Классный час профориентационной направленности: «В любом из нас всегда живёт учитель»

Муниципальное общеобразовательная учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» с. Алексеевки

Варненского района Челябинской области

Классный час профориентационной направленности:

«В любом из нас всегда живёт учитель…»

Автор:

Вострикова

Светлана Петровна

учитель музыки, ИЗО

классный руководитель 5 класса

2022 г.

Пояснительная записка

Проблема выбора профессии очень важна, особенно сегодня, при рыночных отношениях и постоянных кризисах. От человека всё в большей степени требуется высокий профессионализм, готовность быстро приспосабливаться к новым явлениям общественной и экономической жизни. Это требует рационального подхода к выбору основного вида деятельности. Здесь необходимо учитывать свои возможности, увлечения, склонности, желания и умения взвешивать и оценивать свои способности и природные задатки. Поэтому крайне важно помочь учащимся в вопросе выбора профессии.

Актуальность. Профессия учитель одна из самых древних и нужных профессий на земле. Без хороших учителей, работающих по призванию, нет будущего. Современное общество остро нуждается в молодых, талантливых, желающих нести знание детям педагогах.

Новизна. Проводится в форме игры, с использованием групповой работы. Обучающиеся выясняют все «за» и «против» при выборе профессии «Учитель».

Этот классный час ориентирован на пятиклассников и призван помочь обучающимся определить свои жизненные планы и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий.

Цель:

Расширить представление обучающихся пятого класса о профессии «Учитель".

Задачи:

Образовательная - глубже раскрыть и закрепить знания детей о профессии «Учитель».

Развивающая – расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессии учителя; способствовать развитию связной речи; развивать познавательный интерес и творческие способности воспитанников, их логическое мышление, речь; развивать внимание, память, сообразительность.

Воспитательная – формировать уважение к профессии учителя, определить значимость и нужность этой профессии.

Оборудование: проектор, компьютер, экран, раздаточный материал для групповой работы.

Методы:игровой, словесный, наглядный.

Подготовительная работа с детьми: учащиеся получают задания найти информацию о педагогах прошлого и настоящего ( русский педагог, писатель, основоположник научной педагогики в России К. Д. Ушинский, учитель географии школы № 56 г. Магнитогорска Гамат Гасанов)

Ход занятия:

Учитель: Добрый день, ребята. Представьте себе такую ситуацию: все люди оставили свою работу и стали только отдыхать. Не работают водители и строители…Что произойдёт? Не вышли на работу врачи и учителя…, дворники перестали подметать дворы…

Да, ребята, не работая, не выполняя каждый свои обязанности, мы просто не сможем выжить. А чтобы их хорошо выполнять, человек должен уметь делать своё дело грамотно и профессионально.

У меня растут года,
будет мне семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?

Кто мне может сказать, о чем мы сегодня будем говорить?

(О выборе профессии)

Учитель:Всё верно. Но сегодня мы поговорим об из одной из профессий. А какой, вы скажете мне сами. Я сейчас загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать. Отгадка и будет ответом.

Загадка: Он учит буквы складывать, считать,

Цветы растить и бабочек ловить,

На всё смотреть и всё запоминать,

И всё родное, родину любить.

(Учитель)

Молодцы ребята, верно отгадали, это профессия – учитель.

Есть профессия — учитель

Наш идейный вдохновитель.

Тайны жизненных преград

Нам раскрыть он будет рад.

Сегодня мы с вами будем говорить о   профессии учителя. Учитель — одна из древнейших профессий. Когда-то давно-давно, когда люди жили в первобытном обществе, единственным занятием людей было добывание пищи. Родители учили своих детей охоте и собирательству. Позднее, с развитием и разделением труда, старые и опытные соплеменники, свободные от охоты, стали первыми учителями для детей племени. Первые учителя свои знания передавали из уст в уста, с помощью рисунков. Так начинали накапливаться, сохраняться, передаваться из поколения в поколение знания. Как мы знаем из уроков истории, первые школы появились в странах Древнего Востока (Китай, Индия, Вавилон, Ассирия) в IV–V тысячелетии до н. э.

