Консультация для педагогов «Взаимодействие с родителями воспитанников с ОВЗ»

Взаимодействие с родителями детей с ОВЗ в ДОУ

Чтобы эффективно обучать детей с ОВЗ, взаимодействуйте с родителями и активно включайте их в процесс инклюзивного образования. Какие формы работы при этом использовать, читайте в рекомендации.

Как провести диагностику семьи?

Начните работу с диагностики семьи.

Для этого проведите:

анкетирование, которое позволит получить общие сведения о возрасте родителей, уровне образования, характере взаимоотношений в семье;

собеседование, которое поможет преодолеть беспокойство и боязнь разговора о ребенке, наладить контакт между родителями и работниками детского сада.

Помните, что ваша задача – помочь семье справиться с воспитанием ребенка с ОВЗ или инвалидностью, способствовать его социальной адаптации, научить позитивно воспринимать ребенка и понимать перспективы его развития. Объясните родителям, что постоянный контакт с педагогами и специалистами детского сада важен для организации качественного образования. Расскажите, что нужно выполнять рекомендации педагогов по созданию развивающей бытовой среды, полноценно общаться с ребенком и обеспечивать ему коррекционную помощь.

Родители должны понимать, что низкая степень вовлеченности обычно имеет негативные последствия: ребенок не справляется с образовательной программой и трудно адаптируется к социуму, а пассивная родительская позиция мешает ребенку полноценно развиваться.

Как взаимодействовать в период адаптации

Задача педагогов и родителей в период адаптации ребенка – сформировать у него позитивную установку в отношении сада, создать атмосферу поддержки, понимания, принятия его состояния в этот период. Познакомьте ребенка и родителей с педагогами. Расскажите родителям о том, как будет проходить обучение, о режиме дня. Сделайте акцент на том, что начинать приучать ребенка к режиму нужно дома. Например, следить за тем, чтобы приемы пищи и сон были в то же время, что и в группе. Объясните, что нельзя игнорировать советы воспитателя и специалистов. Посоветуйте каждый день спрашивать у воспитателя, как ребенок провел день, какие сложности возникали и над чем можно поработать дома. Если объединить усилия педагогического коллектива и родителей, то процесс адаптации пройдет быстрее и эффективнее.

Чтобы облегчить адаптацию ребенка с ОВЗ к детскому саду, выдайте родителям памятку со списком рекомендаций.

Какие формы работы использовать?

В течение года используйте индивидуальные и групповые формы работы с родителями.

К индивидуальным формам работы относят:

1. Индивидуальное консультирование. Проводите его, чтобы сообщить родителям результаты диагностики воспитанника и обсудить ход коррекционной работы. Рассказывайте об особенностях ребенка, подчеркивайте его положительные качества. Объясняйте, какие занятия нужны, к каким специалистам обращаться и как заниматься в домашних условиях.

2. Общение через социальные сети. Создайте форум или чат на сайте детского сада, чтобы информировать и консультировать родителей. Можете использовать для этой цели мессенджер.

3. Совместные занятия «ребенок – педагог – родитель». Цель встреч – вовлечь родителей в образовательный процесс. В ходе занятий они узнают требования, которые предъявляют к ребенку, видят его успехи и неудачи, вместе с педагогами ищут пути выхода.

К групповым формам взаимодействия относят:

1. Родительские лектории, практикумы, тренинги. Помогают родителям выработать педагогические навыки и эффективно решать педагогические задачи. Выбирайте разные темы. Например, мастер-класс по обучению дыхательным, артикуляционным упражнениям, речевым играм. Можете проводить мероприятия в режиме онлайн.

2. Обмен опытом между родителями. Организуйте родительский клуб или группу взаимопомощи. Родители смогут обмениваться там опытом по семейному воспитанию и обучению детей с особенностями развития. Посвящайте встречи узкому вопросу, заранее определяйте выступающих и давайте им время на подготовку. Тогда выступления родителей будут приносить пользу остальным. Постарайтесь, чтобы атмосфера встреч была комфортной. Можете разработать правила поведения и общения в группе. Для этого обратитесь за советом к педагогу-психологу или в центр психолого-медико-социального сопровождения.

3. Родительские собрания. На общих собраниях поднимайте вопросы, которые касаются воспитанников с ОВЗ и инвалидов. Давайте возможность выступить и специалистам, и родителям таких детей. Так вы сформируете лояльное отношение остальных родителей к воспитанникам с ОВЗ и поможете интегрироваться их родителям в коллектив.

4. Совместные досуговые мероприятия. Организуйте показ сказки, где роли исполняют дети и родители, концерт художественной самодеятельности, дни именинника, конкурсы, соревнования. Так вы поможете родителям увидеть своего ребенка в новой роли, а ребенок получит возможность социального общения и сможет проявить себя в коллективе.

Многие родители детей с особенностями боятся проявления жалости к себе и своим детям. Похвалу в адрес ребенка воспринимают как адекватную, только если она исходит от специалистов, которые могут профессионально оценить результаты обучения. Поэтому на конкурсы и соревнования в качестве членов жюри приглашайте экспертов, значимых для родителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520564-konsultacija-dlja-pedagogov-vzaimodejstvie-s-