- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа самообразования: нетрадиционные техники рисования для старших дошкольников
Актуальность:
Рисование – интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов создаются живописные и графические изображения. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:
1. Мелкой моторики рук и тактильного восприятия.
2. Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
3. Внимания и усидчивости;
4. Мышления;
5. Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
6. Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.
Успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей определенное содержание. Итак, при обучении рисованию могут использоваться самые разнообразные техники и самые разнообразные материалы.
Предполагаемый результат:
1. У детей повысится уровень художественных способностей.
2. Дети приобретут ценный опыт творческого воплощения замыслов.
3. Освоят технику нетрадиционного рисования.
372
0
Утверждаю
Заведующий МБДОУ
«Детский сад № 49 «Ручеёк»
_____________Сиротина Л.Ю.
Программа по самообразованию педагога
Тема: « Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с нетрадиционной техникой рисования»
Старшая и подготовительная к школе группа
Воспитатель: Смыслова Н.Д.
г.Городец , 2022- 2024 год
Цель:Повысить свой теоретический , научно- практический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как воспитателя, формировать у воспитанников навыки использования нетрадиционных техник рисования в творчестве.
Задачи:
1. Изучить современную литературу по теме самообразования.
2. Повысить интерес учащихся в информационным технологиям и развивать их творческие способы мышления.
3.Создать условия для развития самостоятельной деятельности воспитанников в процессе.
4. Создать условия для интеллектуального, нравственного и духовного развития.
5. Развивать интерес к различным техникам нетрадиционного художественного творчества.
6. Прививать умение производить точные движения кистью, нетрадиционными материалами.
7. Расширять кругозор детей.
8. Учить создавать свой неповторимый образ в рисунках по нетрадиционному рисованию, используя различные техники рисования.
Во многом результат работы ребенка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных средств. Такими стимулами могут быть:
- игра, которая является основным видом деятельности детей;
- сюрпризный момент – любимый герой сказки или мультфильма;
- решение проблемной ситуации, просьба о помощи;
- музыкальное сопровождение.
Средства обучения: наглядные, словесные и практические методы:
Наблюдения с детьми;
Обследование предметов, игрушек, бытовых образцов, рассматривание картин и иллюстраций, несущих информацию о предметах и явлениях;
Объяснение, рассказ воспитателя, использование художественного слова;
Показ способов действия;
Игровые приемы;
Совместный анализ выполненной работы.
Форма обучения: специально организованная непосредственно образовательная деятельность: игровые упражнения; подгрупповые упражнения по овладению техниками нетрадиционного рисования.
Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ, совместные с родителями развлечения с использованием приобретенных навыков.
Срок реализации программы: 2 года.
Актуальность:
Рисование – интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов создаются живописные и графические изображения. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:
1. Мелкой моторики рук и тактильного восприятия.
2. Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
3. Внимания и усидчивости;
4. Мышления;
5. Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
6. Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.
Успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей определенное содержание. Итак, при обучении рисованию могут использоваться самые разнообразные техники и самые разнообразные материалы.
Предполагаемый результат:
1. У детей повысится уровень художественных способностей.
2. Дети приобретут ценный опыт творческого воплощения замыслов.
3. Освоят технику нетрадиционного рисования.
Литература:
1. Нетрадиционные техники рисования, интегрированные занятия Т.А.Цквитария.
2. Нетрадиционные техники рисования в детском саду А.В.Никитина, 2010 г.
3. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий /Под редакцией Р.Г.Казаковой – М: ТЦ Сфера 2007 г.
4. Планирование. Конспекты занятий, пособие для воспитателей и заинтересованных родителей. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. А.В. Никитина.
Перспективное планирование по теме самообразования
на 2022-2023 уч.год.
Старшая группа
Сентябрь-октябрь.
Этапы работы | |
1. | Изучение литературы. Подбор материалов. Составление перспективного плана. |
2. | Работа по перспективному плану. |
3. | Заключительный. Отчет на педагогическом совете. |
Ноябрь.
