Презентация «Мобильные технологии на уроке»

Мобильное обучение – это использование мобильной технологии .Обучение может принимать различные формы: с помощью мобильных устройств учащиеся могут получать доступ к образовательным ресурсам, связываться с другими пользователями, создавать контент в учебном классе и за его пределами.
Мобильное обучение - это возможность получать или предоставлять учебную информацию любого формата на персональные мобильные устройства.
Условиями внедрения мобильных технологий в образовательный процесс могут служить:

1) наличие у преподавателя навыков работы с мобильными технологиями вне сферы образования, знание их структуры;

2) наличие у обучающихся базовых навыков работы с мобильными технологиями и приложениями;

3) наличие доступа к сети Интернет;

4) определение области применения мобильных технологий непосредственно на занятии (согласно структуре и этапам занятия);

5) составление перечня отрабатываемого материала (определение тем, подлежащих усвоению с помощью мобильных технологий);

6) разъяснение и уточнение противоречий при оценке комплексного применения данного вида технологий;

7) представление информации о прогнозируемом результате работы с мобильными технологиями студентам и/или коллегам;

8) облачная среда для предоставления/публикации информации;

9) опережающий учет положительных и отрицательных последствий внедрения данного вида технологий.

Выделим принципы работы с мобильными технологиями:

- принцип свободного доступа (данный принцип основывается на том, что у каждого студента имеется собственное средство мобильных технологий, есть неограниченный доступ к данному средству, свой логин, пароль);

- упор на самостоятельную работу (в случае выполнения индивидуальных аудиторных заданий либо заданий для самоконтроля, контроля и домашних заданий);

- принцип педагогической целесообразности средств (ведущий педагогический принцип выступает здесь немного в другой роли, а именно данный принцип предполагает целевое использование мобильных средств и регламентацию времени затрат на каждое задание, которое требует задействования мобильных технологий) [11, 12];

- принцип индивидуализации (возможность варьирования заданий по уровню сложности, нарастания сложности, учет личных психофизиологических особенностей студента);

- принцип интерактивности (непосредственное взаимодействие преподаватель -аудитория; преподаватель - студент; студент - студент).