Таня.

Н\и «Построй домик для мишки», «Построй машинку для зайки».

Цель:Знакомить детей с жителями леса, учить узнавать их в игрушках. Учить детей манипулировать с мелким и крупным конструктором Лего, развивать мелкую моторику рук, конструктивные способности, желание обыгрывать постройки.

Внести грушку «Медведь»

Н/и «Ведерки».

Конструктор «Лего», медведя. Зайца.

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану муз. руководителя.

П. Р

Р. Р

1. Речевое развитие (Художественная литература)

Тема:Чтение сказки «Козлятки и волк»

Цель:Познакомить с содержанием сказки «Козлятки и волк» (в обработке К. Ушинского).

Проблемная ситуация: Почему плачет коза?…

В. В. Гербова стр45

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Тема. Наблюдение за птицами.

Цели. Продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Х/и «Кто под елочкой сидит»

Цель:Учить детей ходить по круг, произносить слова текста за воспитателем.

Труд. Кормление птиц.

Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению

элементарных поручений

См. картотеку прогулок Октябрь

Разучивание с стихотворения:

«Здравствуй Осень»

Цель:Формировать у детей интерес к рифмованному тексту, воспитывать желание заучивать стихотворение наизусть.

Валя, Арина, Артем.

СРИ: Семья»

Цель: Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

П/и «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, имитировать движение мяча.

Вынести корзину с выносными игрушками, совочки, формочки, игрушки.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика

Цель:Формировать внутренний свод стопы, акаливать организм ребенка.

Д/и «Как рычит медведь, воет волк, говорит ежик».

Цель:Познакомить детей с повадками диких животных, формировать звуковую культуру речи, добиваться правильного произношения

звуков «у, р, п...».

Д/и «Покажем белочке, как мы умеем одевать носочки, штанишки, сандалики».

Цель:Формировать навыки самообслуживания.

Савелий, Дима, Полина.

СРИ «Мастерская»

Цель: Учить действовать с орудиями труда – молотком, отверткой, пилой, формировать игровые навыки и умения.

Внести закаливающую дорожку.

Куклу.

Прогулка 2:

Р. Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

П.Р.

Х-Э.Р,

Игра с песком: Следы

Покажите малышу, что если приложить ногу или любой другой предмет к песку и немного надавать — то на песке останется четкий след. Предложите попробовать самому оставить свой след, а затем сделать из следов узор или рисунок. Пофантазируйте — чем еще из окружающих вас предметов можно оставлять следы на песке.

Цель: Продолжать знакомит детей со свойствами песка.

См. картотеку прогулок Октябрь

Дидактическое задание:

«Покажи дерево. Найди такое же».

Цель:

Учить находить деревья по одинаковому признаку, ориентироваться в пространстве, развивать

наблюдательность.

Коля, Ева, Даша.

П/и «Листопад»

Цель: Закреплять знания

о цвете, величине осенних листьев; учить детей передвигаться по площадке,

Спортивная игра: «Поймай мяч»

Цель: Учить разнообразным действиям с мячом.

Вынести корзину с выносными игрушками, рули, совочки, формочки, игрушки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям, найти на картинках диких животных леса и нарисовать их ребенку. Предложить ребенку раскрасить их. Обратить внимание родителей на то, что бы ребенок правильно держал карандаш в руке.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 19 октября 4 неделя

Утро:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Н/и «Кто живет в лесу» (Пазлы)

Цель:Знакомить детей с жителями леса и их детенышами, учить узнавать их на картинках, Развивать сенсорику моторику, формировать интерес к животному миру.

Зарядка

С/и«Воробышки»

Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.

См. Октябрь 3 нед.

Пальчиковая игра «Этот пальчик папочка…»

Цель:Формировать у детей гендерную, семейную принадлежность.

Артем, Аня, Вика.

Подвижная игра « У медведя во бору»

Цель:Познакомить детей с повадками диких животных, учить ориентироваться в пространстве, формировать умение имитировать сбор ягод..

Внести пирамидки.

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема:«Ягодки для мишки на веточке»

Цель:Продолжать рисовать пальчиком, работая с красной краской, формировать эмоциональное отношение к рисованию. Дети рисуют для мишки подарок.

Проблемная ситуация: Чем будем угощать нашего гостя мишутку?

Е.А. Янушко стр. 43

Ф.Р.

П.Р.

С-К. Р.

2. Физическое развитие ( Физкультура в помещении).

Тема: «Серенькая кошечка»

Цель: Упражнять в ходьбе, в прямом направлении, упражнять в ползании и подлезании, повторить бросание мяча, развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Н.А. Карпухина 219

Прогулка 1:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р.Р.

Знакомство с пешеходной дорожкой

– тротуаром.

Труд. Уборка участка.

Цель:Приучать соблюдать чистоту на участке.

Спортивная игра «Пройди по дорожке»

Цель:Упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер

См. картотеку прогулок Октябрь 4 нед.

П/и «К куклам в гости»

Цель:

приучать детей идти в указанном направлении, передвигаться небольшими

группами.