В Древней Руси после принятия христианства в 988 году князь Владимир приказал отдавать «на книжное учение» детей «лучших людей».

 Каждый человек умеет читать и писать, считать и решать примеры, знает, как устроена наша планета, и многое другое. Все эти важные знания мы получаем в школе. Но это было бы невозможно, если бы не было профессии учителя.

А как, по-вашему, какими качествами должен обладать учитель? Давайте немного поиграем. Вам нужно назвать качество, которое, по вашему мнению, должно быть у учителя, т. е. каким бы вы хотели видеть своего учителя, а начинаться оно будет на ту же букву, с какой начинается ваше имя.

(Дмитрий – добрый, Женя – жизнерадостный, Виталий – весёлый, Ефим – единственный и т. д.)

Учитель: Вот какими разными качествами учителем учитель должен обладать. Это и жизнерадостность, и строгость, и доброта, и справедливость. Учитель должен много знать и уметь, поэтому учитель не только учит, но и постоянно учится сам - много читает, узнает что-то новое и рассказывает это на уроках чтобы ребятам было интересно. А еще учителю нужно вставать рано утром, потому что уроки в школе начинаются рано. Нужно прийти в школу еще до того, как туда начнут приходить дети, т.к нужно подготовить необходимый материал для уроков и потом встречать ребят.

После занятий учителю нужно проверять тетради и готовиться к урокам. При необходимости учитель проводит дополнительные и внеклассные занятия и мероприятия.

 Профессия учителя – это трудная, но интересная работа. 

Давайте послушаем ваших одноклассников, которые подготовили небольшую информацию о двух педагогах, которые родились в разные годы, но посвятили себя одному общему делу.

(Краткий доклад 1 учащегося. Выводится фотография на экран.)

Константин Дмитриевич Ушинский

(1823 – 1870)

Мировую славу русской педагогике принёс К.Д. Ушинский. Им было предложено сделать труд полноценным воспитательным средством. Идея народности в воспитании. Народность – система, выработанная исторической жизнью народа.

Пособие «Родное слова» для воспитания у детей чувства патриотизма, любви к родной земле.

Созданные им учебники выдержали небывалый в истории тираж. Например, «Родное слово" издавалось 187 раз. Его наследие составляет 11 томов, а педагогические произведения имеют научную ценность и сегодня. В юношеском дневнике Ушинского сформулирована цель его жизни: «Сделать как можно более пользы моему отечеству". Он достиг цели.

Соратник великого педагога и его ученик Л.Н. Модзалевский ёмко и точно определил место Константина Дмитриевича Ушинского в истории русской культуры: «Ушинский - это наш действительно народный педагог, точно так же как Ломоносов - наш народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт, Глинка - наш народный композитор».

Учитель: Учитель - капитан на школьном корабле: он учит школьников красиво и грамотно писать, читать, решать трудные задачи и примеры, дружить, быть внимательными, трудолюбивыми, умными, воспитанными; передает все свои знания детям. Он должен уметь вести урок так, чтобы его все внимательно слушали и понимали.

Одним из таких учителей является Гамат ГАСАНОВ, учитель географии в школе № 65 г. Магнитогорска.

Давайте познакомимся с ним немного поближе.

(Краткий доклад второго учащегося. Так же выводится фотография на экран.)

Педагогический стаж у Гамата Гасанова всего 8 лет. Но Гасанов Гамат Рамиз -оглы уже успел заявить о себе, победив в региональном конкурсе «Учитель года-2017». О таких педагогах мечтает каждая школа. Приехал в Россию из Азербайджана в семь лет. Пора в школу идти, а он по-русски — ни слова. Отец определил его на три недели в семью друзей.

— Моей первой оценкой в школе была тройка, — рассказывает учитель. — Я тогда подумал примерно так: «Вызов принят!» И многопрофильный лицей окончил с медалью, а вуз — с красным дипломом.

Вызовом для Гамата Гасанова стал и его первый урок в роли учителя. Перед ним девятиклассники. Все потенциальные медалисты.

— И весь урок я говорил один, — вспоминает Гамат Гасанов. — Класс молчит, а у меня внутри паника. Я дал себе обещание: если такой урок повторится, уйду из профессии. Вспоминаю о нем каждое 1 сентября. Это очень помогает в работе.

