Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности «Удивительный воздух». Средняя группа

Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности «Удивительный воздух»

Цель:

• формирование первичных представлений о воздухе.

Познавательное развитие:

• способствовать развитию познавательной активности в процессе экспериментирования;

• познакомить детей с понятием воздух;

• развивать у детей экспериментаторские, исследовательские умения;

• развивать у детей умения прогнозировать результат и проверять свои предположения опытным путем.

Речевое развитие:

• научить детей формулировать простые выводы в ходе познавательно-исследовательской, экспериментальной деятельности;

• обогатить словарный запас.

Социально-коммуникативное развитие:

• способность к развитию навыков сотрудничеству детей друг с другом и воспитателем в совместной деятельности.

При решении выше поставленных задач, у воспитанников развивались такие интегративные качества личности, как

• активность

• сообразительность

• любознательность

• коммуникативность

• внимательность

• наблюдательность.

Оборудование: тазик с водой 1 шт.; полиэтиленовые пакеты, стаканчики одноразовые прозрачные, коктейльные трубочки, жидкость для мыльных пузырей; небольшие полоски из салфетки, веер на каждого ребенка; полиэтиленовая пленка или плотная ткань; контейнер с апельсиновой кожурой, бутылочка пустая, поролоновая губка, кораблик с парусом, виноград, газированная вода.

Ход занятия.

1. Организационный этап

Ребятки, сегодня к нам пришли гости (дети здороваются). Один гость очень необычный. Это знаменитый профессор Шар Шарыч. Он летает по всему миру и узнает много интересных вещей.

2. Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель: Шар Шарыч прилетел к нам с посланием. Давайте его прочитаем:

Загадка:

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но не видим он для нас.

Что это такое, дети?

Дети: Воздух.

И сегодня Шар Шарыч предлагает нам исследовать ВОЗДУХ! Шар Шарыч задумался, важен ли воздух для нас.

Чтобы получить ответ, ему нужна ваша помощь. Ведь вы, не только дружные девчонки и мальчишки, сегодня вы - исследователи.

Воспитатель: А вам интересно узнать, где можно найти воздух, и важен ли воздух для нас?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда я вас приглашаю в нашу лабораторию. А что такое лаборатория? Это помещение, где проводят разные опыты. Мы с вами тоже будем делать опыты, как настоящие ученые. Но для этого вы должны соблюдать ряд правил:

Правило № 1. На столах ничего не трогать без разрешения – это мешает опытам.

Правило № 2. Соблюдать тишину, не мешать другим ребятам.

Правило № 3. Содержимое сосудов не пробовать на вкус – это опасно для здоровья.

Правило № 4. Бережно обращаться с оборудованием, с разрешения воспитателя.

Наша лаборатория не простая, а чуточку волшебная и чтобы попасть в неё, нам надо сказать заклинание. Повторяйте за мной:

Хлопни, топни, повернись

И в учёных превратись!

Итак, Шар Шарыч желает понять, важен ли воздух для нас. А как вы думаете, ребята?

- Можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо?

Давайте проверим.

Игра «Водолаз». Дети предварительно «готовят» организм к «погружению» - делают вдох-выдох три раза, затем зажимают нос и рот и приседают – «погружаются» и сидят на корточках, кто сколько сможет. Кода воздух заканчивается, водолазы «всплывают» – встают.

Как вы себя чувствуете?.....

Значит для чего нужен воздух?

Дети: - Чтобы дышать.

3. Поисково-практический этап

Воспитатель: Дети, а вы помните, какую загадку принес нам воздушный шарик?

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать,

С нами рядом каждый час,

Но не видим он для нас.

Воспитатель: Дети, вы видите воздух вокруг нас?

Дети: Нет, не видим.

Воспитатель: Если мы его не видим, то он какой?

Дети: Невидимый.

Воспитатель: Правильно, воздух невидимый, прозрачный и бесцветный. Хоть воздух и невидимый, но я знаю, что он есть вокруг нас. А чтобы это доказать, его нужно поймать. Хотите, я вас научу ловить воздух?

Дети: Да!

4. Практический этап

(Пригласить 2-3 желающих)

Воспитатель: Давайте подойдём к столам. Что у меня лежит на столе?

Дети: Полиэтиленовые пакеты.

Опыт № 1 (с полиэтиленовым пакетом).

Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Дети: Он пуст.

Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

Дети: В нём нет воздуха.

Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, внутри нас воздух есть? Давайте проверим?

Опыт 2. Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой.

(Пригласить 2-3 желающих)

Воспитатель: Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. - Что мы увидели в стакане?

Дети: Пузырьки

Воспитатель: Что с ними происходит?

Дети: Они поднимаются вверх.

Воспитатель: А почему, как вы думаете?

Дети: - Потому что они легкие.