Виталя, Маша, Миша.

СРИ:«Больница» Распределение ролей, умение пользоваться предметами замещения, доводить игру до логического конца.

Развивающай игра: «Сбей кеглю»

Цель:Развивать умение действовать с мячом, глазомер, ловкость.

Вынести выносной материал, лопатки, совочки, куклы одеутую по погоде, , машинки.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Формировать внутренний свод стопы, закаливать организм детей.

Настольный театр «Три медведя»

Задачи:

Цель: Познакомить детей с повадками диких животных, развивать умение сопереживать персонажам сказки, развивать речь.

Д/и «Как мишка с горки катался»

Учить безопасно кататься с горки, не толкаться, съезжать сидя.

Влада, Кирилл, Таня.

СРИ «Полечим зайку и лисичку »

Цель:Знакомить детей с жителями леса учить узнавать их в в игрушках Формировать первичные игровые навыки, учить действовать предметами-заместителями (Шприц, слушалка, грелка).

Внести закаливающую дорожку, настольный театр.

Атрибуты к СРИ.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р. Р.

Х-Э.Р.

Игры с пском: Д/и: «Ямки»

Цель: Знакомить малыша с понятиями «большой» и «маленький», «глубокая» и «мелкая», «узкая» и «широкая»

П/и «Листопад»

Цель: Закреплять знания

о цвете, величине осенних листьев; учить детей передвигаться по площадке, следуя

указаниям, которые даются в игровой форме

См. картотеку прогулок Октябрь

Д/и «Найди предметы красного цвета»

Цель:Учить различать и называть красный цвет, находить предметы, игрушки красного цвета.

Валя, Арина, Артем

Развивающая игра: «Лети самолетик»

Цель:Учить детей действовать с бумажными самолетиками, развивать, ловкость, ориентировку в пространстве.

Вынести выносной материал, лопатки, совочки, куклу одетую по погоде, машинки.

Работа с родителями

Предложить родителям показать детям как ходит медведь, как ходит лиса, зайчик. Предложить родителям ознакомиться с консультацией: «Физическое развитие детей раннего возраста»

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 20 октября 4 неделя.

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Х-Э. Р.

Р/и «Где живут животные?».

Цель:Учить детей различать домашних животных и животных леса, развивать внимание, память.

Зарядка

П/и «Солнышко и дождик»

Формировать у детей представление о здоровом образе жизни.

См. Октябрь

ФИЗО

Ф/у «Покажем лисичке, как мы умеем играть с мячом»

Учить детей бросать и ловить мяч. Формировать интерес к игре.

Влада, Кирилл, Таня.

Игры-эксперименты.

«Тонет – не тонет».

Цель:Учить детей, с помощью эксперимента находить предмеры, которые тонут, какие, не тонут, развивать любознательность, желание эксперементировать.

Внести развивающую игру «Где живут животые»

Мяч.Материалы в уголке экспе-риментов.

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

По плану муз. руководителя.

П. Р

Р. Р

2. Речевое развитие (Развитие речи)

Тема: Знакомство с игрушечной лисой ( другими дикими животными)

Цель: Упражнять в умении обследовать предметы (на примере игрушки), выделяя цвет, величину, развивать тактильные ощущения, учить называть свойства предметов, способствовать обогащению непосредственного чувственного опыта.

Проблемная ситуация: Кукла Маша не когда не видела диких животных леса…

К. з. Веракса стр.133

Прогулка 1:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Наблюдение за ветром.

Цель:Продолжать знакомить с природным явлением ветер.

Х/и «Шел принц по лесу»

Цель: Учить детей ходить по кругу, повторять слова текста и движения за воспитателем

Труд. Уборка участка.

Цель:Воспитывать трудолюбие.

См. картотеку прогулок Октябрь

Д/и « Скажи как я»

Цель: Учить детейпроизношению слов: «ветер, ленточка, шуршит».

Валя, Арина, Артем.

СРИ «Дом». – игровая ситуация: «Детская площадка для кукол».

Цель:Учить сооружать из влажного песка детскую площадку: скамейки, клумбу, дорожки и обыгрывать их.

Развивающая игра: «С кочки на кочку»

Цель:Учить детей передвигаться на двух ногах»

Вынести выносной материал, совочки, ведерки, рули, формочки, машинки.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Бодрящая гимнастика.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Повышать иммунитет, укреплять внутренний свод стопы.

Спрячь ножку в домик.

Цель:Учить детей, одевать носочки, формировать у детей навыки самообслуживания.

Чтение сказки «Колобок»

Цель:Знакомить детей с жителями леса в игрушках. Познакомить детей с повадками диких животных.

Развивать речь.

Д/и «Где живет мишка?»

Учить детей, убирать игрушки на место.

Савелий, Дима, Полина.

.

Игры с Лего.

Н/и «Построй башенку», «Построй машинку».

Цель:Учить детей пользоваться конструктором, обыгрывать постройки.

Внести закаливающую дорожку.

