Календарно тематическое планирование воспитательно-образовательной работы по теме «Зима»

ОО

Понедельник -09.01

Вторник-10.01

Среда -11.01

Четверг -12.01

Пятница-13.01

Непрерывная образовательная деятельность

(тема)

1

п.

д.

1.Физическая культура (по плану физрука)

2.Ознакомление с окр. миром
Тема: Деревянный брусочек.

1.ФЭМП

Тема: «Математический праздник»

2. Рисование

Тема: ««Украсим дымковскую уточку»

1.Музыка

2.Физическая культура

(по плану физрука)

1. Развитие речи
Тема: чтение русской народной сказки «Гуси – лебеди».

2.Физическая культура

1.Конструирование

Тема:«Ворота»

2.Музыка

Утренний прием

(наблюдение, общение)

Беседа о прошедших выходных. Учить детей отвечать на вопросы педагога. Продолжать работу по активизации и расширению словаря.

Рассматривание морозных узоров на окне- уточнять и расширять знания детей о зиме, рассказать, откуда берутся на окнах снежные узоры,

воспитывать любовь к красоте родной природы.

Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима!» -расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь.

Рассматривание книг и иллюстрации с зимними пейзажами, осадками – закреплять названии времен года, учить любоваться окружающим миром.

«Деревья нашего края» - закреплять умение детей различать деревья по стволу и по листьям. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброе отношение к деревьям и окружающему миру.

ОО «Физическое развитие»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Привитие КГН

КГН. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Побуждать детей самостоятельно одевать носки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Продолжать учить правильно мыть руки, формировать привычку мыть руки после пользования туалетом и перед приемом пищи.

«Витамины — это важно!» -формировать у детей представление о содержании витаминов во фруктах и овощах, здоровом образе жизни.

Рассматривание иллюстраций: «Дети моют руки» -формировать привычку заботиться о чистоте рук и тела.

Подвижные игры (малой подвижности, хороводные)

«Мывеселые ребята» - упражнять в беге, развивать выносливость. «Попади в цель» - закреплять бросание из-за головы, развивать глазомер, ловкость.

«С кочки на кочку» -продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.

«Бегите ко мне» -учить выполнять задание воспитателя

«Лохматый пес» -повышать двигательную активность.

«Попади в круг» - учить попадать в цель.

«Мыши и кот» - упражнять в беге.

«По мостику"-упражнять ходить в заданном направлении, ориентироваться в пространстве.

«Беги к флажку» -учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

«Попади в обруч» -тренировать меткость бросков.

ОО«Речевое

развитие»

Речевые дидактические игры

«Я - мальчик, ты – девочка» - продолжать учить детей различать свой пол; развивать мышление, внимание.

«Подбери одежду» -учить классифицировать одежду по сезону.

«Профессии» -

учить детей узнавать профессию по описанию; совершенствовать знания о профессии взрослых.

«Скажи наоборот» - учить детей подбивать и называть антонимы- прилагательные.

«Кто что делает?» - упражнять детей в умении рассказывать по сюжетным картинкам о действиях каждого члена семьи.

Художественная литература

О. Высотская «Пришла зима с морозами- приобщению к словесному искусству, воспитанию культуры чувств.

 Чтение сказки «Рукавичка» -продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать речь; воспитывать любовь к сказкам.

 С Маршак «Сыплет, сыплет снег» -развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме.

З. Александрова «Зимняя песенка» -помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение сказки «Зимовье зверей» - воспитывать умение внимательно слушать сказку.

ОО «Социально-коммуникативное

развитие»

Трудовая деятельность (труд в природе, самообслуживание, хоз.-быт. труд)

«Посадка лука» -познакомить детей с тем, что новое растение можно вырастить из семян и из луковиц, и с технологией посадки лука.

Учить детей оказывает посильную помощь в уборке игрушек, наведение порядка в группе.

Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду на стульчики.