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
4. | «Огуречик, огуречик» | Рисование руками | Познакомить детей с техников рисования боковой стороной ладони. Закрепить у детей представление о зеленом цвете. Воспитывать у ребят внимание | Гуашь в мисочках зеленого цвета, влажные салфетки, иллюстрации. |
5. | Моё любимое дерево осенью. «Золотая осень» | Кляксография трубочокй | Познакомить детей с новым приемом рисование: выливаем краску на лист и раздуваем из трубочки так, чтобы ее конец не касался бумаги. Детали дорисовываются. | Бумага, жидко разведенная гуашь в мисочке, трубочка (соломинка). |
Работа с родителями | Выставка рисунков для родителей. | |||
Декабрь
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
6. | Первый снег. Тема «Зима» | Монотипия. Рисование пальчиками | Формировать навык рисовать дерево без листьев, изображать снег пальчиками. | Листья цветные, черная и белая гуашь, салфетки, кисть. |
7. | Ёжик. Тема: «Подготовка животных к зиме» | Тычок жесткой полусухой кистью. | Формировать навык пользоваться новой техникой, выполнять рисунок тычками без предварительной прорисовки. Дополнять деталями. | Иллюстрации с изображением ежей, жесткая кисть, набор гуаши, кисть, листья. |
Работа с родителями | Выставка рисунков для родителей. | |||
Январь
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
8. | Рисование ГТО. Тема «ГТО- путь к успеху» | Оттиск печатками, поролоном. | Совершенствовать умение в художественных техниках печатания и рисования. Воспитание у дошкольников сознательного отношения к укреплению своего здоровья. | Бумага, печатки, поролон, тарелочки для краски, гуашь, кисти. |
9. | Узор на тарелочке- городецкая роспись. Тема «Посуда» | Оттиск печатками из картофеля. | Познакомить с колоритом городецкой росписи. Составлять узоры в круге. Развивать чувство композиции. | Изделия с городецкой росписью, бумажные тарелочки гуашь, кисти. |
Работа с родителями | Выставка рисунков «Ух ты зимушка-зима» | |||
Работа с педагогами | Мастер –класс «Рисование по ткани» | |||
Февраль
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
10. | Пингвины на льдинах .Тема « Животные севера» | Печать по трафарету. | Совершенствовать умение прижимать поролоновый тампон к штемпельной подушечке с краской и наносить оттиск на бумагу с помощью трафарета. | Мисочка с красками, штемпельная подушка, тампон из поролона, трафареты, иллюстрации |
11. | Черепахи. Тема « Животные жарких стран» | Восковой мелок, акварель, черный маркер. | Совершенствовать умение в техниках, формировать способность изображать животных наиболее выразительно. | Бумага, черный маркер, восковые мелки, акварель, кисти, картинки. |
Работа с родителями | Выставка рисунков для родителей. Стенгазета « Защитники Отечества» | |||
Март
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
12. | Открытка для мамы. Тема «8 Марта» | Печать по трафарету, воздушные фломастеры. | Формировать способность украшать цветами открытку для мамы. Закрепить умение пользоваться знакомыми техниками. | Бумага, гуашь, трафареты цветов, воздушные фломастеры. |
13. | Ранняя весна. Тема «Ранняя весна» | Монотипия пейзажная. | Познакомить детей с монотипией: складывать лист пополам, на одной стороне рисовать пейзаж, на другой получать его отражение в озере. Половину листа протирать губкой. | Бумага, кисти, гуашь, акварель, влажная губка. |
Работа с родителями | Стенгазета « Самая лучшая» | |||
Апрель
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
14. | Звездное небо. Тема «Космонавтки» | Свеча + акварель. | Формировать умение создавать изображения звездного неба используя акварель и свечу. | Бумага, кисть, акварель, свеча. |
15. | Аквариум. Тема «Рыбы» | Рисунки из ладошки. | Формировать способность обводить растопыренные пальчики и простым карандашом дорисовывать необходимые детали. | Простой карандаш, гуашь, кисти. |
Работа с родителями | Консультации « Развитие творческих способностей ребенка» | |||
Май
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
16. | Салют. Тема «День Победы» | Воздушные фломастеры. | Продолжать совершенствовать умение детей рисовать фломастерами, распределять по листу разноцветные брызги. | Бумага, воздушные фломастеры. |
17. | Одуванчики. Тема «Весенние цветы» | Рисование веревочкой. | Закрепить технику рисования веревочкой. | Бумага, гуашь или акварель, клей пва, кисти, веревочка. |
18. | Итоговая выставка рисунков | Рассматривать с детьми рисунки, поощрять их за работу в течении года, выбрать лучшие работы. | Рисунки детей за год. | |
Работа с родителями | Выставка рисунков «Наши увлечения» | |||
Работа с педагогами | Консультация « Организация детского творчества летом» | |||
Перспективное планирование по теме самообразования
на 2023-2024 уч.год.
Подготовительная к школе группа
Сентябрь.