Учитель: Вот видите, ребята, какие разные и в то же время какие одинаковые судьбы у двух людей, которые посвятили себя педагогике.

В каждой школе работает много разных учителей – одни учат самых маленьких учеников читать и писать, другие помогают узнать много интересного и полезного об истории стран и городов, о природе, о животных, о космосе и о многом другом.

Давайте отгадаем кроссворди узнаем, какие предметы изучают в школе.

(на экран выводится слайд с кроссвордом)

Учитель: Кроссворд разгадан. Я нисколько не сомневалась в ваших знаниях.

А все ли среди вас могут работать учителем? И кто какие предметы, по вашему мнению, может преподавать? Об этом мы узнаем, после того, как поиграем в игру:

«Кто есть кто?».

Игра проводится в круге. В ней могут участвовать от 6-8 до 12-15 человек. Время: 5 – 7 минут.

Этапы игры:

1. Учитель называет учебные предметы (математика, физкультура, история и. т.д.), а каждый в течение нескольких секунд должен посмотреть на своих товарищей и определить, кому преподавание этого предмета подойдёт в большей степени. Далее учитель хлопает в ладоши и все по команде одновременно должны показать рукой на выбранного человека (наиболее подходящего для названного предмета).

Если игроков немного (6 – 8 человек), то показывать можно не одной, а двумя руками (одной рукой - на одного человека, другой – на другого).

1. Показав рукой на своего товарища, все должны на время замереть, а ведущий подсчитывает, сколько рук показывает на каждого человека, то есть чей образ, по мнению большинства игроков, в наибольшей степени соответствует данной профессии.

Учитель: Ну вот видите, ребята, не каждый может быть учителем.

Профессия учитель всегда была почётна. О ней и о добром отношении к ней, было создано много пословиц и поговорок.

Я предлагаю вам разделиться на две команды. Мы с вами попробуем восстановитьпословицы, соединив их половинки.

По ученику учителя создают душу

Дерево и учитель да не всякий доучивает.

Детей учить как родителя

Родители создают тело, и об учителе судят.

Почитай учителя, не лясы точить

Всяк мастер на выучку берёт, познаются по плоду

Ответы: По ученику и об учителе судят.

Дерево и учитель познаются по плоду.

Детей учить не лясы точить.

Родители создают тело, учителя создают душу.

Почитай учителя, как родителя.

Всяк мастер на выучку берёт, да не всякий доучивает.

Учитель: Вы все большие молодцы.

Давайте составим синквейн по теме нашего сегодняшнего классного часа.

(На классной доске составляется синквейн.

 Синквейн составляется так: Первая строчка – это тема, существительное или местоимение; Вторая строчка – два прилагательных или причастия, они коротко характеризуют тему, описывая ее; Третья строка – это три слова глаголов или деепричастий, раскрывающие действие; Четвертая строчка – мнение автора об описываемой теме в четырех словах; Пятая строчка – итоговая, суть темы, состоящий из одного слова и любой части речи.)

Учитель: И в заключение нашего мероприятия я хочу вам сказать.

Какую бы профессию вы для себя не выбрали, куда бы вы не пошли, вы будете проходить обучение и на протяжении всей жизни вы будете учиться, а со временем и сами станете учителями в профессиональной или иной сфере. Я желаю вам не ошибиться в выборе вашей будущей профессии. А еще, выбирая профессию учителя, вы должны знать, что всегда будете востребованы на рынке труда, т.к. учитель – это «категория вечная». Я надеюсь, что от кого-то из вас я услышу: «Моя будущая профессия - учитель!»

Использованный материал:

https://po-ymy.ru/zagadki-pro-uchitelya.html
https://multi-mama.ru/stihi-pro-professii/

https://women365.ru/cop719_posl-poslovicy-o-uchitelyah/

https://ped-kopilka.ru/psihologija/igry-po-proforientaci-dlja-starsheklasnikov.html

https://sch65mgn.educhel.ru/

https://infourok.ru/konstantin-dmitrievich-ushinskij-velikij-pedagog-i-detskij-pisatel-4587287.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521484-klassnyj-chas-proforientacionnoj-napravlennos