Трудовые поручения: поможем расставить салфетки -учить детей выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослого.

Продолжать учить застегивать пуговицы- формировать навыки самообслуживания (развивать умения застегивать и расстегивать пуговицы)

В этот вечер у нас…

2

п.

д

Театрализованные игры

Предложить различные виды театра для разыгрывания знакомых сказок- развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

ОБЖ Беседа «Можно ли есть снег?» - продемонстрировать чистоту и качество снега. Снег- накопитель загрязняющих веществ. Поэтому нельзя облизывать сосульки, пить талую воду, есть снег.  Он белый, но не чистый!

Ребенок в семье и обществе.

Ситуативный разговор «Кто живёт с вами дома?» -расширять представления детей об окружающем мире, о доме, семье, близких, которые живут вместе.

Патриот. воспитание. Беседа «Ласковые имена моих близких» -побуждать детей ласково называть членов своей семьи.

Вечер развлечений

«Концерт для игрушек» -развивать интерес к средствам музыкальной выразительности и художественного слова.

Нравственное воспитание

«Каким должен быть друг» -формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе.

Д/и «Вежливость»приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу.

Беседа «Как вести себя с игрушками» -формировать бережное отношение к игрушкам, учить правильно использовать их в игре.

Беседа «Самые любимые

закрепить представление о самых близких людях.

Работа над содержанием сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» -воспитывать умение трудиться вместе, развивать доброжелательные отношения друг к другу.

Сюжетно - ролевые игры

2 п. дня

«Детский сад» - учить детей выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, развивать речевое общение детей. Воспитывать доброжелательность в отношениях между партнерами по игре.

«Помощник воспитателя готовится к обеду» -учить детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол.

«Воспитатель встречает детей» -обогащать игровой опыт детей, учить брать на себя роль воспитателя.

ОО «Познавательное развитие»

Дидактические игры (ФЭМП)

«Подбери дорожки к домикам» -развивать умение детей сравнивать два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный, короткий».

«Подбери по форме» -учить детей выделять предметы круглой формы, называть их.

«Кто впереди, кто сзади» -развивать умения определять пространственные направления от себя.

«Цвета и краски 1» -закреплять знания детей о цветах и оттенках, научить различать и называть их

«Чего больше - чего меньше» -учить устанавливать равенство и неравенство групп предметов, пользуясь словами «больше», «меньше», «поровну»

Дидактические игры познавательного характера.

«Гнездо, улей, нора» -знакомить детей со средой обитания и жилищем многих известных детям животных. Формировать бережное отношение ко всему живому.

«Уютный домик» - расширять знания детей о хорошо знакомых вещах и предметах, развивать навыки квалификации.

«Сладкое, горькое, кислое, соленое» -закреплять знания детей о вкусе различных продуктов.

«Противоположности» - дать представление о словах, противоположности по значению.

«Профессии» - знакомить детей с профессиями, показать необходимость каждой профессии.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Гладкий и пушистый» - развивать умение анализировать тактильные ощущения

«Угадай, что спряталось в ведерке?». Материал: ведерко с крупой, закрытое салфеткой.

«Из чего сделано?» -познакомить детей с природными материалами, из которых сделаны различные вещи и предметы.

Опыты со снегом «Установление зависимости свойства снега от температуры» -продолжать знакомить детей со свойствами снега; воспитывать интерес к опытам.

«Бумага, ее качества и свойства» продолжать учить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества и свойства.

ОО «Художественно- эстетическое развитие»

Свободная самостоятельная деятельность

2 п. дня

Самостоятельные игры детей на развитие движений.

Дидактические игры с мозаикой- учить детей составлять простые узоры, фигуры, закреплять цвета, лучше брать по одной мозаике, а не много

Самостоятельные игры детей в игровых центрах - приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Предложить детям пирамидки- учить нанизывать кольца на стержень по убывающей.

Игры с наборами игрушек «Домашние животные» - повторить название дом животных и их детенышей.

