- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Времена года в музыке
« треугольник» - синтез из трех видов искусств лег в основу моего проекта .
189
0
Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад №6«Антошка»
Проект:
Музыкальный руководитель: Никишкова Юлия Сергеевна
р.п. Коченево
Паспорт проекта
Вид проекта:творческо – информационный.
Продолжительность проекта: долгосрочный , 1 год.
Участники проекта: дети подготовительной группы, музыкальный руководитель, воспитатель.
Проблема:Раскрытие перед детьми посредством синтеза искусств неповторимого, сказочного образа всех времен года.
Образовательная область: художественно – эстетическое развитие.
Актуальность: Природа , являясь естественной средой, постоянным окружением человека, оставляет неизгладимый след в его душе, в том числе, в душе маленького ребенка. В.Г. Белинский писал: «…первый воспитатель детей – природа и ее благодатные впечатления»
« Слепота к красоте природы, неумение ее видеть – результат воспитания, а точнее – его отсутствия».
Природа, являясь первостепенной эстетической школой, выполняет еще одну важную функцию: подготавливает человека к восприятию искусства. Понять ее язык, найти в ней созвучие своим чувствам – все это стало богатейшим источником творчества композиторов , писателей. Поэтов, живописцев. Многие произведения искусств посвящены тем или иным природным образам.
Л.С. Выготский видит в комплексном воздействии искусств зерно всей системы художественного воспитания. Именно этот « треугольник» - музыка, литература и живопись –представляет системообразующий характер в общем контексте художественной культуры. Именно этот « треугольник» - синтез из трех видов искусств лег в основу моего проекта .
Музыка
Литература
Живопись
Цель:Воспитание творческой и гармонично развитой личности.
Задачи:
развить творческое воображение детей;
приобщить детей к музыкальной культуре и классическому наследию;
формировать и повышать художественный вкус детей;
активизировать словарь детей по музыкальной лексике / композитор, художник, искусство, шедевр/;
учить детей высказывать о прослушанной музыке, видеть образ в живописной картине, в музыке и стихотворении;
научить детей читать стихотворение выразительно, ярко, образно.
Ожидаемый результат:
повышение культурного уровня дошкольников;
осуществление соприкасаемости дошкольников с шедеврами мировой культуры;
развитие любознательности и расширение кругозора в окружающем мире;
повышение уровня знаний о профильных музеях нашей страны. “Третьяковская галерея”, “Русский музей искусств”;
обогащение литературного, музыкального опыта воспитанников;
повышение уровня знаний об искусстве, которые помогут детям в будущем ориентироваться в мире высокого искусства.
блок | Тема | Живопись | Поэзия | Музыка | Методы и приемы | Продукт детской деятельности |
Сентябрь | «Коснись душой волшебных нитей…» | И.И.Левитан «Золотая осень» | И.А.Бунин «Лес точно терем..» | Ф.Шопен «Вальс» | Слушание музыки вальса. | Рисование пейзажа: « Осенняя тень» |
Октябрь | «Кристальны блестки царственного злата….» | В.М. Васнецов «Осенние листья» | Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной..» | П.И.Чайковский «Осенняя песнь» | Оформление художественной галереи: « Осень» Репродукция картин. | |
Ноябрь | Унылая пора, очей очарованье…» | «Остроухов «Поздняя осень» | А.Толстой «Осень, осыпается…» ,А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало» | Л.В.Бетховен «Лунная соната» | Хореографическая импровизация: « Танец осенних листьев» | |
Презентация :музыкальная гостиная «Осень- русская краса». | ||||||
Декабрь | «Вот север тучи нагоняя…» | И.И.Шишкин « На севере диком» | М.Ю.Лермонтов «На севере диком» | Клод Дебюсси «Лунный свет» | Беседа о зиме Изучение репродукции с картины /передний задний план/. Разучивание стихотворений с имитацией. | Композиция: « Снежинки, метель». |
Январь | «Чародейкою зимою околдован лес стоит» | А.Куинджи «Солнечные пятна на инеи» | А.С.Пушкин «Под голубыми небесами С.Есенин «Белая береза» | П.И.Чайковский «Сладкая греза» | Рисование: « Зимняя сказка». | |
Февраль | «Чудная картина как ты мне родна» | «Февральская лазурь» | П.Соловьева «Февраль» | А.Вивальди « Зима»из цикла Времена года. | Коллаж : « Февральская лазурь». | |
Презентация: музыкальная гостиная « Белая книга зимы» | ||||||
Март | «Еще в полях белеет снег» | И.Саврасов «Грачи прилетели» | Ф.И.Тютчев «Еще в полях белеет снег» | П.И.Чайковский «Подснежник» | Беседа по времени года. Беседа по картине.Разучивание стихотворения. | Рисование по сырому фону: « Весна» |
Апрель | «Чиста небесная лазурь и ясен небосклон» | В.Н. Бакшаева: « Голубая весна». | И.А.Бунин «Догорел апрельский вечер» | В.А.Моцарт «Весенняя песенка» П.И.Чайковский концерт №1 | Хореографическая композиция: « Подснежники». Вальс цветов. | |
Май | «Летняя песня» | А.Коченев: « Лето» | Р.Иванова: « Наслаждение» | А.Н.Скрябин симфония №3 часть 2 « Наслаждение» | ||
Презентация: музыкальная гостиная «На приеме у Королевы Весны» | Выставка детских работ. Экспозиция картин. | |||||
Июнь | «Ах лето- такая благодать» | И.И.Левитан «Березовая роща» | А.А.Фет «Я пришёл к тебе с приветом» | П.И.Чайковский «Баркарола» | Слушание. | Впечатления в рисунках. |
Июль | «Колокольчики мои – цветики степные» | В.Поляков «Уголок заросшего сада» И.И.Шишкин «Рожь» | А.Н.Майков «Люблю дорожкою лесною» | П.И.Чайковский «Вальс цветов» | ||
Август | «Вальс цветов» | И.Шишкин «Цветы на опушке леса» И.Шишкин «Береза» | А.А.Фет «Я пришёл к тебе с приветом» | В.А.Моцарт «Симфония № 40» (соль-минор) | ||
Презентация: музыкальная гостиная «В царстве Феи цветов» Итоговая презентация: « Бал у феи природы» | Концертная программа, выступления детей, оформление выставки детских работ | |||||
Альбом детского творчества: “Музыка природы”.
Используемая литература:
Мультимедийный комплекс “Вундеркинд с пелёнок”.
Э. Гроссман сборник “Поэзия поэтов – классиков”.
Журнал музыкальный руководитель.
О. Радынова “ Дети слушают музыку”.
К.А.Самолдина,Е.П. Маркова « Полихудожественный подход к воспитанию дошкольников»
К. В. Тарасова “ Синтез искусств”.
Этапы реализации проекта: «Открываем окно в природу через шедевры мировой классики» посредством синтеза искусств
/ поэзия, музыка , живопись/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521529--vremena-goda-v-muzyke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Разработка и реализация рабочей программы воспитания в организациях СПО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.