Воспитатель: Шар Шарыч подсказывает, что воздух лёгкий, поэтому он поднимается вверх.

Воспитатель: А для того чтобы хорошо рассмотреть пузырьки воздуха, можно подуть через трубочку в мыльный раствор.

Вывод: значит, воздух легче воды, он есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Игра с воздухом «Парашют».

Воспитатель: У меня для вас сюрприз. Посмотрите, что это?

Дети: Полиэтиленовая пленка.

Воспитатель: Она какая? (Лёгкая, воздушная, воздуху послушная). А вы знаете, кто такие парашютисты (дети отвечают). А что у них раскрывается над головой при прыжке с самолёта?

Дети: Парашют.

Воспитатель: Давайте тоже сделаем парашют. А поможет нам в этом, конечно же, воздух. (Воспитатель предлагает стать в круг и взяться за края плёнки)

Динамическая пауза

Дружно мы все стали в круг, (Встают)

Будем делать парашют. (Берутся за плёнку)

Друг за другом мы идём,

Парашют в руках несём. (Идут по кругу)

Руки вверх мы поднимаем, (Поднимают руки)

Парашют наш надуваем.

Вот какой наш парашют

Легким воздухом надут. (Опускают на пол).

Воспитатель: Вот и отдохнули, теперь за работу. Ребята, давайте проведем еще один опыт и проверим, где еще есть воздух!

Опыт № 3.

(Пригласить 1 желающего)

Воспитатель: Что это?

Дети: бутылочка.

Воспитатель: Посмотрите, есть в ней что-нибудь?

Дети: Нет, она пустая.

Воспитатель: Давайте проверим.

- Опускаем бутылочку в тазик с водой, дном вверх. Посмотрите, вода не заходит в бутылочку. Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что там есть воздух, и он не пускает воду.

Воспитатель: Значит и здесь есть воздух. Мы видим воздух в бутылочке? Значит он невидимка, волшебник. Почему мы можем назвать его невидимкой?

Дети: Потому что он прозрачный и через него все видно.

Опыт №4

Воспитатель: Вновь опусти в таз с водой бутылочку, но держи её, немного наклонив. Что появляется в воде?

Дети: Пузырьки воздуха.

Воспитатель: Откуда они взялись?

Дети: Из бутылочки.

Воспитатель: Да, из бутылочки. А его место занимает вода.

Опыт №5

Воспитатель: внимательно рассмотрите губку. Что вы видите на губке?

Дети: Дырочки, отверстия.

Воспитатель: Что в этих дырочках? Не знаете?

Тогда погрузите губки в воду, попробуйте выжать губку под водой, что вы видите?

Дети: В воде появились пузырьки. Значит, внутри губки есть воздух.

Вывод: воздух невидим, и его можно найти разными способами.

Игра с корабликами.

В нашей лаборатории есть кораблики, а как с ними можно поиграть?

Дети: Пускать их по воде.

А как же они будут плыть?

Дети: Можно на них подуть.

Воспитатель: (Пригласить 2 желающего)

Давайте устроим тихий, лёгкий ветерок.

А теперь ветер подул сильнее, ещё сильнее.

Да, ребята, когда мы вдыхаем и выдыхаем, воздух движется - получается ветерок, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Значит, воздух может передвигать предметы.

Вывод: когда воздух движется, получается ветер.

Опыт № 6.«Пузырьки спасатели».

Воспитатель: Ну и в завершение, я хочу показать вам ещё один эксперимент, под названием «Пузырьки спасатели».Для этого мне понадобиться газированная вода и изюминки и 2 помощника.

Наливаем в стакан газированную воду, опускаем в нее изюминку. Внимательно наблюдаем: изюминка опустится на дно потому что, чуть тяжелее воды. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие прозрачные воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что изюминка всплывет.

Почему так происходит?

На поверхности пузырьки лопнут, газ улетит. Отяжелевшая изюминка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет.

5. Оценочный этап

Воспитатель: Понравились вам опыты? Кому из вас какой опыт понравился больше всего? Почему? (Дети отвечают)

Мне тоже все очень понравилось. Мы будем ждать Шар Шарыча и исследуем всё, что он предложит. А на сегодня наши эксперименты закончены.

Ну а сейчас нам пора превратиться из учёных опять в ребят. Повторяйте за мной:

Хлопни, топни, повернись

И в детишек превратись!

Воспитатель: Сегодня мы узнали много интересного о воздухе.

Первый опыт показал – воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать.

Второй опыт показал нам, что воздух легче воды, и он есть внутри нас.

Третий и четвертый опыты показали нам, что воздух невидим, и его можно найти разными способами.

Пятый опыт показал - когда воздух движется, получается ветер. Также с воздухом можно играть.

(Демонстрация опорных иллюстраций)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/521926-konspekt-nod-po-opytno-jeksperimentalnoj-deja