Приобщение к искусству. Игры с муз.содержанием. Конструктивно -модельная деятельность

2 п. дня

Приобщение к музыке

«Зима», «Зимнее утро», муз. П. Чайковского -

развивать художественное восприятие, воспитывать отзывчи­вость на музыку и пение.

Концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем» -развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами.

«Кроватка для мишки» -продолжать учить детей сооружать элементарные постройки, поддерживать желание строить самостоятельно.

Муз. игра «Угадай, что звучит» -развивать слуховое восприятие.

Приобщение к живописи

Рассм. иллюс.и Ю. Васнецова к потешке

«Пошёл котик на торжок…»воспитывать отзывчи­вость на произведения изобразительного искусства

Индивидуальная работа

Учить детей различать и называть геометрические фигуры Елису и Арину.

Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд Ярославу и Есению.

Д/ игра «Кто к нам пришел» - учить узнавать диких животных с Димой, Мироном.

Упражнять Арсения в скатывании пластилина круговыми и прямыми движениями рук.

Д/ игра «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко с Ксюшей, Демидом

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Предложить родителям вместе с детьми сделать поделки «Подарки Зимы».

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

Пополнить альбом «Зима»

ОО

1 полдня

Понедельник-16.01

Вторник -17.01

Среда -18.01

Четверг 19.01

Пятница 20.01

Непрерывная образовательная деятельность

1.Физическая культура

(по плану физрука)

2.Ознакомление с окр. миром
Тема: «Радио»

1.ФЭМП

Тема: «Широкий – узкий. Круг. Квадрат.»

2. Рисование

Тема: «Рисование по замыслу»

1.Музыка

2.Физическая культура

(по плану физрука)

1. Развитие речи
Тема: «Рассм. ил. к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин».

2.Физическая культура

1Апплиация

Тема:«Снеговик»

2.Музыка

Утренний прием

(наблюдение, общение)

Беседа с опорой на иллюстрации «Путешествие на крайний Север» - познакомить детей с природой и климатом Севера, формировать представления детей об условиях жизни.

Беседы "Ягоды северной земли -  формировать представления о разнообразии ягод на территории нашего леса, учить узнавать их и правильно называть.

«Как одеваются люди на севере, как живут», воспитывать чувство уважения к жизни и традициям других народов. Рассказать о чумах и современных домах.

Беседа«Животные севера» - формировать представления детей о животных севера, их внешнем виде, образе жизни, повадках, воспитать любовь к животным севера

Рассматривание альбома «Птицы» - расширять знания о зимующих птицах, узнавать и называть голубя, синицу, воробья, ворону.

ОО «Физическое развитие»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ. Привитие КГН

Игровая ситуация «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» -продолжать формировать навыки гигиены.

Приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук.

«Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН.

«Витамины — это важно!» -формировать у детей представление о содержании витаминов во фруктах и овощах, здоровом образе жизни

Подвижные игры (малой подвижности, хороводные)

«Поймай - не урони» - упражнять в ловле мяча.

«У медведя во бору» -доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно.

«Поезд»-действовать по сигналу, ходить друг за другом, держась за руки.

«Цветные автомобили» –бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Птички» – развивать умение быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в круг» -учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

«Зайцы и Лисичка» –упражнять в прыжках и беге.

«Самый меткий» -развивать меткость.

«Найди свой домик» -ориентироваться в пространстве.

«Раз, два, три, беги» –развивать быстроту бега.

ОО«Речевое

развитие»

Речевые дидактические игры

«Чудесный мешочек» -определи на ощупь и назови (животные севера).

«Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?» - закрепление словообразования в мужском, среднем и женском роде.

«Что делает…?» --знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями.

«Назови одним словом» (обобщающее понятие «одежда»).

«Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают) -развивать речь детей, обогащать словарный запас словами глаголами.

Художественная литература

Чтение сказки В. Привалова «Отчего у белого, медведя нос чёрный» -формирование представлений детей о природе и животном мире Крайнего Севера на примере художественной литературы.