Конструктор Лего, сказку «Колобок»

Прогулка 2:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Игры с песком: «Машинки»

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами песка, и с различными приемами игры с песком.

Воспитывать интерес к играм с песком.

П/и «Догонялки» Цель: Учить детей согласовывать свои действия с действиямисвоихтоварищей.

Труд. Уборка участка.

Цель:Воспитывать трудолюбие

П/и «По узенькой дорожке» со.

Цель: Упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Коля, Ева, Даша

Музыкально-ритмическая игра: «Ай да»

Цель: Учить детей повторять слова игры и движения за воспитателем, развивать чувство ритма.

Вынести выносной материал, совочки, ведерки, рули, формочки, машинки.

Работа с родителям

Посоветовать родителям сходить с детьми в зоопарк. Понаблюдать там за дикими животными, за их повадками, за тем как они кушают, какие издают звуки, за их внешними особенностями

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 21 октября 4 неделя.

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Д/и «Где живет зайка?»

Цель:

Учить детей убирать игрушки на места.

Воспитывать желание помогать взрослым.

Чтение стихотворений «Медведь», «Лиса», «Волк», «Еж», «Белка». Цель: Знакомить детей с жителями леса, учить узнавать их, на картинках, познакомить д с повадками диких животных, учить внимательно слушать стихотворение.

Зарядка

Р/у «Мой веселый, звонкий мяч»

Формировать у детей представление о здоровом образе жизни. См. картотеку прогулок

Д/и « Покажи игрушку»

Цель:Создать дружескую атмосферу. Вызвать у детей желание общаться с детьми и со взрослыми.

Милана, Матвей, Мирон.

СРИ «Путешествие в лес»»

Цель:Знакомить детей с жителями леса и их детенышами, развивать умение следовать простейшему сюжету, использовать предметы-заместаители.

Внести картинки с дикими животными, стихи;

Атрибуты к СРИ «Больница»

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

Тема:«Зайчик пришел в теремок».

Цель:Учить делить ком глины пополам, скатывать шар, вторую половину еще раз делить пополам, делать головку, из оставшейся части – 2 палочки – ушки. Побуждать проговаривать фрагмент сказки.

Проблемная ситуация: Зайчику одному жить в теремке скучно, давайте слепим зайке много друзей.

Н. С. Голицына стр. 72

Ф.Р.

С-К. Р.

2. Физическое развитие ( Физкультура в помещении).

Тема: «Серенькая кошечка»

Цель: Упражнять в ходьбе, в прямом направлении, упражнять в ползании и подлезании, повторить бросание мяча, развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Н.А. Карпухина 219

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Наблюдение за птицами (воробьи).

Цель: Дать детям общее представление о птицах (воробьях),воспитывать бережное отношение к птицам,

желание заботиться о них.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: Упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, находить свое место.

Труд. Уборка участка.

Цель:Воспитывать трудолюбие.

П/и «Принеси мишку» Цель: Учить детей придерживаться указанного напра

вления, самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Артем, Аня, Вика.

СРИ«Дом». Игравая ситуация «Знакомство с куклами».

Цель:Продолжать

знакомить детей с куклами сказать детям, как их зовут, учить детей ролевым взаимодействиям.

Развивающая игра: «Попрыгай как зайка, походи как мишка…»

Цель: Познакомить детей с повадками диких животных, развивать умение эмитировать движения животных.

Вынести совочки, ведерки, машинки, мяч, куклы, одетые по погоде.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Итоговое мероприятие:

Рассматривание макета «Лес»

Цель:Закрепить знание о животных леса.

Д/и «Мишка одевает носочек»

Цель:Учить детей одевать носочки, воспитывать навыки самообслуживания.

Бодрящая гимнастик

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Формировать иммунитет, формировать внутренний свод стопы.

Д/Упражнение «Завяжи шнурок»

Цель:Развивать мелкую моторику, вызвать интерес к игре.

Виталя, Маша, Миша.

Н/и «Мамы и детки»

Цель:Знакомить детей с жителями леса и их детенышами

Внести

шнуровку

Набор иллюстраций «Животные леса».

Прогулка 2:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Игры с песком.

Строим высокие и низкие горки из песка.

Цель:Закрепить знание детей о свойствах песка.

Познакомить с понятиями высокий – низкий.

П/и «Зайка серенький сидит»

Цель: Познакомить детей с повадками диких животных, учить детей произносить слова вместе с воспитателем и выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения.

Разучивание потешки «Дождик – дождик»

Цель: Вызвать у детей интерес к стихам, желание рассказывать самостоятельно.

Влада, Кирилл, Таня.

П/и: «Зайцы и серый волк».

Цель: Познакомить детей с повадками диких животных, развивать умение действовать в соответствии со словами текста, ориентироваться в пространстве.

Вынести совочки, ведерки, машинки, мяч, обруч.

Работа с родителям

Посоветовать родителям, рассматривая картинки с животными леса, обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами. Рассказывая детям об особенностях их поведения, внешнего вида, учить детей произносить название животных.

Примечание