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
1. | «Осенний ковер» | Печать листьями | Закреплять умение с техникой печати листьев. Упражнять смешивать краски прямо на листьях при печати. Формировать способность рисовать красоту осеннего пейзажа, передавая его характер используя листья- штампы. | Листья деревьев разной величины. Гуашь, салфетки, белая бумага, иллюстрации |
2. | «Веточка рябины» | Рисование пальчиками, печать листьями. | Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования. Развивать умение планировать расположение отдельных предметов на плоскости при рисовании натюрморта. | Гуашь, альбомные листы, кисточки, влажные салфетки, веточка рябины в вазе. |
Работа с родителями | Выставка рисунков для родителей. | |||
Октябрь
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
3. | «Грибы на опушке» | Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой, рисование пальчиками. | Создание сюжетных композиций из круп. Развитие чувства цвета и композиции. Закреплять умение пользоваться техниками «тычок жесткой полусухой кистью», «печать смятой бумагой» | Бумага, крупы, акварельные краски, жесткая кисть, салфетки, муляжи грибов. |
4. | «Что созрело в огороде» | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Закреплять умения работать над композицией рисунка - равномерно располагать предметы по всему листу бумаги. | Бумага, гуашь, листья, кисти, поролон, штампы овощей. |
Работа с родителями | Выставка рисунков для родителей. Консультация «Путешествие в страну рисованию» | |||
Ноябрь
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
5. | «Дымковская игрушка» | Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск скомканной бумагой, ватными палочками. | Совершенствовать умение детей в различных нетрадиционных изобразительных техниках. Закреплять умение детей передавать характер и особенности дымковских народных игрушек, характер узора и его цветовую гамму. | Бумага, жесткая кисть, ватные палочки, гуашь, иллюстрации. |
6. | «Моё любимое дерево в разное время года» | Оттиск перчатками, листьями, пенопластом, рисование пальчиками. | Совершенствовать умение в художественных техниках печатания и рисования пальчиками. Развивать цветовое восприятие, чувства ритма. | Лист бумаги, листья – штампы, пенопласт, цветная гуашь. |
Работа с родителями | Выставка детских рисунков | |||
Декабрь
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
7. | «Домашнее животное – собака» | Различные | Закреплять умение самостоятельно использовать знакомые нетрадиционные техники рисования воспитывать эмоциональную отзывчивость. | Лист бумаги, жесткая кисть, салфетки, гуашь, ватные палочки, поролон, иллюстрации. |
8. | «Сказочный лес» | Рисование солью. | Формировать способность создавать рисунки используя клей ПВА и соль. Развивать восприятие, чувство формы, ритма, цвета. Воспитывать любознательность. | Альбомная бумага, клей ПВА, соль. |
Работа с родителями | Консультация «Что означают рисунки детей» | |||
Январь
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
9. | «Зимний лес» | Рисование восковыми мелками, свечой. | Вызвать интерес к выполнению задания невидимыми материалами. Развивать воображение, самостоятельность планирования своего замысла. | Бумага, восковые мелки, кисть, акварельные краски. |
10. | «Волшебный аквариум» | Печать по трафарету, пальцами, листьями. | Закреплять умение детей передавать в рисунке красоту подводного мира. Развивать чувство композиции. | Краски, листья, трафареты, бумага. |
Работа с родителями | Выставка детских рисунков | |||
Февраль
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
11. | «Сюрприз для папы» | Печать по трафарету, рисование пальчиком | Закреплять умение пользоваться знакомыми нетрадиционными техниками рисования. Формировать способность располагать изображения на листе. Развивать чувство композиции. | Открытка, гуашь, трафареты. |
12. | «Разноцветные шары» | Рисование мыльной пеной | Упражнять в технике рисования мыльной пеной при составлении композиции. Закреплять умения подрисовывать недостающие линии кисточкой. | Акварельные краски, поролоновая губка, мыло, шампунь, трубочка для коктейля, бумага, карандаш, кисть. |
Работа с родителями | Консультация « Пластилиновая живопись» | |||
Работа с педагогами | Консультация по нетрадиционным техникам рисования: «Пластилиновая живопись» | |||
Март
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
13. | «Букет незабудок для мамы» | Рисование ватными палочками | Закреплять умение рисовать ватными палочками. Формировать способность дорисовывать недостающие детали кисточкой. Развивать аккуратность, чувство композиции. | Открытка из цветной бумаги с нарисованной веточкой, гуашь разных цветов, ватные палочки. |
14. | «Какого цвета весна» | Кляксография | Формировать способность создавать образ используя трубочку. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данной техники. | Трубочка для коктейлей, краска, кисти, вода. |
Работа с родителями | Выставка детских рисунков | |||
Апрель
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
15. | «Веселые матрешки» | Граттаж | Познакомить детей с техникой граттаж. Закреплять умение выделять яркий, нарядный колорит, композицию узора. Воспитывать детей на народных традициях, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от устного народного творчества. | Раскрашенные листы бумаги, покрытые черной гуашью, зубочистки. |
16. | «Море» | Граттаж | Закрепить умение передавать в рисунке характерные особенности предмета в технике граттаж. Продолжать формировать способность композицию рисунка. Развивать чувство ритма. | Раскрашенные листы бумаги, покрытые черной гуашью, зубочистки, одноразовые вилки. |
Работа с родителями | Консультация «Пасхальные яйца необычной раскраски» | |||
Май
Работа с детьми | ||||
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование |
17. | «Цветочная поляна» | Печатки из пластилина | Познакомить с техникой печать пластилином. Развивать наглядно – образное мышление. воспитывать желание создавать оригинальные рисунки. | Иллюстрации цветов, гуашь разных цветов, пластилин. |
18. | «Нарисуй, что хочешь» | Рисование ватными палочками | Закреплять умение использовать технику печать пластилином. Формировать способность аккуратно наносить рисунок на пластилин. Развивать воображение, художественное восприятие. | Гуашь разных цветов, пластилин, кисти. |
Работа с родителями | Выставка детских рисунков | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520237-programma-samoobrazovanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания истории
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.