М. Корнеева «Белый медвежонок» -познакомить со стихотворением, развитие умения отвечать на вопросы полным ответом.

Потешка «Уж ты, зимушка-зима» - приобщение детей к русскому народному

 фольклору.

Б. Заходер «Что снится моржу» -учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

Чтение сказки «Рукавичка» - формировать умение слушать сказку, отвечать на вопросы, активизировать словарный запас.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Трудовая деятельность (труд в природе, самообслуживание, хоз.-быт. труд)

Мытье игрушек. Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия.

Предложить детям расставить салфетницы и ложки, воспитать умение добросовестно выполнять обязанности дежурного.

В уголке природы Наблюдение за луком. Дать понятие о том, чем лук полезен. Рассказать о необходимости ухода за луком (полив, тепло, свет. Воспитывать желание трудиться, быть полезным.

Упражнение «Быстро раздеваемся» -закрепить умение самостоятельно и аккуратно вешать на спинку стула футболки и т д.

Дежурство по столовой-учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх

В этот вечер у нас…

2 пол

дня

Настольный театр конусной

игрушки-поощрять стремление детей

придумывать диалоги

действующих лиц в сказках.

Беседа«ПДД- должны все знать без исключения» - формировать у детей представление о транспорте, безопасном поведении в транспорте и на дороге

«Как правильно вести себя на улице» -воспитывать правила поведения на улице. Рассказать, что бегать быстро нельзя – можно упасть или столкнуться.

Патриотическое воспитание.

«Мой город» -учить называть город, в котором живут дети, прививать любовь к родному городу.

Коллаж «Животные Севера» -

формировать у детей представление об условиях жизни и месте их обитания.

Нравственное воспитание

Ситуативный разговор «Что такое хорошо, что такое плохо» – расширять знания детей в употреблении вежливых слов и выражений.

Продолжать учить детей здороваться со взрослым и сверстниками при входе в группу.

Ситуативный разговор о дружбе – объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками

«Берегите книгу» - формировать у детей навыки бережного отношения к вещам.

Рассматривание альбома «Эмоции» - умение определять и различать человеческие эмоции и чувства

Сюжетно - ролевые игры

2 пол. дня

«Строитель» – формировать представление о профессиях.

«Дом для куклы» -учить переносить полученные знания в игру. Учить включать новые эпизоды в сюжетные игры. Продолжать учить играть рядом, вместе с партнером. Развивать диалогическую речь.

«На стройке моста» -продолжать знакомить детей со строительными профессиями, учить опираться на свои знания и опыт. Побуждать детей обыгрывать и создавать постройки в ходе игры.

ОО «Познавательное развитие»

Дидактические игры (ФЭМП)

«Цветные кубики» - учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

«Найди где спрятано» -ориентировка в пространстве.

«Выбери фигуру» -закрепление знаний треугольника.

«У кого хвост длиннее» – освоение умения сравнивать предметы по длине и ширине.

«Когда это бывает?» -формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер.

Дидактические игры познавательного характера.

«Посмотри и запомни» - учить детей запоминать предметы личной гигиены.

«Кто где живет», формировать знания детей о среде обитания животных крайнего севера.

«Угадай животное по описанию» - развитие мышления, внимания, сообразительности.

«О чем говорит светофор» - закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

«Съедобное – не съедобное»

-формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах.

Познавательно -исследовательская деятельность

«Замерзшая цветная вода» - дать представление, что вода может превратиться в лед, а цветная вода в цветной лёд.

«Почему перья не тонут?» игра-экспериментирование.закрепить первичное представление о значении перьев в жизни птиц; с помощью опыта выяснить, почему перья не намокают в воде.

«Гладкий и пушистый» - развивать умение анализировать тактильные ощущения.

Опыт «Льдинка» - знакомить со свойствами льда, дать представление, что лед легче воды и поэтому он не тонет.

«Проращивание фасоли» - расширение представлений детей о росте растений, знакомство с огородничеством.

ОО «Художественно- эстетическое развитие»

Свободная самостоятельная деятельность

2 пол. дня

Самост. деятельность в уголке творчества. Раскрашивание картинок с полезными продуктами - закреплять навыки рисования карандашами.

Игры с конструктором  

«Путешествуем на Север». Предложить детям построить корабль или самолет из крупного конструктора. Учить детей придумывать постройки и обыгрывать постройки.

Игровые действия с мячом развивать физические качества, накопления и обогащения двигательного опыта детей в играх с мячом.

Самостоятельные игры детей с машинками -побуждать детей играть в разнообразные игры, развивать умение детей выполнять игровые действия с предметами.

Лепка«Гусеница» – развивать умение работать с пластилином, круговыми движениями создавать шар

Приобщение к искусству. Игры с муз.содержанием. Конструктивно -модельная деятельность

2 пол. дня

Слушание классической музыки П.И. Чайковского – развивать слуховую память, воспитывать культуру прослушивания музыкального произведения.

• Рисование в технике примакивания «Белая шубка для мишки» (ватный палочкой) -

учить создавать образ белого медведя приемом 

«примакивание».

«Мы по лесу идем» – закреплять умение становиться в круг, выполнять действия за воспитателем и уметь проговаривать слова

«Придумываем фигуры -развивать логическое мышление, память, речь, развитие мелкой моторики, развитие фантазии, творческой активности.

Хороводная игра «Три хлопка» - упражнять в выполнении танцевальных движений, развивать чувство ритма.

Индивидуальная работа

«Снежинки летят», совершенствовать прием закрашивания в одном направлении- Арина, Демид.

Метание правой и левой рукой – Арсений, Артем Г.

Рассм. картины «Зимой на прогулке» -учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы, делать. Юля, Милена.

Учить составлять картинку из двух частей Арсения, Артема К.

Д/ игра «Покажи картинку» - различать детали, закреплять правильное произношение с Ярославой, Есенией.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Попросить родителей принести картинки для коллажа «Животные Севера»

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

Приобрести плакат «Животные Севера»

ОО

Понедельник-22.01

Вторник- 23.01

Среда -24.01

Четверг- 25.01

Пятница -26.01

Непрерывная образовательная деятельность

(тема)

1 полдня

1.Физическая культура (по плану физрука)

2.Ознакомление с окр. Миром

Тема:«В январе, в январе, много снега во дворе…»

1.ФЭМП

Тема: «Треугольник»

2. Рисование

Тема: ««Мы слепили на прогулке снеговиков»

1.Музыка

2.Физическая культура

(по плану физрука)

1. Развитие речи
Тема: «Звуковая культура речи: звуки м, мь.

Дид. упр. «Вставь словечко».

2.Физическая культура

1.Лепка

Тема:«Погремушка»

2.Музыка

Утренний прием

(наблюдение, общение)

Беседа«Вежливые слова»: закреплять знания детей о том, что такое вежливость, вежливые слова; закреплять умение говорить друг другу вежливые слова; воспитывать уважение к взрослым и сверстникам и всем окружающим.

Беседа «Зимние игры» - знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.

Рассматривание с детьми картин «Зимние забавы».

Чтение стихотворений о зимних забавах А. Шибаева «Сани», Л. Квитко «Санки».

Беседа: «Игры зимой» - формирование и расширение представлений детей о забавах характерных для зимы, ввести в активный словарь детей имена существительные (санки, лыжи, коньки, снежки, ледянки, каток).

Беседа: «Погода за окном» - расширить представления детей о явлениях природы (снегопад, морозные узоры, иней, активизировать словарь детей.

ОО «Физическое развитие»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Привитие КГН

Беседа: «Как правильно заботиться о своем здоровье» -уточнить и расширить знания об основных ценностях здорового образа жизни.

 «Полотенце пушистое!» -закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду и вытираться полотенцем насухо.

КГН: совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой

ЗОЖ беседа: «Когда на улице мороз отморозить можно нос»-продолжать знакомить детей с правилами безопасности в зимний период и при обращении с предметами.

«Мы за столом!» - упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол.

Подвижные игры (малой подвижности, хороводные)

«Зайка беленький сидит» -приучать выполнять движения с текстом, учить подпрыгивать.

«Кто дальше бросит?» -развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

«Кто быстрее добежит до флажка?» - учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Игра- соревнование "Кто лучше прыгнет"-закреплять умение прыгать.

«Подбрось-поймай» -упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками. «Ловишки» -упражнять детей в быстром беге.

«По узенькой дорожке» -формировать умение ходить по ограниченной площади

«Воробышки и кот» - упражнять в беге.

«Заморожу» -  развитие быстроты, умения ориентироваться в пространстве. 

«По снежному мостику» -развитие равновесия, обучение прыжкам.

ОО«Речевое

развитие»

Речевые дидактические игры

Игра - упражнение «Отгадай зимние загадки» -- развивать мышление, активизировать словарь детей.

Словесная игра: «Назови что находится впереди, сзади от тебя» -закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.

«Какой снег?» - продолжать знакомить со свойствами снега, закрепить прилагательные

 (белый, холодный).

«Что зимой бывает» - развитие представления о приметах зимы; совершенствование связной речи.

«Зимняя одежда» - продолжить формировать зрительное восприятие и внимание; понимать, что в зимний период люди надевают тёплую одежду и обувь.

Художественная литература

Чтение К, Ушинского «Четыре желания» - знакомить детей с

произведениями, в которых рассказывается

о зимних развлечениях.

Чт. стих. А. Бронского «Снежная баба» - предложить детям послушать стихотворение, отвечать на вопросы о том, что понадобилось героям для постройки снежной

 бабы.

Чтение А. Введенский «На лыжах» - воспитывать интерес к спортивным развлечениям зимой.

Заучивание пальчиковой игры «Снеговик» -развивать память и мелкую моторику рук.

Чтение:А. Прокофьев «Как на горке, на горе»воспитывать интерес к поэзии, учить внимательно слушать стихи, понимать смысл стихотворений.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Трудовая деятельность (труд в природе, самообслуживание, хоз.-быт. труд)

Хозяйственно – бытовой труд: уборка в книжном уголке.

Ситуативный разговор «Складываем вещи правильно и аккуратно» - закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки Юлю и Алису Н.

Хозяйственно - бытовой труд: протираем строительный материал.

Трудовые поручения: убираем игрушки-побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить поддерживать порядок.

В этот вечер у нас…

2 полдня

Театрализованные игры

Драматизация сказки «Рукавичка» -развивать творческие способности детей, речь.

ОБЖСитуативный разговор «Зимой на горке» -формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Ребенок в семье и обществе.

Ситуация общения на тему: «Мои друзья» -вызвать детей на разговор.

Патриотическое воспитание.

Беседа «Кого мы называем добрым и честным?» - воспитывать в детях желание быть добрым и честным.

Вечер развлечений

Спортивное развлечение «Зимние забавы со Снеговиком» -воспитывать интерес к

играм-забавам на свежем воздухе.

Нравственное воспитание

Д/и «Комплемент» -дать представление о том, что такое комплимент. Учить выражать свои отношения к друзьям используя добрые слова.

«Назови товарища» -воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь, поделиться радостью.

Ситуативный разговор «Зачем нужно кормить птиц зимой» -формировать желание помогать пернатым в зимний период; расширять и обогащать знания детей о зимующих птицах, прививая гуманность к окружающему.

Беседа «Хлеб – всему голова» -воспитывать бережное отношение к хлебу.

Беседа«Бабушка родная моя» -учить детей проявлять заботу о своей бабушке, относиться к ней с нежностью и любовью.

Сюжетно - ролевые игры

2 полдня

«Мы шофёры» - учить детей распределять роли согласно сюжету игры, развивать самостоятельность. речевое общение.

«В автобусе» -способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения. Ввести новую роль – кондуктор.

«Водитель маршрутного такси» - формирование знаний о видах городского маршрутного транспорта иправилах поведения рядом с ним, воспитывать уважение к работе людей, работающих на транспорте.

ОО «Познавательное развитие»

Дидактические игры (ФЭМП)

«Найди двух одинаковых снеговиков» - учить сравнивать предметы.

Из каких фигур состоит предмет»

Учить выделять части изображения, определять их форму

«Где стоит снеговик?» -правильно использовать соответствующие предлоги.

«Подбери по размеру» - учить понимать суть задания, сравнивать предметы по размеру х ощущений)

«Большой – маленький» -упражнять детей в умении различать и группировать предметы по величине

Дидактические игры познавательного характера.

«Где растет? - учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя

«Разрезные картинки Зима» - закрепить признаки времени года (зима).

 «Сундучок с загадками» (упражнять в умении отгадывать загадки об зимних явлениях и развлечениях).

«Когда это бывает?»

- закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

«Угадай по описанию»

-развивать и закреплять знания о внешнем виде природных объектов (животных, растений, рыб, насекомых и пр.).

Познавательно -исследовательская деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность на тему: "Почему снежинка тает?" -познакомить детей со свойствами снежинки.

«Дерево». У нас в гостях Буратино. Учить определять вещи из дерева, выделять качества:

Проблемная ситуация: «Почему растаял снежный колобок» -продолжать знакомить с свойствами снега, учить делать простейшие логические выводы.

«Ледяные игрушки» - замораживание окрашенной воды в разных формочках-закрепить представления о свойствах воды.

Опыты с камнями- продолжать знакомить детей с объектом неживой природы и его свойствами (большие и маленькие, твёрдые, гладкие, неровные, разной формы, холодные.

ОО «Художественно- эстетическое развитие»

Свободная самостоятельная деятельность

2 полдня

*Творческая мастерская «Вкусное печенье для всей семьи» - закреплять приёмы скатывания круговыми движениями рук, расплющивания.

Предложить детям раскраски по теме «Зимние забавы» -

Предложить детям конструктор «Зоопарк» -продолжатьучить соединять детали при постройке, закреплять знания о названиях деталей, форме, цвете.

Набор игрушек «Домашние животные» -формировать и закреплять представление детей о домашних животных и их детенышах.

Приобщение к искусству. Игры с муз.содержанием. Конструктивно -модельная деятельность

2 полдня

Игры детей с конструктором 

«Строим дома» - развивать творчество у детей, конструкторские способности.

«Наш оркестр» (игра на ложках) – муз. Тиличеева. -развивать музыкальный ритм.

Конструирование из бумаги «Веселые снеговики» -учить детей видеть в обрывках бумаги снег, сминать пальцами мягкую бумагу в большие и маленькие комочки трех величин, конструировать из них образ снеговика.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...»

- умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями

«Два весёлых гуся»: обыгрывание песенки про гусей – развивать воображение у малышей, учить выполнять игровые действия в роли гусей.

Индивидуальная работа

с Елисой, Артемом К закрепить понятие слов столько- сколько, больше, меньше, поровну.

Игра на звукопроизношение «Мышка» - звуки «П», «П’» - с Катей.

Учить перешагивать через несколько препятствий чередующим шагом – Алису Н, Миленой.

с Ксюшей, Артемом Г- учить называть основные приметы зимнего периода.

разучить с скороговорку «Ро- ро- ро на полу стоит ведро» - обучать правильному произношению звука р- с Амиром.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Наглядная информация для родителей «Пословицы и поговорки о зиме», «Зимние стихи».

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

Оформить альбом «Зимние забавы».